一种升降扶手及应用该扶手学习椅制造技术

本实用新型专利技术属于儿童学习桌椅应用设备领域，尤其涉及一种升降扶手及应用该扶手学习椅。包括呈L型设置的扶手座，所述扶手座包括用于水平固定在椅座板底部的安装部以及竖直设置在座椅板一侧的调节部，所述调节部外套装有升降提手，所述升降提手的顶部设置有扶手把，所述调节部的一端设置有升降槽，所述升降槽的底部设置有若干个上下设置的升降锯齿，所述升降提手内设置有与升降锯齿向配合设置的挠板总成，本实用新型专利技术通过提供一种升降扶手及应用该扶手学习椅，使在使用时，按住升降提手内侧按钮，扶手把带着升降提手可以上下拉动，顺畅滑动，当手松开升降提手内侧按钮，升降提手停止在某一高度位置，方便儿童按需操作，具有较好社会效益和经济效益。

【技术实现步骤摘要】
一种升降扶手及应用该扶手学习椅
本技术属于儿童学习桌椅应用设备领域，尤其涉及一种升降扶手及应用该扶手学习椅。
技术介绍
儿童学习桌椅是人体工程学桌椅的一种，主要针对儿童，满足儿童的成长需要；儿童成长书桌椅可调整高度及斜度，椅子可调整坐垫高度、深度、斜度及背垫高度、斜度，帮助儿童养成正确的坐姿。目前，儿童使用学习桌椅学习已经十分普遍，特别是每天要读书、写字、或画画已经成为常态，但现有的儿童学习椅多数没有扶手，让儿童在学习思考之余双手臂无可衣托，另外，具有扶手的儿童学习椅一般都是固定的，但不同儿童座位上身高度不一，无法满足不同年龄段的儿童的使用。
技术实现思路
本技术针对上述的学习椅因无扶手或扶手高度固定所导致的技术问题，提出一种设计合理、结构简单且操作方便、能够实现升降的升降扶手及应用该扶手学习椅。为了达到上述目的，本技术采用的技术方案为，本技术提供一种升降扶手，包括呈L型设置的扶手座，所述扶手座包括用于水平固定在椅座板底部的安装部以及竖直设置在座椅板一侧的调节部，所述调节部外套装有升降提手，所述升降提手的顶部设置有扶手把，所述调节部的一端设置有升降槽，所述升降槽的底部设置有若干个上下设置的升降锯齿，所述升降提手内设置有与升降锯齿向配合设置的挠板总成，所述挠板总成包括呈盒状设置的总成盒以及设置在总成盒内的挠板，所述挠板贯穿总成盒的底部设置，所述挠板转动设置在总成盒内，所述挠板和总成盒之间设置有扭簧，所述总成盒上设置有用于驱动挠板转动的按钮，所述按钮贯穿升降提手设置。作为优选，所述升降锯齿的齿形斜坡朝上。作为优选，所述升降槽贯穿调节部的顶部设置。作为优选，所述升降提手和扶手把之间可固定铰接设置。作为优选，所述升降提手内设置有固定框，所述总成盒的背部设置有与固定框相配合的固定凸起，所述固定凸起的截面呈直角三角形状设置。本技术还提供一种学习椅，包括椅背、椅座、椅架以及脚架，所述椅座的两侧设置有扶手，所述扶手为上述所述升降扶手，所述升降扶手通过安装部可拆卸固定在椅座的两侧。与现有技术相比，本技术的优点和积极效果在于，1、本技术通过提供一种升降扶手及应用该扶手学习椅，使在使用时，按住升降提手内侧按钮，扶手把带着升降提手可以上下拉动，顺畅滑动，当手松开升降提手内侧按钮，升降提手停止在某一高度位置，方便儿童按需操作，具有较好社会效益和经济效益。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为实施例1提供的升降扶手的结构示意图；图2为实施例1提供的升降扶手的爆炸图；图3为实施例1提供的挠板总成的结构示意图；图4为实施例1提供的挠板总成的爆炸图；图5为实施例1提供的挠板总成和升降提手之间的连接示意图；图6为实施例2提供的学习椅的结构示意图；以上各图中，1、扶手座；11、安装部；12、调节部；13、升降槽；131、升降锯齿；2、升降提手；21、固定框；3、扶手把；4、挠板总成；41、总成盒；411、固定凸起；42、挠板；43、按钮；44、扭簧；5、椅背；6、椅座；7、椅架；8、脚架。具体实施方式为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本技术做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本技术并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。实施例1，如图1～图5所示，本实施例旨在提供一种升降扶手满足不同高度的儿童使用，为此，包括呈L型设置的扶手座1，具体的说，扶手座1包括用于水平固定在椅座板底部的安装部11以及竖直设置在座椅板一侧的调节部12，这样，将安装部11固定在座椅的下方，就可以实现对无扶手或有扶手(需要将原扶手去除后再加装)的改进，不会造成其他影响。为了实现升降功能，在调节部12外套装有升降提手2，这样，升降提手2和调节部12之间就形成了现有常见的伸缩杆的结构，为了实现对升降提手2高度的控制，调节部12的一端设置有升降槽13，升降槽13整体来说就是一个竖直设置的槽，在本实施例中，升降槽13设置在调节部12的前段，即调节部12处于安装部11的这一侧，在升降槽13的底部设置有若干个上下设置的升降锯齿131，若干个下设置的升降锯齿131就形成了若干阶梯。为了使升降提手2能够卡在升降锯齿131上，在升降提手2内设置有与升降锯齿131向配合设置的挠板42总成4，具体的说，挠板42总成4包括呈盒状设置的总成盒41以及设置在总成盒41内的挠板42，总成盒41固定设置在升降提手2内，在本实施例中，总成盒41为底部开口设计，在本实施例中，挠板42的截面类似于对号的形状，其长边的末端贯穿总成盒41的底部设置，在挠板42靠近总成盒41底部的位置处，设置有转轴，这样挠板42转动设置在总成盒41内，在挠板42和总成盒41之间设置有扭簧44，这样，由于挠板42的形状，挠板42伸出总成盒41的一端就相对于总成盒41呈倾斜设置，从而正好卡在升降锯齿131上。在本实施例中，为了配合挠板42，升降锯齿131的齿形斜坡朝上，使挠板42能够稳稳的卡在升降锯齿131之间所形成的凹槽内。为了使挠板42脱落升降锯齿131，在总成盒41上设置有用于驱动挠板42转动的按钮43，按钮43可以直接固定在挠板42上，也可以设置在总成盒41上，在本实施例中，按钮43为在总成盒41端面上开槽，形成弹片结构。为了方便儿童对升降扶手控制，按钮43贯穿升降提手2设置。这样，儿童通过按动按钮43就可以实现对升降提手2的控制。通过上述的设置，儿童在按动按钮43时，向上提升降提手2或向下按升降台提手就可以实现对升降提手2的控制，从而方便儿童使用。为了实现扶手的功能，在升降提手2的顶部设置有扶手把，升降提手2和扶手把之间可固定铰接设置，这样，当需要使用扶室，升降提手2和扶手把保持垂直状态，当不需要使用的时候，升降提手2和扶手把翻转呈水平状态即可。为了使总成盒41能够固定在升降提手2内，在本实施例中，在升降提手2内设置有固定框21，固定框21就是一个方形的框，在固定框21内设置有限位板，在总成盒41的背部设置有与固定框21相配合的固定凸起411，固定凸起411的截面呈直角三角形状设置。这样，在固定框21和限位板的作用下，可以将固定凸起411卡在固定框21上，实现对总成盒41的固定。实施例2，本实施例提供应用上述实施例1所提供的学习椅如图6所示，和现有的学习椅一样，本实施例提供的学习椅包括椅背5、椅座6、椅架7以及脚架本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种升降扶手，其特征在于，包括呈L型设置的扶手座，所述扶手座包括用于水平固定在椅座板底部的安装部以及竖直设置在座椅板一侧的调节部，所述调节部外套装有升降提手，所述升降提手的顶部设置有扶手把，所述调节部的一端设置有升降槽，所述升降槽的底部设置有若干个上下设置的升降锯齿，所述升降提手内设置有与升降锯齿向配合设置的挠板总成，所述挠板总成包括呈盒状设置的总成盒以及设置在总成盒内的挠板，所述挠板贯穿总成盒的底部设置，所述挠板转动设置在总成盒内，所述挠板和总成盒之间设置有扭簧，所述总成盒上设置有用于驱动挠板转动的按钮，所述按钮贯穿升降提手设置。/n

【技术特征摘要】
1.一种升降扶手，其特征在于，包括呈L型设置的扶手座，所述扶手座包括用于水平固定在椅座板底部的安装部以及竖直设置在座椅板一侧的调节部，所述调节部外套装有升降提手，所述升降提手的顶部设置有扶手把，所述调节部的一端设置有升降槽，所述升降槽的底部设置有若干个上下设置的升降锯齿，所述升降提手内设置有与升降锯齿向配合设置的挠板总成，所述挠板总成包括呈盒状设置的总成盒以及设置在总成盒内的挠板，所述挠板贯穿总成盒的底部设置，所述挠板转动设置在总成盒内，所述挠板和总成盒之间设置有扭簧，所述总成盒上设置有用于驱动挠板转动的按钮，所述按钮贯穿升降提手设置。


2.根据权利要求1所述的一种升降扶手，其特征在于，所述升降锯齿...

【专利技术属性】
技术研发人员：王献勇，吴祥红，
申请(专利权)人：山东光明园迪儿童家具科技有限公司，
类型：新型
国别省市：山东;37