一种幼儿数学教学玩具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种幼儿数学教学玩具,涉及儿童玩具技术领域，该幼儿数学教学玩具,包括集合板，所述集合板的侧壁通过合页活动连接有护盖，所述集合板的顶部设置有三组数学模块，三组数学模块之间设置有凹陷槽和等于号状的凸起，所述凹陷槽的内部活动安装有六面体，且六面体的外壁设有加减乘除状的凸起，每组所述数学模块包括两个凹槽，该幼儿数学教学玩具，通过高度较高的顶块表示计算的个数，旋转六面体控制加减乘除的露出，即可表示数学的运算方式，通过数量的方式让幼儿进行数学方面的学习，更加直观，也易于幼儿的学习，同时十二面体上的数字可对固定板上伸长的立杆数量进行表示，便于年纪较小的幼儿进行数数方面的教学。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿数学教学玩具
本技术涉及儿童玩具领域，具体涉及一种幼儿数学教学玩具。
技术介绍
儿童玩具的种类主要有：形象玩具、技术玩具、拼合和装配玩具、建筑和结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、劳动活动玩具、装饰性玩具和自制玩具等。对玩具的一般教育要求是：有利于促进幼儿体、德、智、美的全面发展；符合儿童年龄特征，能满足其好奇心、好动和探索活动的愿望，申请号为CN201822166995.5的一种婴幼儿教学木板玩具，虽可进行数学方面的教学，但幼儿并不一定能认识数字，对比文件只能用于识数的儿童，不便对幼儿进行教学，同时对比文件在教学过程中需不断的更换卡块，操作不便，实用性不佳
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种方便的幼儿数学教学玩具。本技术解决上述问题所采用的技术方案是：一种幼儿数学教学玩具,包括集合板，所述集合板的侧壁通过合页活动连接有护盖，所述集合板的顶部设置有三组数学模块，三组数学模块之间设置有凹陷槽和等于号状的凸起，所述凹陷槽的内部活动安装有六面体，且六面体的外壁设有加减乘除状的凸起，每组所述数学模块包括两个凹槽，可伸缩集合板的顶部且位于凹槽的侧部开设有底槽，所述凹槽的内部顶侧卡接有铁质的固定板，且固定板的内部插接有九个可伸缩的立杆，所述立杆的底部连接有磁块，所述底槽的内部活动安装有十二面体，所述十二面体的侧壁有十个面，且十个面上分别刻画有零至九的数字，所述集合板的顶部且位于底槽远离凹槽的一侧开设有矩形槽，且矩形槽的内部嵌入有七巧板块。作为上述技术方案的进一步改进，所述七巧板块有七个且为三角形和矩形状，七个所述七巧板块均由与其形状相适配的板片构成，所述板片的侧壁边沿处嵌有磁条，七巧板块可方便幼儿进修拼接，将其拼成多种形状，利于开发幼儿大脑，提高其创新力，同时板片可通过其侧部的磁条进修连接，多个板片可形成多面体，进一步让幼儿感受数学的魅力。作为上述技术方案的进一步改进，所述立杆的顶部连接有顶块，且顶块为小型的苹果状，苹果状的顶块外壁圆滑，不易对幼儿造成伤害，同时水果状的外观更易对幼儿产生吸引力，便于对其进行数学方面的教育。作为上述技术方案的进一步改进，所述磁块的底部粘接有橡胶块，且橡胶块类似半球状，橡胶块避免磁块与凹槽底部的硬性接触，利于提高磁块的耐久性。作为上述技术方案的进一步改进，所述底槽的两侧均安装有遮挡片，且遮挡片不与十二面体接触，十二面体的两侧均卡接有拨杆，两个遮挡片之间的间隙只露出十二面体上一个数字，方便幼儿的辨认，同时可减小灰尘进入底槽内部的量。作为上述技术方案的进一步改进，所述集合板的顶部且位于七巧板块的侧部开设有浅槽，且浅槽的内部卡接有数棒，数棒以另一种方式对幼儿进数学方面的教育。本技术与现有技术相比，具有以下优点和效果：1、该技术在使用时通过高度较高的顶块表示计算的个数，旋转六面体控制加减乘除的露出，即可表示数学的运算方式，通过数量的方式让幼儿进行数学方面的学习，更加直观，也易于幼儿的学习，同时十二面体上的数字可对固定板上伸长的立杆数量进行表示，便于年纪较小的幼儿进行数数方面的教学，增加了该玩具的作用，使其便于多个年龄段的幼儿使用，实用性更佳。2、该技术在使用时通过七巧板块可方便幼儿进修拼接，将其拼成多种形状，利于开发幼儿大脑，提高其创新力，同时板片可通过其侧部的磁条进修连接，多个板片可形成多面体，进一步让幼儿感受数学的魅力。附图说明图1是本技术实施例的俯视图。图2是本技术实施例图1中A的放大示意图。图3是本技术实施例立杆的结构示意图。图4是本技术实施例板片的结构示意图。其中：1集合板、2护盖、3凹槽、4固定板、5立杆、6磁块、7底槽、8十二面体、9六面体、10七巧板块、11板片、12浅槽、13数棒、14顶块、15橡胶块、16拨杆、17遮挡片。具体实施方式下面结合附图并通过实施例对本技术作进一步的详细说明，以下实施例是对本技术的解释而本技术并不局限于以下实施例。参见图1-图4，本实施例提供一种幼儿数学教学玩具，包括集合板1，集合板1的侧壁通过合页活动连接有护盖2，集合板1的顶部设置有三组数学模块，三组数学模块之间设置有凹陷槽和等于号状的凸起，凹陷槽的内部活动安装有六面体9，六面体9的侧部有四个相同的面，且四个面上且六面体9的外壁设有加减乘除状的凸起，每组数学模块包括两个凹槽3，可伸缩集合板1的顶部且位于凹槽3的侧部开设有底槽7，凹槽3的内部顶侧卡接有铁质的固定板4，且固定板4的内部插接有九个可伸缩的立杆5，立杆5的顶部连接有顶块14，且顶块14为小型的苹果状，苹果状的顶块14外壁圆滑，不易对幼儿造成伤害，同时水果状的外观更易对幼儿产生吸引力，便于对其进行数学方面的教育，立杆5的底部连接有磁块6，磁块6的底部粘接有橡胶块15，且橡胶块15类似半球状，橡胶块15避免磁块6与凹槽3底部的硬性接触，利于提高磁块6的耐久性，底槽7的内部活动安装有十二面体8，十二面体的侧壁有十个面，且十个面上分别刻画有零至九的数字，底槽7的两侧均安装有遮挡片17，且遮挡片17不与十二面体8接触，十二面体8的两侧均卡接有拨杆16，两个遮挡片17之间的间隙只露出十二面体8上一个数字，方便幼儿的辨认，同时可减小灰尘进入底槽7内部的量，使用时将固定板4顶部的立杆5上拉，通过高度较高的顶块14表示计算的个数，旋转六面体9控制加减乘除的露出，即可表示数学的运算方式，通过数量的方式让幼儿进行数学方面的学习，更加直观，也易于幼儿的学习，同时十二面体8上的数字可对固定板4上伸长的立杆5数量进行表示，便于年纪较小的幼儿进行数数教学，增加了该玩具的作用，使其便于多个年龄段的幼儿使用，实用性更佳，集合板1的顶部且位于底槽7远离凹槽3的一侧开设有矩形槽，且矩形槽的内部嵌入有七巧板块10，七巧板块10有七个且为三角形和矩形状，七个七巧板块10均由与其形状相适配的板片11构成，板片11的侧壁边沿处嵌有磁条，七巧板块10可方便幼儿进修拼接，将其拼成多种形状，利于开发幼儿大脑，提高其创新力，同时板片11可通过其侧部的磁条进修连接，多个板片11可形成多面体，进一步让幼儿感受数学的魅力，集合板1的顶部且位于七巧板块10的侧部开设有浅槽12，且浅槽12的内部卡接有数棒13，数棒13以另一种方式对幼儿进数学方面的教育。工作原理：本装置在使用时，使用时将固定板4顶部的立杆5上拉，通过高度较高的顶块14表示计算的个数，旋转六面体9控制加减乘除的露出，即可表示数学的运算方式，通过数量的方式让幼儿进行数学方面的学习，更加直观，也易于幼儿的学习，同时十二面体8上的数字可对固定板4上伸长的立杆5数量进行表示，便于年纪较小的幼儿进行数数方面的教学，七巧板块10可方便幼儿进修拼接，将其拼成多种形状，利于开发幼儿大脑，提高其创新力，同时板片11可通过其侧部的磁条进修连接，多个板片11可形成多面体，进一步让幼儿感受数学的魅力。本说明书中所描述的以上内容本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种幼儿数学教学玩具，其特征在于：包括集合板(1)，所述集合板(1)的侧壁通过合页活动连接有护盖(2)，所述集合板(1)的顶部设置有三组数学模块，三组数学模块之间设置有凹陷槽和等于号状的凸起，所述凹陷槽的内部活动安装有六面体(9)，且六面体(9)的外壁设有加减乘除状的凸起，每组所述数学模块包括两个凹槽(3)，可伸缩集合板(1)的顶部且位于凹槽(3)的侧部开设有底槽(7)，所述凹槽(3)的内部顶侧卡接有铁质的固定板(4)，且固定板(4)的内部插接有九个可伸缩的立杆(5)，所述立杆(5)的底部连接有磁块(6)，所述底槽(7)的内部活动安装有十二面体(8)，所述十二面体的侧壁有十个面，且十个面上分别刻画有零至九的数字，所述集合板(1)的顶部且位于底槽(7)远离凹槽(3)的一侧开设有矩形槽，且矩形槽的内部嵌入有七巧板块(10)。/n

【技术特征摘要】
1.一种幼儿数学教学玩具，其特征在于：包括集合板(1)，所述集合板(1)的侧壁通过合页活动连接有护盖(2)，所述集合板(1)的顶部设置有三组数学模块，三组数学模块之间设置有凹陷槽和等于号状的凸起，所述凹陷槽的内部活动安装有六面体(9)，且六面体(9)的外壁设有加减乘除状的凸起，每组所述数学模块包括两个凹槽(3)，可伸缩集合板(1)的顶部且位于凹槽(3)的侧部开设有底槽(7)，所述凹槽(3)的内部顶侧卡接有铁质的固定板(4)，且固定板(4)的内部插接有九个可伸缩的立杆(5)，所述立杆(5)的底部连接有磁块(6)，所述底槽(7)的内部活动安装有十二面体(8)，所述十二面体的侧壁有十个面，且十个面上分别刻画有零至九的数字，所述集合板(1)的顶部且位于底槽(7)远离凹槽(3)的一侧开设有矩形槽，且矩形槽的内部嵌入有七巧板块(10)。


2.根据权利要求1所述的幼儿数学教学玩具，其特征在于：所述七巧板...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵斯梅，
申请(专利权)人：盐城工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32