一种药学教学用的展示架制造技术

本实用新型专利技术提供一种药学教学用的展示架，涉及教学用具领域。该药学教学用的展示架包括支撑架、版面和呈列台，所述支撑架包括立柱，所述立柱的下表面固定连接有梯形板，所述梯形板的下表面固定连接有万向轮，所述立柱的侧面固定连接有版面，所述版面包括书写板，所述书写板的两侧侧面固定连接有套环，所述书写板正面靠近两侧套环处开设有L形滑槽，所述书写板的正面开设有限位槽，所述L形滑槽中滑动连接有呈列台，所述呈列台的左右两侧面分别设置有卡位组件。该药学教学用的展示架将现有技术中的普通教学展示架上增设可上下灵活运动并锁紧的呈列台，使得学生能在教学过程中更加明确的对比导师的文字讲解与实际样本。

【技术实现步骤摘要】
一种药学教学用的展示架
本技术涉及教学用具
，具体为一种药学教学用的展示架。
技术介绍
现代药学专业的教学中，为了让学生更清楚地了解药物，教师需要对学生展示多种药物，而无论是中医还是西医的药学，教学过程中最难的部分在于怎么将种类繁多的药物自身状态与其对应药性相结合记忆；现有药学讲说中，老师用文字在黑板上进行描述，后将相应样品取出给学生观察，由于药物种类繁多，很难让学生真正直观了解并记忆相应的药性，容易让学生对各种药物药性产生错乱的记忆，不利于教学地进行，现有的药物教学展示架与讲解黑板都不能很好的解决这个问题，所以一种能将对应药物样品置于相应解说旁边的一种药学教学用展示架对于药学、药理学等的教学有促进作用。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种药学教学用的展示架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，能做到在讲解药物特征时将相应的样品放置到讲解旁边，让学生能更加生动具体的把药物本身与对应药性结合记忆。（二）技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种药学教学用的展示架，包括支撑架（1）、版面（2）和呈列台（3），其特征在于：所述支撑架（1）包括立柱（101），所述立柱（101）的下表面固定连接有梯形板（102），所述梯形板（102）的下表面固定连接有万向轮（103），所述立柱（101）的侧面固定连接有版面（2），所述版面（2）包括书写板（201），所述书写板（201）的两侧侧面固定连接有套环（202），所述书写板（201）正面靠近两侧套环（202）处开设有L形滑槽（203），所述书写板（201）的正面开设有限位槽（204），所述L形滑槽（203）中滑动连接有呈列台（3）；/n所述呈列台（3）包括呈列板（301），所述呈列板（301...

【技术特征摘要】
1.一种药学教学用的展示架，包括支撑架（1）、版面（2）和呈列台（3），其特征在于：所述支撑架（1）包括立柱（101），所述立柱（101）的下表面固定连接有梯形板（102），所述梯形板（102）的下表面固定连接有万向轮（103），所述立柱（101）的侧面固定连接有版面（2），所述版面（2）包括书写板（201），所述书写板（201）的两侧侧面固定连接有套环（202），所述书写板（201）正面靠近两侧套环（202）处开设有L形滑槽（203），所述书写板（201）的正面开设有限位槽（204），所述L形滑槽（203）中滑动连接有呈列台（3）；
所述呈列台（3）包括呈列板（301），所述呈列板（301）的一个侧面紧靠书写板（201）的正面，所述呈列板（301）面向书写板（201）的侧面开设有与L形滑槽（203）相互配合的L形限位块（302），所述呈列板（301）远离书写板（201）的一侧设置有挡板（303），所述呈列板（301）左右两侧设置有卡位组件（4），所述呈列板（301）的上表面开设有转动槽（304），所述转动槽（304）的内底面设置有固定板（305），所述卡位组件（4）包括拧动把手（401），所述拧动把手（401）的一侧固定连接有拧动杆（402），所述拧动杆（402）穿过呈列板（301）的侧面并延伸进转动槽（304）中，所述拧动杆（402）的侧面固定连接有T形杆（403），所述拧动杆（402）穿过固定板（305）的表面并延伸到固定板（305）的另一侧，所述固定板（305）远离拧动把手（401）的一侧设置有圆柱挡块,所述拧动杆（402）的侧面转动连接有第一连杆（404）和第二连杆（405），所述第一连杆（404）和第二连杆（405）转动连接在拧动杆（402）的顶端，所述第一连杆（404）和第二连杆（405）远离拧动杆（402）的一端设置...

【专利技术属性】
技术研发人员：王玉明，
申请(专利权)人：王玉明，
类型：新型
国别省市：山东;37