一种小学语文教学用填词装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种小学语文教学用填词装置，包括主体，所述主体的前端均匀设置有多处凹槽，所述凹槽内部放置有多处填词板，所述凹槽的后端设置有挡板槽，所述主体的底部设置支撑底板，所述填词板的前端固定有书写白板，所述填词板内部后端的四角处均设置有磁铁，本实用新型专利技术整体结构简单，制造成本经济，便于携带搬运，其内部的填词板可进行书写，填词板大小相同，其通用性及使用灵活性高，填词板的数量多，无需在课堂中现场清除填词板上的内容，可直接更换填词板，提高了教学的效率，主要用于小学语文中成语、诗词的辅助教学中，有效提高了学生的学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】
一种小学语文教学用填词装置
本技术涉及语文教育领域，具体为一种小学语文教学用填词装置。
技术介绍
填词器是一种主要应用于语文教学及学习中的辅助工具，具体主要用于成语、诗词中。但是目前的填词装置的结构过于复杂，其制造成本较高，虽然能够进行书可重复利用，但是书写过后需要将其擦除，使用灵活性较差，如果在老师的课堂中使用时，还需要现场将其擦除后才能继续使用，则会耽误时间，影响教学进程和效率，为了解决上述存在的问题，本技术设计了一种小学语文教学用填词装置。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决目前的填词装置的结构过于复杂，其制造成本较高，虽然能够进行书可重复利用，但是书写过后需要将其擦除，使用灵活性较差，如果在老师的课堂中使用时，还需要现场将其擦除后才能继续使用，则会耽误时间，影响教学进程和效率等缺点，而提出一种小学语文教学用填词装置。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：包括主体，所述主体的前端均匀设置有多处凹槽，所述凹槽内部放置有多处填词板，所述凹槽的后端设置有挡板槽，所述主体的底部设置支撑底板，所述填词板的前端固定有书写白板，所述填词板内部后端的四角处均设置有磁铁。优选的，所述主体前端的凹槽与主体为一体结构，填词板限位于凹槽中，凹槽与填词板之间为间隙配合，所有凹槽以及填词板的大小形状均相同，其通用性及使用灵活性更高，也便于整体的加工制造。优选的，所述主体整体呈“L”型，支撑底板与主体为一体结构，支撑底板与主体相垂直，支撑底板用于支撑及平衡主体自身，使其在放置后具有良好的可靠性和稳定性。优选的，所述挡板槽与主体为一体结构，挡板槽的顶部为半开结构，挡板槽一方面用于填词板的阻挡，便于填词板的填词书写，其另一方面用于承托填词板，其顶部开口，便于拿取挡板槽内的填词板来更换主体前端凹槽端口处的填词板，老师无需在课堂中现场清除填词板上的内容，可直接更换新的填词板，课后统一擦除，有效提高了教学效率。优选的，所述书写白板通过胶固定于填词板的前端，书写白板用于书写填词，可轻松擦除，可重复利用，其成本较低。优选的，所述填词板与填词板之间是通过磁铁与书写白板之间的吸力相固定的，相临的填词板之间通过磁铁与书写白板相吸引，使得凹槽内的多处填词板整体具有良好的稳固性。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术整体结构简单，制造成本经济，便于携带搬运，其内部的填词板可进行书写，填词板大小相同，其通用性及使用灵活性高，填词板的数量多，无需在课堂中现场清除填词板上的内容，可直接更换填词板，提高了教学的效率，主要用于小学语文中成语、诗词的辅助教学中，有效提高了学生的学习兴趣。附图说明图1为本技术的主视结构示意图。图2为本技术的局部放大结构示意图A。图3为本技术的右视结构示意图。图4为本技术的俯视结构示意图。图5为本技术的局部放大结构示意图B。图6为本技术的后视结构示意图。图7为本技术的剖视结构示意图C-C。图8为本技术的局部放大结构示意图D。图9为本技术填词板的内部结构示意图。图中：1-主体，2-凹槽，3-填词板，4-挡板槽，5-支撑底板，6-书写白板，7-磁铁。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-9，本技术提供一种技术方案：包括主体1，所述主体1的前端均匀设置有多处凹槽2，所述凹槽2内部放置有多处填词板3，所述凹槽2的后端设置有挡板槽4，所述主体1的底部设置支撑底板5，所述填词板3的前端固定有书写白板6，所述填词板3内部后端的四角处均设置有磁铁7。主体1前端的凹槽2与主体1为一体结构，填词板3限位于凹槽2中，凹槽2与填词板3之间为间隙配合，所有凹槽2以及填词板3的大小形状均相同，其通用性及使用灵活性更高，也便于整体的加工制造。主体1整体呈“L”型，支撑底板5与主体1为一体结构，支撑底板5与主体1相垂直，支撑底板5用于支撑及平衡主体1自身，使其在放置后具有良好的可靠性和稳定性。挡板槽4与主体1为一体结构，挡板槽4的顶部为半开结构，挡板槽4一方面用于填词板3的阻挡，便于填词板3的填词书写，其另一方面用于承托填词板3，其顶部开口，便于拿取挡板槽4内的填词板3来更换主体1前端凹槽2端口处的填词板3，老师无需在课堂中现场清除填词板3上的内容，可直接更换新的填词板3，课后统一擦除，有效提高了教学效率。书写白板6通过胶固定于填词板3的前端，书写白板6用于书写填词，可轻松擦除，可重复利用，其成本较低。填词板3与填词板3之间是通过磁铁7与书写白板6之间的吸力相固定的，相临的填词板3之间通过磁铁7与书写白板6相吸引，使得凹槽2内的多处填词板3整体具有良好的稳固性。本技术的工作原理为：在教学使用时，老师可将成语或诗词部分写入填词板3前端的书写白板6上，剩下的由学生来填写，有效提高了学生的学习兴趣，老师无需在课堂中现场清除填词板3上的内容，可直接拿取挡板槽4内新的填词板3来更换主体1前端凹槽2端口处的填词板3，再进行教学，以此循环，等到课后统一擦除，有效提高了教学效率。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学语文教学用填词装置，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)的前端均匀设置有多处凹槽(2)，所述凹槽(2)内部放置有多处填词板(3)，所述凹槽(2)的后端设置有挡板槽(4)，所述主体(1)的底部设置支撑底板(5)，所述填词板(3)的前端固定有书写白板(6)，所述填词板(3)内部后端的四角处均设置有磁铁(7)。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学语文教学用填词装置，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)的前端均匀设置有多处凹槽(2)，所述凹槽(2)内部放置有多处填词板(3)，所述凹槽(2)的后端设置有挡板槽(4)，所述主体(1)的底部设置支撑底板(5)，所述填词板(3)的前端固定有书写白板(6)，所述填词板(3)内部后端的四角处均设置有磁铁(7)。


2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用填词装置，其特征在于：所述主体(1)前端的凹槽(2)与主体(1)为一体结构，填词板(3)限位于凹槽(2)中，凹槽(2)与填词板(3)之间为间隙配合，所有凹槽(2)以及填词板(3)的大小形状均相同。


3.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：夏希，
申请(专利权)人：夏希，
类型：新型
国别省市：湖南;43