一种AR识字课程套装制造技术

本实用新型专利技术涉及识字课程技术领域，且公开了一种AR识字课程套装，包括魔法贴纸盒、纸盒、存放组件、支撑组件和课程辅助组件，所述魔法贴纸盒的底部与纸盒的内侧底部连接，存放组件的底部分别与纸盒的内侧底部和魔法贴纸盒的顶部连接，课程辅助组件的背部与纸盒的盒盖连接，支撑组件与存放组件的内部连接，所述存放组件包括存放盒、放置盒一、放置盒二和放置盒三，放置盒的顶部内壁分别与放置盒一、放置盒二和放置盒三的外表面连接。本实用新型专利技术解决了现有识字工具在使用的过程中，无法向幼儿传递其正确的读音，以及数字所存在的含义，造成幼儿不能够自主进行识字学习，反而造成幼儿对识字反感的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种AR识字课程套装
本技术涉及识字课程
，具体为一种AR识字课程套装。
技术介绍
目前供幼儿识字的识字卡片、积木识字等，有的上面画着图，下面印着很小的正楷字，字下面是汉语拼音；有的一面是图，另一面是字和拼音；有的图字相间，但这些识字工具在使用的过程中，无法向幼儿传递其正确的读音，以及数字所存在的含义，造成幼儿不能够自主进行识字学习，反而造成幼儿对识字反感。
技术实现思路
本技术的目的在于提供了一种AR识字课程套装，达到识字课程套装更加的智能化，向幼儿提供数字读音以及存在的含义，加深幼儿对数字的记忆，更加吸引幼儿学习，识字功能更加全面广泛的目的。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种AR识字课程套装，包括魔法贴纸盒、纸盒、存放组件、支撑组件和课程辅助组件，所述魔法贴纸盒的底部与纸盒的内侧底部连接，存放组件的底部分别与纸盒的内侧底部和魔法贴纸盒的顶部连接，课程辅助组件的背部与纸盒的盒盖连接，支撑组件与存放组件的内部连接。优选的，所述存放组件包括存放盒、放置盒一、放置盒二和放置盒三，放置盒的顶部内壁分别与放置盒一、放置盒二和放置盒三的外表面连接。优选的，所述放置盒一位于放置盒二的左侧，放置盒二位于放置盒三的左侧。优选的，所述课程辅助组件包括APP二维码、支撑组件安装二维码、课程兑换二维码、使用教学二维码、学习报告二维码和售后客服二维码，APP二维码、支撑组件安装二维码、课程兑换二维码、使用教学二维码、学习报告二维码和售后客服二维码的背部均与纸盒的盒盖连接。>优选的，所述支撑组件包括面板、支架、大橡胶圈、小橡胶圈和星能探测器，面板的内壁设置有安装槽，安装槽的内壁与支架的支腿连接，大橡胶圈和小橡胶圈分别套接在支架大小支腿上，星能探测器的外表面与放置盒二的内壁连接。优选的，所述面板、支架、大橡胶圈和小橡胶圈的外表面与放置盒一的内壁连接。本技术提供了一种AR识字课程套装。具备以下有益效果：(1)、本技术通过为了更好的使幼儿观看平板或手机上的识字课程，首先需要对支撑组件进行安装，首先从放置盒一的内部取出面板和支架，因面板的内部开设有安装槽，且位于顶部的安装槽要小于底部的安装槽，因此在将面板和支架对接时，只需将支架小支腿卡入顶部的安装槽内，支架大支腿卡入底部的安装槽内，随后将大橡胶圈套接在支架大支腿上，小橡胶圈套接在支架小支腿上，接下来便可将手机的底部放置在支架小支腿上，平板放置在支架大支腿上，将星能探测器放在手机(平板)前置摄像头的正上方，使用时需取下手机(平板)外套，通过简单的操作，以及利用价格低廉的材料，可以达到对手机(平板)起到支撑的作用，方便幼儿观看学习，整个过程家长可通过手机扫描支撑组件安装二维码对支撑组件进行装配。(2)、本技术通过扫描APP二维码，长按识别下面的二维码，按提示下载，注册并登录，扫描课程兑换二维码，进入APP，在基地页面右上角点击【课程商店】，点击左下角‘兑换课程’，将兑换码填写并确认，课程就解锁成功啦！(如果您是在APP课程商店购买，课程已经自动解锁，无需此步骤，功能介绍：叫叫游戏课程分为个板块，分别是游戏识字、复习任务、图书阅读、AR课程。点击对应位置可进入学习，魔卡学习：选择魔卡学习，将魔卡放在桌上正面朝上，对准识别框即可，所述的魔卡收纳在放置盒三的内部，魔法书学习：首先选择要学习的书，然后将此书封面放在桌上正面朝上，对准识别框扫描，点读学习：点击屏幕选择点读模式，用魔法棒圈住书上的小喇叭，看看会发生什么吧，如有疑问，可通过扫描售后客服二维码询问客服。附图说明图1为本技术纸盒的立体图；图2为本技术存放组件立体图；图3为本技术课程辅助组件的结构示意图；图4为本技术支撑组件的结构示意图。图中：1魔法贴纸盒、2纸盒、3存放组件、4支撑组件、5课程辅助组件、301存放盒、302放置盒一、303放置盒二、304放置盒三、401面板、402安装槽、403支架、404大橡胶圈、405小橡胶圈、406星能探测器、501APP二维码、502支撑组件安装二维码、503课程兑换二维码、504使用教学二维码、505学习报告二维码、506售后客服二维码。具体实施方式如图1-4所示，本技术提供一种技术方案：一种AR识字课程套装，包括魔法贴纸盒1、纸盒2、存放组件3、支撑组件4和课程辅助组件5，魔法贴纸盒1的底部与纸盒2的内侧底部活动连接，存放组件3的底部分别与纸盒2的内侧底部和魔法贴纸盒1的顶部活动连接，课程辅助组件5的背部与纸盒2的盒盖固定连接，支撑组件4与存放组件3的内部卡接。进一步，存放组件3包括存放盒301、放置盒一302、放置盒二303和放置盒三304，放置盒301的顶部内壁分别与放置盒一302、放置盒二303和放置盒三304的外表面固定连接。进一步，放置盒一302位于放置盒二303的左侧，放置盒二303位于放置盒三304的左侧。进一步，课程辅助组件5包括APP二维码501、支撑组件安装二维码502、课程兑换二维码503、使用教学二维码504、学习报告二维码505和售后客服二维码506，APP二维码501、支撑组件安装二维码502、课程兑换二维码503、使用教学二维码504、学习报告二维码505和售后客服二维码506的背部均与纸盒2的盒盖固定连接。进一步，支撑组件4包括面板401、支架403、大橡胶圈404、小橡胶圈405和星能探测器406，面板401的内壁开设有安装槽402，安装槽402的内壁与支架403的支腿卡接，大橡胶圈404和小橡胶圈405分别套接在支架403大小支腿上，星能探测器406的外表面与放置盒二303的内壁卡接。进一步，面板401、支架403、大橡胶圈404和小橡胶圈405的外表面与放置盒一302的内壁活动连接。在使用时，首先从放置盒一302的内部取出面板401和支架403，因面板401的内部开设有安装槽402，且位于顶部的安装槽402要小于底部的安装槽402，因此在将面板401和支架403对接时，只需将支架403小支腿卡入顶部的安装槽402内，支架403大支腿卡入底部的安装槽402内，随后将大橡胶圈404套接在支架403大支腿上，小橡胶圈405套接在支架403小支腿上，接下来便可将手机的底部放置在支架403小支腿上，平板放置在支架403大支腿上，将星能探测器406放在手机(平板)前置摄像头的正上方，使用时需取下手机(平板)外套，通过简单的操作，以及利用价格低廉的材料，可以达到对手机(平板)起到支撑的作用，方便幼儿观看学习，整个过程家长可通过手机扫描支撑组件安装二维码502对支撑组件4进行装配，。综上可得，本技术通过为了更好的使幼儿观看平板或手机上的识字课程，首先需要对支撑组件4进行安装，首先从放置盒一302的内部取出面板401和支架403，因面板401的内部开设有安装槽402，且位于顶部的安装槽402要小于底部的安装槽402，因此在将面板40本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种AR识字课程套装，包括魔法贴纸盒(1)、纸盒(2)、存放组件(3)、支撑组件(4)和课程辅助组件(5)，其特征在于：所述魔法贴纸盒(1)的底部与纸盒(2)的内侧底部连接，存放组件(3)的底部分别与纸盒(2)的内侧底部和魔法贴纸盒(1)的顶部连接，课程辅助组件(5)的背部与纸盒(2)的盒盖连接，支撑组件(4)与存放组件(3)的内部连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种AR识字课程套装，包括魔法贴纸盒(1)、纸盒(2)、存放组件(3)、支撑组件(4)和课程辅助组件(5)，其特征在于：所述魔法贴纸盒(1)的底部与纸盒(2)的内侧底部连接，存放组件(3)的底部分别与纸盒(2)的内侧底部和魔法贴纸盒(1)的顶部连接，课程辅助组件(5)的背部与纸盒(2)的盒盖连接，支撑组件(4)与存放组件(3)的内部连接。


2.根据权利要求1所述的一种AR识字课程套装，其特征在于：所述存放组件(3)包括存放盒(301)、放置盒一(302)、放置盒二(303)和放置盒三(304)，存放盒(301)的顶部内壁分别与放置盒一(302)、放置盒二(303)和放置盒三(304)的外表面连接。


3.根据权利要求2所述的一种AR识字课程套装，其特征在于：所述放置盒一(302)位于放置盒二(303)的左侧，放置盒二(303)位于放置盒三(304)的左侧。


4.根据权利要求1所述的一种AR识字课程套装，其特征在于：所述课程辅助组件(5)包括APP二维码(501)、...

【专利技术属性】
技术研发人员：魏纬，
申请(专利权)人：成都书声科技有限公司，
类型：新型
国别省市：四川;51