一种识色拼图制造技术

本实用新型专利技术提供一种识色拼图，包括底座、盖体和色块组合，所述底座内设置有用于容纳所述色块组合的下腔体，所述盖体上设置有用于容纳所述色块组合的上腔体；所述下腔体的外轮廓由三个圆环构成，三个所述圆环两两相交，三个所述圆环的圆心的连线为正三角形，所述上腔体与所述下腔体的结构相同；所述色块组合由三个所述圆环相交构成，三个所述圆环相交分割成七块面板，七块所述面板相交处设置孔，七块所述面板内设置有磁铁，所述盖体设置有磁铁柱，所述磁铁柱固接连接板，所述连接板固接所述盖体，解决了现有的识色拼图不便于携带，在使用时色块的不便于固定的技术问题。

【技术实现步骤摘要】
一种识色拼图
本技术具体涉及一种识色拼图。
技术介绍
拼图玩具已经有约235年的历史了。早在1760年，法英两国几乎同时出现这种既流行又有益的娱乐方式。把一张图片粘在硬纸板上，然后把它剪成不规则的小碎片。最初这些图片都是有教育意义的，要么附有适于年轻人阅读的短文，要么向新兴资产阶级传授历史或地理知识。目前市面上的拼图以形状认知和色彩识别两大类，形状认知拼图主要锻炼儿童对形状认知能力及动手能力，识色玩具主要以纯色块塑料或者木块为主，训练儿童对色彩的认识能力。现有的识色拼图中，色块较多，不便于携带，在使用时色块的不便于固定，影响对儿童的训练。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种识色拼图，解决了现有的识色拼图不便于携带，在使用时色块的不便于固定的技术问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种识色拼图，包括底座、盖体和色块组合，所述底座内设置有用于容纳所述色块组合的下腔体，所述盖体上设置有用于容纳所述色块组合的上腔体；所述下腔体的外轮廓由三个圆环构成，三个所述圆环两两相交，三个所述圆环的圆心的连线为正三角形，所述上腔体与所述下腔体的结构相同；所述色块组合由三个所述圆环相交构成，三个所述圆环相交分割成七块面板，七块所述面板相交处设置孔，七块所述面板内设置有磁铁，所述盖体设置有磁铁柱，所述磁铁柱固接连接板，所述连接板固接所述盖体。进一步，所述盖体和所述底座之间设置有铰链结构，所述铰链结构包括第一固定板、第二固定板、第一转动板和第二转动板，所述第一固定板固接所述底座，所述第二固定板固接所述盖体，第一转动板与所述第一固定板转动连接，第二转动板与所述第二固定板转动连接，所述第二转动板与所述第一转动板转动连接。进一步，所述面板为双层面板，所述双层面板之间通过磁铁固定。进一步，所述磁铁柱的位置与所述面板的位置相对。进一步，所述盖体、底座和面板均设置圆倒角。进一步，所述面板为敞口盒体状，所述敞口盒体内填充有带有颜色的橡皮泥。进一步，所述面板上设置有颜料。进一步，所述面板为带有进水口的透明储存箱，所述面板内填充有带有颜色的液体。(三)有益效果本技术提供了一种识色拼图。与现有技术相比，具备以下有益效果：通过设置底座、盖体和色块组合，所述底座内设置有用于容纳所述色块组合的下腔体，所述盖体上设置有用于容纳所述色块组合的上腔体；所述下腔体的外轮廓由三个圆环构成，三个所述圆环两两相交，三个所述圆环的圆心的连线为正三角形，所述上腔体与所述下腔体的结构相同；所述色块组合由三个所述圆环相交构成，三个所述圆环相交分割成七块面板，七块所述面板相交处设置孔，七块所述面板内设置有磁铁，所述盖体设置有磁铁柱，所述磁铁柱固接连接板，所述连接板固接所述盖体，解决了现有的识色拼图不便于携带，在使用时色块的不便于固定的技术问题。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1本实施例一种识色拼图的第一立体结构示意图；图2本实施例一种识色拼图的第二立体结构示意图；图3本实施例一种识色拼图的铰链结构的结构示意图；图4本实施例一种识色拼图的面板组合的结构示意图。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本申请实施例通过提供一种识色拼图，解决了现有的识色拼图不便于携带，在使用时色块的不便于固定的技术问题。为了更好的理解上述技术方案，下面将结合说明书附图以及具体的实施方式对上述技术方案进行详细的说明。实施例1：如图1-4所示，一种识色拼图，包括底座11、盖体2和色块组合，所述底座1内设置有用于容纳所述色块组合的下腔体，所述盖体2上设置有用于容纳所述色块组合的上腔体；所述下腔体的外轮廓由三个圆环构成，三个所述圆环两两相交，三个所述圆环的圆心的连线为正三角形，所述上腔体与所述下腔体的结构相同；所述色块组合由三个所述圆环相交构成，三个所述圆环相交分割成七块面板3，七块所述面板3相交处设置孔4，七块所述面板3内设置有磁铁，所述盖体2设置有磁铁柱5，所述磁铁柱5固接连接板6，所述连接固接所述盖体2。所述盖体2和所述底座1之间设置有铰链结构，所述铰链结构包括第一固定板7、第二固定板8、第一转动板9和第二转动板10，所述第一固定板7固接所述底座1，所述第二固定板8固接所述盖体2，第一转动板9与所述第一固定板7转动连接，第二转动板10与所述第二固定板8转动连接，所述第二转动板10与所述第一转动板9转动连接。所述面板3为双层面板3，所述双层面板3之间通过磁铁固定。所述磁铁柱5的位置与所述面板3的位置相对。所述盖体2、底座1和面板3均设置圆倒角。所述面板3为敞口盒体状，所述敞口盒体内填充有带有颜色的橡皮泥。另一实施例，所述面板3上设置有颜料。通过该种方式使得面板3获得颜色。另一实施例，所述面板3为带有进水口的透明储存箱，所述面板3内填充有带有颜色的液体。通过该种方式使得面板3获得颜色。工作原理：七个面板3与底座1嵌合，盖体2可盖合，从而可便捷携带和使用，面板3与盖体2之间通过磁铁固接，该种固接方式便捷，在面板3的边缘设置有孔4，便于取出面板3，适合儿童使用，同时为了防止儿童误食，盖体2上设置的磁铁柱5固接面板3，磁铁柱5的顶端与盖体2顶部共面；通过在面板3上设置带有颜色的，可用于儿童识色，锻炼儿童对形状认知能力及动手能力，较现有的拼图识色玩具，本技术更具安全性和可操作性。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种识色拼图，其特征在于，包括底座、盖体和色块组合，所述底座内设置有用于容纳所述色块组合的下腔体，所述盖体上设置有用于容纳所述色块组合的上腔体；/n所述下腔体的外轮廓由三个圆环构成，三个所述圆环两两相交，三个所述圆环的圆心的连线为正三角形，所述上腔体与所述下腔体的结构相同；/n所述色块组合由三个所述圆环相交构成，三个所述圆环相交分割成七块面板，七块所述面板相交处设置孔，七块所述面板内设置有磁铁，所述盖体设置有磁铁柱，所述磁铁柱固接连接板，所述连接板固接所述盖体。/n

【技术特征摘要】
1.一种识色拼图，其特征在于，包括底座、盖体和色块组合，所述底座内设置有用于容纳所述色块组合的下腔体，所述盖体上设置有用于容纳所述色块组合的上腔体；
所述下腔体的外轮廓由三个圆环构成，三个所述圆环两两相交，三个所述圆环的圆心的连线为正三角形，所述上腔体与所述下腔体的结构相同；
所述色块组合由三个所述圆环相交构成，三个所述圆环相交分割成七块面板，七块所述面板相交处设置孔，七块所述面板内设置有磁铁，所述盖体设置有磁铁柱，所述磁铁柱固接连接板，所述连接板固接所述盖体。


2.如权利要求1所述的识色拼图，其特征在于，所述盖体和所述底座之间设置有铰链结构，所述铰链结构包括第一固定板、第二固定板、第一转动板和第二转动板，所述第一固定板固接所述底座，所述第二固定板固接所述盖体，第一转动板与所述第一固定板转动连接，第二转动板与所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：程华波，张凡，
申请(专利权)人：安徽工程大学，
类型：新型
国别省市：安徽;34