一种服装设计教学展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种服装设计教学展示板，包括展示板主体，所述展示板主体上通过轴承连接有展示支撑柱，所述展示支撑柱顶端固定有内仓，所述展示板主体内设置有展示装置，所述展示装置上固定有拆卸装置。该一种服装设计教学展示板设置有展示装置，其中展示装置包括第一电机、卡柱、连接杆、挂钩、第一开关和第二开关等，通过展示支撑柱整体转动与挂钩自身的转动相互配合，使得展示板主体能够悬挂较多的服装款式，并且全方位的展示给学生看，提高整个教育质量，还设置有拆卸装置，其中拆卸装置包括固定板、转帽、套杆、螺纹推杆和卡合仓等，通过此装置能够使得工作人员方便快捷的对挂钩进行更换，大大节省了工作人员拆卸的时间和精力。

【技术实现步骤摘要】
一种服装设计教学展示板
本技术涉及服装展示板
，具体为一种服装设计教学展示板。
技术介绍
在服装设计课程教学过程中，经常需要以一些新颖、时尚的服装款式来作为实例讲解，以便于学生领会服装设计的内涵，并对优秀的设计进行借鉴，这就需要用到展示板，经过检索发现如中国专利授权公告号为：CN207624208U的一种服装设计用教学展示装置，通过固定装置与展示面板相连接，且支撑杆之间设置有连接杆，支撑杆的下方安装有支撑触角，防尘布盘绕在转轴上，且防尘布的下方固定设置有拉手，该服装设计用教学展示装置，结构简单，便于教学，且使用方便，满足了教学的使用需求，但是在使用中还存在如下问题。1.该服装设计教学展示板在使用过程中，老师会讲解较多的服装款式，但是传统的教学展示板无法放置较多的服装款式，若是四周皆放置服装款式却无法全面的给学生们展示，使得教学讲解效率较低。2.该服装设计教学展示板悬挂服装的挂钩长时间使用会导致磨损较为严重，更换起来较为麻烦，极其耗费使用人员的时间和精力，因此亟需一种服装设计教学展示板来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种服装设计教学展示板，以解决上述
技术介绍
中提出的无法放置过多服装款式造成的讲解效率低下且磨损严重更换困难的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种服装设计教学展示板，包括展示板主体，所述展示板主体上通过轴承连接有展示支撑柱，所述展示支撑柱顶端固定有内仓，所述展示板主体内设置有展示装置，所述展示装置上固定有拆卸装置。优选的，所述展示装置包括第一电机、第二电机、第一转盘、拨动杆、卡柱、开槽、第二转盘、固定柱、连接杆、挂钩、第一开关和第二开关，所述展示板主体内设置有第一电机，所述展示支撑柱内设置有第二电机，且第二电机的输出端与第一转盘固定，所述第一转盘上固定有拨动杆，且拨动杆上固定有卡柱，所述卡柱皆与开槽卡合，所述开槽皆开设在第二转盘上，所述第二转盘的顶端皆与固定柱固定，所述固定柱顶端皆通过轴承与内仓内壁连接，所述第二转盘的底端皆与连接杆固定，所述连接杆通过拆卸装置与挂钩固定。优选的，所述第一电机的输入端通过导线与第一开关的输出端电连接，所述第二电机的输入端通过导线与第二开关的输出端电连接。优选的，所述第二转盘均匀设置有六组，每组所述第二转盘上开设的开槽形状为“条形”槽。优选的，所述拆卸装置包括固定板、转帽、第一齿轮、链条、第二齿轮、套杆、螺纹推杆和卡合仓，所述连接杆和挂钩上设置有固定板，且固定板内通过轴承连接有转帽，所述转帽上固定有第一齿轮，且第一齿轮上缠绕设置有链条，且链条的上下两端皆与第二齿轮啮合连接，所述第二齿轮皆固定在套杆上，所述套杆内皆螺纹连接有螺纹推杆，且螺纹推杆的内端皆与卡合仓卡合，所述卡合仓分别开设在连接杆和挂钩内。优选的，所述第二齿轮上下对称设置有两组，所述第二齿轮的口径大小皆与第一齿轮的口径大小相等。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、该服装设计教学展示板设置有展示装置，其中展示装置包括第一电机、第二电机、第一转盘、拨动杆、卡柱、开槽、第二转盘、固定柱、连接杆、挂钩、第一开关和第二开关，教学人员可以事先将服装款式放置在挂钩上，然后通过按动第一电机启动第一电机转动，第一电机带动展示支撑柱转动，同时按动第一电机启动第二电机，第二电机转动带动第一转盘转动，第一转盘转动带动拨动杆转动，拨动杆带动卡柱转动与开槽卡合，从而带动第二转盘通过固定柱转动，这时第二转盘带动挂钩转动，通过展示支撑柱整体转动与挂钩自身的转动相互配合，使得展示板主体能够悬挂较多的服装款式，并且全方位的展示给学生看，提高整个教育质量。2、该服装设计教学展示板设置有拆卸装置，其中拆卸装置包括固定板、转帽、第一齿轮、链条、第二齿轮、套杆、螺纹推杆和卡合仓，当使用人员需要拆卸挂钩时，首先转动转帽，使得转帽带动第一齿轮在固定板内转动，第一齿轮转动带动链条转动，链条转动带动上下两组套杆转动，套杆转动带动螺纹推杆向外转动，直到螺纹推杆的内端皆与卡合仓分离，这时工作人员即可将挂钩与连接杆拆卸完成更换即可，通过此装置能够使得工作人员方便快捷的对挂钩进行更换，大大节省了工作人员拆卸的时间和精力。附图说明图1为本技术的结构正视剖面示意图；图2为本技术的图1中A处结构放大示意图；图3为本技术的图2处结构正视活动状态示意图；图4为本技术的局部结构俯视剖面示意图；图5为本技术的链条结构侧视剖面示意图。图中：1、展示板主体；2、展示支撑柱；31、第一电机；32、第二电机；33、第一转盘；34、拨动杆；35、卡柱；36、开槽；37、第二转盘；38、固定柱；39、连接杆；310、挂钩；311、第一开关；312、第二开关；4、内仓；51、固定板；52、转帽；53、第一齿轮；54、链条；55、第二齿轮；56、套杆；57、螺纹推杆；58、卡合仓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供的一种实施例：一种服装设计教学展示板，包括展示板主体1，展示板主体1上通过轴承连接有展示支撑柱2，展示支撑柱2顶端固定有内仓4，展示板主体1内设置有展示装置，展示装置包括第一电机31、第二电机32、第一转盘33、拨动杆34、卡柱35、开槽36、第二转盘37、固定柱38、连接杆39、挂钩310、第一开关311和第二开关312，展示板主体1内设置有第一电机31，第一电机31的输入端通过导线与第一开关311的输出端电连接，第二电机32的输入端通过导线与第二开关312的输出端电连接，展示支撑柱2整体转动与挂钩310自身的转动相互配合，使得展示板主体1能够悬挂较多的服装款式，并且全方位的展示给学生看，展示支撑柱2内设置有第二电机32，且第二电机32的输出端与第一转盘33固定，第一转盘33上固定有拨动杆34，且拨动杆34上固定有卡柱35，卡柱35皆与开槽36卡合，开槽36皆开设在第二转盘37上，第二转盘37均匀设置有六组，每组第二转盘37上开设的开槽36形状为“条形”槽，这样设置的目的是使得展示板主体1上能够悬挂较多的服装款式，第二转盘37的顶端皆与固定柱38固定，固定柱38顶端皆通过轴承与内仓4内壁连接，第二转盘37的底端皆与连接杆39固定，连接杆39通过拆卸装置与挂钩310固定，通过展示支撑柱2整体转动与挂钩310自身的转动相互配合，使得展示板主体1能够悬挂较多的服装款式，并且全方位的展示给学生看，提高整个教育质量。展示装置上固定有拆卸装置，拆卸装置包括固定板51、转帽52、第一齿轮53、链条54、第二齿轮55、套杆56、螺纹推杆57和卡合仓58，连接杆39和挂钩3本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种服装设计教学展示板，包括展示板主体(1)，其特征在于：所述展示板主体(1)上通过轴承连接有展示支撑柱(2)，所述展示支撑柱(2)顶端固定有内仓(4)，所述展示板主体(1)内设置有展示装置，所述展示装置上固定有拆卸装置。/n

【技术特征摘要】
1.一种服装设计教学展示板，包括展示板主体(1)，其特征在于：所述展示板主体(1)上通过轴承连接有展示支撑柱(2)，所述展示支撑柱(2)顶端固定有内仓(4)，所述展示板主体(1)内设置有展示装置，所述展示装置上固定有拆卸装置。


2.根据权利要求1所述的一种服装设计教学展示板，其特征在于：所述展示装置包括第一电机(31)、第二电机(32)、第一转盘(33)、拨动杆(34)、卡柱(35)、开槽(36)、第二转盘(37)、固定柱(38)、连接杆(39)、挂钩(310)、第一开关(311)和第二开关(312)，所述展示板主体(1)内设置有第一电机(31)，所述展示支撑柱(2)内设置有第二电机(32)，且第二电机(32)的输出端与第一转盘(33)固定，所述第一转盘(33)上固定有拨动杆(34)，且拨动杆(34)上固定有卡柱(35)，所述卡柱(35)皆与开槽(36)卡合，所述开槽(36)皆开设在第二转盘(37)上，所述第二转盘(37)的顶端皆与固定柱(38)固定，所述固定柱(38)顶端皆通过轴承与内仓(4)内壁连接，所述第二转盘(37)的底端皆与连接杆(39)固定，所述连接杆(39)通过拆卸装置与挂钩(310)固定。


3.根据权利要求2所述的一种服装设计教学展示板，其特征在于：所述第一电机(31)的输入端通过...

【专利技术属性】
技术研发人员：高英培，
申请(专利权)人：山东女子学院，
类型：新型
国别省市：山东;37