一种小学语文教学用辅助架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学语文教学用辅助架，包括第一支撑框架、第二支撑框架、左侧移动方形块、右侧移动方形块和倾斜式固定板，所述第一支撑框架的下端通过连接杆与第二支撑框架的下端相连接，所述连接杆的上端连接有斜连接杆，且第一支撑框架的上部连接有左侧移动方形块，所述第二支撑框架的上部连接有右侧移动方形块，所述左侧移动方形块和右侧移动方形块的上部连接有倾斜式固定板，所述倾斜式固定板的上部设有侧面固定夹，所述倾斜式固定板的下侧设有竖直挡板，本实用新型专利技术利用倾斜式固定板可以达到将语文教学资料进行固定，通过左侧移动方形块和右侧移动方形块可以保证倾斜式固定板的高度，具有便于调节倾斜式固定板的特点。

【技术实现步骤摘要】
一种小学语文教学用辅助架
本技术涉及语文教学
，具体是一种小学语文教学用辅助架。
技术介绍
小学是义务教育的起始阶段，也是每个小学生学习的开端，并且语文学科更是所有学科的基础，学好小学语文对小学生的终身学习有着非常重要的意义，教师在进行小学语文知识教学时，经常会在黑板上进行写作，由于讲桌采用固定式无法进行移动，需要一边拿着教学资料，另一边还得需要写相关的知识点，增加了教师教学的负担，并且还降低了小学语文教学的效率，采用辅助支架既可以达到便于教师资料的整理，还能减轻教师教学的负担，传统的辅助架高度不方便进行调节，造成使用率比较低，并且稳定性比较差，容易发生晃动。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种小学语文教学用辅助架，以解决传统辅助架高度不方便进行调节，造成使用率比较低，并且稳定性比较差，容易发生晃动的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种小学语文教学用辅助架，包括第一支撑框架、第二支撑框架、左侧移动方形块、右侧移动方形块和倾斜式固定板，所述第一支撑框架的下端通过连接杆与第二支撑框架的下端相连接，所述连接杆的上端连接有斜连接杆，所述第一支撑框架和第二支撑框架的中部连接有物品放置板，且第一支撑框架的上部连接有左侧移动方形块，所述第二支撑框架的上部连接有右侧移动方形块，所述左侧移动方形块和右侧移动方形块的上部连接有倾斜式固定板，所述倾斜式固定板的上部设有侧面固定夹，所述倾斜式固定板的下侧设有竖直挡板，所述第一支撑框架和第二支撑框架的下端连接有自锁万向移动轮。优选的，所述所述第一支撑框架和第二支撑框架的内侧设有移动凹槽，所述移动凹槽与外侧的移动方形块滑动连接，可以使左侧移动方形块和右侧移动方形块可以沿着第一支撑框架和第二支撑框架进行移动。所述左侧移动方形块和右侧移动方形块的中部设有紧定螺栓，所述左侧移动方形块和右侧移动方形块的内部设有内螺纹，所述紧定螺栓的下侧设有外螺纹，利用紧定螺栓可以将左侧移动方形块和右侧移动方形块固定在同一位置。所述倾斜式固定板的下端固定连接有竖直挡板，所述倾斜式固定板的上部固定连接有连接凸板，且连接凸板的设有螺钉通孔，通过连接凸板可以将倾斜式固定板固定在移动方形块的上部。所述侧面固定夹的内部设有弹簧，所述侧面固定夹通过螺钉与倾斜式固定板相连接，侧面固定夹可以达到固定语文教学材料的作用。所述左侧移动方形块和右侧移动方形块通过紧定螺钉与倾斜式固定板相连接，所述倾斜式固定板均设有4个，可以保证倾斜式固定板的稳定性。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术利用倾斜式固定板可以达到将语文教学资料进行固定，从而可以在语文教学中方便操作，能够提高第一支撑框架和第二支撑框架的使用率，通过左侧移动方形块和右侧移动方形块可以保证倾斜式固定板的高度，具有便于调节倾斜式固定板的特点，利用第一支撑框架和第二支撑框架可以保证小学语文教学材料的稳定，在教学过程中不会产生晃动，并且具有结构简单，使用方便的特点。附图说明图1为本技术主视结构示意图。图2为本技术左视结构示意图。图3为本技术的左侧移动方形块结构示意图。图4为本技术倾斜式固定板结构示意图。图中：1-第一支撑框架、2-第二支撑框架、3-物品放置板、4-左侧移动方形块、5-右侧移动方形块、6-倾斜式固定板、7-侧面固定夹、8-紧定螺栓、9-竖直挡板、10-连接杆、11-自锁万向移动轮、12-斜连接杆、13-移动凹槽、14-连接凸板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1～4，本技术实施例中，一种小学语文教学用辅助架，包括第一支撑框架1、第二支撑框架2、左侧移动方形块4、右侧移动方形块5和倾斜式固定板6，所述第一支撑框架1的下端通过连接杆10与第二支撑框架2的下端相连接，可以保证第一支撑框架1和第二支撑框架2的稳定性，所述连接杆10的上端连接有斜连接杆12，斜连接杆12可以保证第一支撑框架1和第二支撑框架2的稳定，所述第一支撑框架1和第二支撑框架2的中部连接有物品放置板3，物品放置板3可以盛放多余的物品，且第一支撑框架1的上部连接有左侧移动方形块4，左侧移动方形块4可以牵引倾斜式固定板6进行上下移动，所述第二支撑框架2的上部连接有右侧移动方形块5，右侧移动方形块5可以牵引倾斜式固定板6进行上下移动，所述左侧移动方形块4和右侧移动方形块5的上部连接有倾斜式固定板6，倾斜式固定板6具有固定教学资料的作用，所述倾斜式固定板6的上部设有侧面固定夹7，利用侧面固定夹7可以将上侧的资料文件进行固定，所述倾斜式固定板6的下侧设有竖直挡板9，竖直挡板9可以阻挡上侧的物体进行下滑，所述第一支撑框架1和第二支撑框架2的下端连接有自锁万向移动轮11，利用自锁万向移动轮11可以使第一支撑框架1和第二支撑框架2移动比较方便。所述第一支撑框架1和第二支撑框架2的内侧设有移动凹槽13，所述移动凹槽13与外侧的移动方形块滑动连接，可以使左侧移动方形块4和右侧移动方形块5可以沿着第一支撑框架1和第二支撑框架2进行移动。所述左侧移动方形块4和右侧移动方形块5的中部设有紧定螺栓8，所述左侧移动方形块4和右侧移动方形块5的内部设有内螺纹，所述紧定螺栓8的下侧设有外螺纹，利用紧定螺栓8可以将左侧移动方形块4和右侧移动方形块5固定在同一位置。所述倾斜式固定板6的下端固定连接有竖直挡板9，所述倾斜式固定板6的上部固定连接有连接凸板14，且连接凸板14的设有螺钉通孔，通过连接凸板14可以将倾斜式固定板6固定在移动方形块的上部。所述侧面固定夹7的内部设有弹簧，所述侧面固定夹7通过螺钉与倾斜式固定板6相连接，侧面固定夹7可以达到固定语文教学材料的作用。所述左侧移动方形块4和右侧移动方形块5通过紧定螺钉与倾斜式固定板6相连接，所述倾斜式固定板6均设有4个，可以保证倾斜式固定板6的稳定性。本技术在使用时，可以将小学语文教学材料放置在倾斜式固定板6的上部，并且利用侧面固定夹7将两侧面的资料进行固定，同时利用竖直挡板9可以将教学材料的下端进行固定，从而可以保证语文教学材料的稳定，利用左侧移动方形块4和右侧移动方形块5可以在移动凹槽13的内侧进行上下滑动，从而进行确定倾斜式固定板6的高度，并通过紧定螺栓8的螺纹连接，从而达到固定左侧移动方形块4和右侧移动方形块5的作用，可以防止左侧移动方形块4和右侧移动方形块5出现下滑的现象，利用连接杆1和斜连接杆12可以提高第一支撑框架1和第二支撑框架2的稳定，且具有占地空间小，方便移动的特点。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学语文教学用辅助架，包括第一支撑框架（1）、第二支撑框架（2）、左侧移动方形块（4）、右侧移动方形块（5）和倾斜式固定板（6），其特征在于：所述第一支撑框架（1）的下端通过连接杆（10）与第二支撑框架（2）的下端相连接，所述连接杆（10）的上端连接有斜连接杆（12），所述第一支撑框架（1）和第二支撑框架（2）的中部连接有物品放置板（3），且第一支撑框架（1）的上部连接有左侧移动方形块（4），所述第二支撑框架（2）的上部连接有右侧移动方形块（5），所述左侧移动方形块（4）和右侧移动方形块（5）的上部连接有倾斜式固定板（6），所述倾斜式固定板（6）的上部设有侧面固定夹（7），所述倾斜式固定板（6）的下侧设有竖直挡板（9），所述第一支撑框架（1）和第二支撑框架（2）的下端连接有自锁万向移动轮（11）。/n

【技术特征摘要】
1.一种小学语文教学用辅助架，包括第一支撑框架（1）、第二支撑框架（2）、左侧移动方形块（4）、右侧移动方形块（5）和倾斜式固定板（6），其特征在于：所述第一支撑框架（1）的下端通过连接杆（10）与第二支撑框架（2）的下端相连接，所述连接杆（10）的上端连接有斜连接杆（12），所述第一支撑框架（1）和第二支撑框架（2）的中部连接有物品放置板（3），且第一支撑框架（1）的上部连接有左侧移动方形块（4），所述第二支撑框架（2）的上部连接有右侧移动方形块（5），所述左侧移动方形块（4）和右侧移动方形块（5）的上部连接有倾斜式固定板（6），所述倾斜式固定板（6）的上部设有侧面固定夹（7），所述倾斜式固定板（6）的下侧设有竖直挡板（9），所述第一支撑框架（1）和第二支撑框架（2）的下端连接有自锁万向移动轮（11）。


2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用辅助架，其特征在于：所述第一支撑框架（1）和第二支撑框架（2）的内侧设有移动凹槽（13），所述移动凹槽（13）与外...

【专利技术属性】
技术研发人员：夏希，
申请(专利权)人：夏希，
类型：新型
国别省市：湖南;43