【技术实现步骤摘要】
一种盲童用教学板
本专利技术涉及一种特殊教具，特别涉及一种盲人作图和盲文读写装置。
技术介绍
特殊教具一般是指对特殊教育对象，如聋人，盲人，聋哑人等残疾人和弱智儿童进行教学所使用的专用器具，特常见的特殊教具，有盲人版盲人彼得在盲人教学中不可缺少的，盲人板，目前配置是方格板和大头钉，这种低配置对于盲人教学存在不便利性和限制性。盲文是盲人使用的文字，由法国人路易·布莱叶专利技术，透过盲文板、盲文机、盲文打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成。盲文的基本单位是长方形的盲符，有位置固定的六个点，每个点可以凸出或不凸出，形成64种可能。六个点的分布是左右两行，上中下三层。左行自上而下称为1、2、3点，右行自上而下称为4、5、6点。目前盲文主要是通过盲文笔，盲文纸以及盲字板实现的。现有的盲字板包括合叶子式连接的压板以及模板，在压板上布局有若干书写窗口，并设置对应的导向凹缘，按盲文6点结构原理设置。盲人在摸读时需要用金属盲文笔在盲文纸的反面扎出对应的凸点来，且按照从右向左的规律进行书写，；再将盲文纸翻转过来，再按从左至...
【技术保护点】
1.一种盲童用教学板，其特征在于，包括板体及其上面设有若干方与盲文的点位布局一致的孔位、可拉伸元件，所述可拉伸元件的下端嵌入孔位内并固定连接；所述可拉伸元件整体形状呈现保龄球状，中部呈瓶颈式，包括头部、颈部、腰部和底座，所述可拉伸元件的头部采用与底板相同颜色，在使用过程中以“2×3”为一组间隔分布于板体，所述元件的腰部采用于头部不同的颜色，在使用过程中便于常人观察绘制的形状；所述可拉伸元件底部选用与底板相同颜色，粘接与底板孔位上。/n
【技术特征摘要】
1.一种盲童用教学板，其特征在于，包括板体及其上面设有若干方与盲文的点位布局一致的孔位、可拉伸元件，所述可拉伸元件的下端嵌入孔位内并固定连接；所述可拉伸元件整体形状呈现保龄球状，中部呈瓶颈式，包括头部、颈部、腰部和底座，所述可拉伸元件的头部采用与底板相同颜色，在使用过程中以“2×3”为一组间隔分布于板体，所述元件的腰部采用于头部不同的颜色，在使用过程中便于常人观察绘制的形状；所述可拉伸元件底部选用与底板相同颜色，粘接与底板孔位上。
2.如权利要求1所述的一种盲童用教学板，其特征在于，所述可拉伸元件采用硅胶材质。
3.如权利要求1或2所述的一种盲童用教学板，其特征在于，所述可拉伸元件处于初始状态时，其腰部的高度要低于对应孔位的开口平面；当所述元...
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