数字媒体艺术教学用互动装置制造方法及图纸

本申请公开了一种数字媒体艺术教学用互动装置,包括：箱台、音符接通组件、按压互控组件、同步转换组件和方口箱，所述箱台顶部中间位置横向开设有条形窗口，所述音符接通组件位于箱台内，所述按压互控组件位于方口箱内，所述按压互控组件位于音符接通组件正上方，所述同步转换组件位于箱台内底部，所述方口箱箱口两侧与条形窗口中部两侧对应部位固定连接。本申请的有益之处在于提供一种音乐互动教学且易控制学生同步操作的数字媒体艺术教学用互动装置。

【技术实现步骤摘要】
数字媒体艺术教学用互动装置
本专利技术涉及一种互动装置，具体涉及一种数字媒体艺术教学用互动装置。
技术介绍
数字媒体属于工学学科门类，是指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体，这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒体(编码)等，通称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体，数字媒体技术是信息与通信工程专业术语，其中的概念和分析方法广泛应用于通信与信息系统、信号与信息处理、电子与通信工程等信息
零基础的学员很难把握音标连续，口授虽然能够进行记忆力上的教学，但学员在练习如钢琴、敲击乐器上手动演奏就显得生疏，教师手把手教学，教起来也比较吃力，同时缺乏很好的互动性。
技术实现思路
一种数字媒体艺术教学用互动装置包括：箱台、音符接通组件、按压互控组件、同步转换组件和方口箱，所述箱台顶部中间位置横向开设有条形窗口，所述音符接通组件位于箱台内，所述按压互控组件位于方口箱内，所述按压互控组件位于音符接通组件正上方，所述同步转换组件位于箱台内底部，所述方口箱箱口两侧与条形窗口中部两侧对应部位固定连接；所述音符接通组件包括触压杆、音符按钮、音符发声模块、无线蓝牙模块和中央处理模块，所述触压杆一端底部安装有半球压块，所述音符按钮表面与半球压块相互靠近，所述音符发声模块通过信号线与音符按钮电性连接，所述无线蓝牙模块通过信号线与音符发声模块电性连接，所述中央处理模块的内置蓝牙模块与无线蓝牙模块相互网络连线；所述按压互控组件包括手指压杆、两个圆弧块、销杆、互控杆、柱块和两个扭力弹簧，所述手指压杆一端与圆弧块一端相互固定连接，两个所述圆弧块一端侧壁开设有柱孔，两个所述圆弧块另一端与对应一侧的触压杆一端相互固定连接，所述销杆穿过同轴的两个柱孔，所述互控杆一端与圆弧块内环壁一端内侧相互固定连接，所述柱块一端与互控杆另一端侧壁固定连接，所述柱块另一端滑动位于正向位置处在圆弧块一侧侧面上开设的弧形滑槽面内，两个所述扭力弹簧分别套装在位于两个柱孔内的销杆部分上；所述同步转换组件包括两个圆扁箱、传动带和两个皮带轮，两个所述圆扁箱两侧均通过传动轴结构与箱台内两侧壁之间两端转动连接，两个所述皮带轮之间通过传动带相互传动连接，其中一个所述圆扁箱一侧的传动轴结构外端与伺服电机的轴杆端连接。进一步地，所述方口箱两侧侧壁中间位置均竖向开设有矩形窗口，两个所述矩形窗口分别穿过有两个手指压杆，所述方口箱顶部表面安装有双斜面箱，所述双斜面箱两侧表面的框口结构内均安装有液晶屏，所述液晶屏通过排线与中央处理模块相互电性连接。进一步地，所述双斜面箱两侧斜面底部均设置有操作按键，位于双斜面箱两侧的两个液晶屏呈现同一个乐谱。进一步地，所述圆扁箱环形面等距安装有七个弧形框，相邻两个所述弧形框之间的圆扁箱环形面与对应的音符按钮固定连接，与音符按钮电性连接的音符发声模块环形分布在圆扁箱内环壁上，所述圆扁箱内中部与无线蓝牙模块固定连接。进一步地，所述弧形框内底部安装有荧光片，所述荧光片表面印刷有音标数字，所述弧形框框口遮盖有透明条片。进一步地，所述箱台一侧侧面中部安装有音箱，所述音箱通过信号线与中央处理模块电性连接，所述中央处理模块与箱台内底部中间位置固定连接。进一步地，所述箱台一侧侧壁一端开设有圆凹面，所述圆凹面内与伺服电机相互固定连接。进一步地，所述条形窗口两侧为圆弧结构，且条形窗口内两端安装有凸面放大镜片，两个凸面放大镜片之间的条形窗口部位穿过有呈八字状的两个触压杆。进一步地，所述音标数字与七个音符相互对应，七个音符通过通电的音符发声模块从音箱穿出声音。进一步地，所述互控杆的旋转圆心和弧形滑槽面的圆弧圆心均位于柱孔的中心线上，位于柱孔内的扭力弹簧两端分别与柱孔内环壁固定连接和销杆对应部位固定连接，所述销杆两端与方口箱内两侧侧壁顶部中间位置固定连接。本申请的有益之处在于：提供一种音乐互动教学且易控制学生同步操作的数字媒体艺术教学用互动装置。附图说明构成本申请的一部分的附图用来提供对本申请的进一步理解，使得本申请的其它特征、目的和优点变得更明显。本申请的示意性实施例附图及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：图1是根据本申请一种数字媒体艺术教学用互动装置的立体图；图2是图1所示实施例的剖视图；图3是图1所示实施例圆弧块结构示意图；图4是图1所示实施例按压互控组件结构示意图；图5是图1所示实施例圆扁箱内部结构示意图；图6是图1所示实施例弧形框结构示意图；图7是图1所示实施例弧形框结构的剖视图；图8是图1所示实施例的电路原理图。图中附图标记的含义：互动装置100，箱台101，音符接通组件102，触压杆1021，半球压块1022，音符按钮1023，弧形框1024，透明条片1024a，荧光片1024b，音标数字1024c，中央处理模块1025，无线蓝牙模块1026，音符发声模块1027，按压互控组件103，手指压杆1031，圆弧块1032，柱孔1033，销杆1034，互控杆1035，柱块1036，弧形滑槽面1037，两个扭力弹簧1038，液晶屏104，双斜面箱105，条形窗口106，凸面放大镜片1061，圆凹面107，同步转换组件108，伺服电机1081，圆扁箱1082，传动带1083，皮带轮1084，音箱109，方口箱1010，矩形窗口1010a。具体实施方式为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：/n所述数字媒体艺术教学用互动装置包括：箱台、音符接通组件、按压互控组件、同步转换组件和方口箱，所述箱台顶部中间位置横向开设有条形窗口，所述音符接通组件位于箱台内，所述按压互控组件位于方口箱内，所述按压互控组件位于音符接通组件正上方，所述同步转换组件位于箱台内底部，所述方口箱箱口两侧与条形窗口中部两侧对应部位固定连接；/n所述音符接通组件包括触压杆、音符按钮、音符发声模块、无线蓝牙模块和中央处理模块，所述触压杆一端底部安装有半球压块，所述音符按钮表面与半球压块相互靠近，所述音符发声模块通过信号线与音符按钮电性连接，所述无线蓝牙模块通过信号线与音符发声模块电性连接，所述中央处理模块的内置蓝牙模块与无线蓝牙模块相互网络连线；/n所述按压互控组件包括手指压杆、两个圆弧块、销杆、互控杆、柱块和两个扭力弹簧，所述手指压杆一端与圆弧块一端相互固定连接，两个所述圆弧块一端侧壁开设有柱孔，两个所述圆弧块另一端与对应一侧的触压杆一端相互固定连接，所述销杆穿过同轴的两个柱孔，所述互控杆一端与圆弧块内环壁一端内侧相互固定连接，所述柱块一端与互控杆另一端侧壁固定连接，所述柱块另一端滑动位于正向位置处在圆弧块一侧侧面上开设的弧形滑槽面内，两个所述扭力弹簧分别套装在位于两个柱孔内的销杆部分上；/n所述同步转换组件包括两个圆扁箱、传动带和两个皮带轮，两个所述圆扁箱两侧均通过传动轴结构与箱台内两侧壁之间两端转动连接，两个所述皮带轮之间通过传动带相互传动连接，其中一个所述圆扁箱一侧的传动轴结构外端与伺服电机的轴杆端连接。/n...

【技术特征摘要】
1.一种数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：
所述数字媒体艺术教学用互动装置包括：箱台、音符接通组件、按压互控组件、同步转换组件和方口箱，所述箱台顶部中间位置横向开设有条形窗口，所述音符接通组件位于箱台内，所述按压互控组件位于方口箱内，所述按压互控组件位于音符接通组件正上方，所述同步转换组件位于箱台内底部，所述方口箱箱口两侧与条形窗口中部两侧对应部位固定连接；
所述音符接通组件包括触压杆、音符按钮、音符发声模块、无线蓝牙模块和中央处理模块，所述触压杆一端底部安装有半球压块，所述音符按钮表面与半球压块相互靠近，所述音符发声模块通过信号线与音符按钮电性连接，所述无线蓝牙模块通过信号线与音符发声模块电性连接，所述中央处理模块的内置蓝牙模块与无线蓝牙模块相互网络连线；
所述按压互控组件包括手指压杆、两个圆弧块、销杆、互控杆、柱块和两个扭力弹簧，所述手指压杆一端与圆弧块一端相互固定连接，两个所述圆弧块一端侧壁开设有柱孔，两个所述圆弧块另一端与对应一侧的触压杆一端相互固定连接，所述销杆穿过同轴的两个柱孔，所述互控杆一端与圆弧块内环壁一端内侧相互固定连接，所述柱块一端与互控杆另一端侧壁固定连接，所述柱块另一端滑动位于正向位置处在圆弧块一侧侧面上开设的弧形滑槽面内，两个所述扭力弹簧分别套装在位于两个柱孔内的销杆部分上；
所述同步转换组件包括两个圆扁箱、传动带和两个皮带轮，两个所述圆扁箱两侧均通过传动轴结构与箱台内两侧壁之间两端转动连接，两个所述皮带轮之间通过传动带相互传动连接，其中一个所述圆扁箱一侧的传动轴结构外端与伺服电机的轴杆端连接。


2.根据权利要求1所述的数字媒体艺术教学用互动装置，其特征在于：
所述方口箱两侧侧壁中间位置均竖向开设有矩形窗口，两个所述矩形窗口分别穿过有两个手指压杆，所述方口箱顶部表面安装有双斜面箱，所述双斜面箱两侧表面的框口结构内均安装有液晶屏，所述液晶屏通过排线与中央处理模块相互电性连接。

【专利技术属性】
技术研发人员：崔强，
申请(专利权)人：淄博职业学院，
类型：发明
国别省市：山东;37