一种滚塑课桌椅制造技术

本实用新型专利技术公开了一种滚塑课桌椅，包括课桌本体和座椅本体，所述课桌本体包括桌面、挡板、放置槽、分隔板、第一防滑块、支撑杆、竖杆和横杆，所述桌面右端内表面设置有放置槽。本实用新型专利技术通过挡板、放置槽、分隔板、紧固套、活动杆、固定套和双向锁紧手柄的作用，解决了现有滚塑课桌椅的课桌在使用时，其学生除了基本教材以外，还有数量较多的课外辅导书，如果放在课桌抽屉里，存在拿取不便，如果放在课桌上，存在遮挡视线，影响学生的上课质量，且堆积得过高的话，容易滑落，给学生的学习造成影响，同时，座椅无法根据学生的身高进行高度调节，为学生的使用带来不便，限制了其发展与推广的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种滚塑课桌椅
本技术涉及教学设备
，具体为一种滚塑课桌椅。
技术介绍
课桌椅是学校必不可少的教学设备，随着社会的发展，科学技术的长足进步，市场上出现了滚塑课桌椅，且以较低的成本和很好的性能，迅速被市场所接受。本申请人发现现有技术中至少存在以下技术问题：现有滚塑课桌椅的课桌在使用时，其学生除了基本教材以外，还有数量较多的课外辅导书，如果放在课桌抽屉里，存在拿取不便，如果放在课桌上，存在遮挡视线，影响学生的上课质量，且堆积得过高的话，容易滑落，给学生的学习造成影响，同时，座椅无法根据学生的身高进行高度调节，为学生的使用带来不便，限制了其发展与推广。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种滚塑课桌椅，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种滚塑课桌椅，包括课桌本体和座椅本体，所述课桌本体包括桌面、挡板、放置槽、分隔板、第一防滑块、支撑杆、竖杆和横杆，所述桌面右端内表面设置有放置槽，所述放置槽的内侧设置有分隔板，所述桌面顶部的右端设置有挡板，所述座椅本体包括软垫、椅面、靠背、扶手、紧固套、活动杆、固定套、延伸杆、底座、第二防滑块、加强板和双向锁紧手柄，所述椅面的底部固定连接有加强板，所述加强板的底部固定连接有活动杆，且活动杆滑动于紧固套和固定套的内表面，所述紧固套的右端螺纹连接有双向锁紧手柄。优选的，所述桌面底部的前后两端均固定连接有竖杆，所述竖杆内侧的下端固定连接有支撑杆，所述竖杆的底部固定连接有横杆，所述横杆底部的左右两端均固定连接有第一防滑块。优选的，所述椅面的左侧固定连接有靠背，所述靠背右侧的上端和椅面的顶部均设置有软垫，所述椅面的前后两侧均固定连接有扶手。优选的，所述固定套的底部固定连接有底座，所述底座的四周均固定连接有延伸杆，所述延伸杆的底部固定连接有第二防滑块。优选的，所述分隔板的数量为八个，且每两个相邻分隔板之间的距离均相等。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：本技术设置了挡板、放置槽和分隔板，在同学们放置基本教材和课外辅导书时，可在分隔板的作用下，对每科的书籍进行分类放置在放置槽内，同时在挡板的作用下，对拿取书籍进行外围限制，防止书籍意外掉落对学生造成影响，设置了紧固套、活动杆、固定套和双向锁紧手柄，在同学们需要根据自身身高进行高度调节时，通过搬动双向锁紧手柄放松紧固套对活动杆的夹紧，使得活动杆滑动于固定套的内表面，在调节完成后，搬动双向锁紧手柄通过紧固套对活动杆进行夹紧固定，可实现本座椅本体方便进行高度调节的目的，通过以上结构配合的作用，解决了现有滚塑课桌椅的课桌在使用时，其学生除了基本教材以外，还有数量较多的课外辅导书，如果放在课桌抽屉里，存在拿取不便，如果放在课桌上，存在遮挡视线，影响学生的上课质量，且堆积得过高的话，容易滑落，给学生的学习造成影响，同时，座椅无法根据学生的身高进行高度调节，为学生的使用带来不便，限制了其发展与推广的问题。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术座椅本体主视结构示意图；图3为本技术双向锁紧手柄结构示意图。图中：1、课桌本体；11、桌面；12、挡板；13、放置槽；14、分隔板；15、第一防滑块；16、支撑杆；17、竖杆；18、横杆；2、座椅本体；21、软垫；22、椅面；23、靠背；24、扶手；25、紧固套；26、活动杆；27、固定套；28、延伸杆；29、底座；210、第二防滑块；211、加强板；212、双向锁紧手柄。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在申请的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。本技术的课桌本体1、桌面11、挡板12、放置槽13、分隔板14、第一防滑块15、支撑杆16、竖杆17、横杆18、座椅本体2、软垫21、椅面22、靠背23、扶手24、紧固套25、活动杆26、固定套27、延伸杆28、底座29、第二防滑块210、加强板211和双向锁紧手柄212部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。请参阅图1-3，一种滚塑课桌椅，包括课桌本体1和座椅本体2，课桌本体1包括桌面11、挡板12、放置槽13、分隔板14、第一防滑块15、支撑杆16、竖杆17和横杆18，桌面11右端内表面设置有放置槽13，放置槽13的内侧设置有分隔板14，分隔板14的数量为八个，且每两个相邻分隔板14之间的距离均相，桌面11顶部的右端设置有挡板12，在同学们放置基本教材和课外辅导书时，可在分隔板14的作用下，对每科的书籍进行分类放置在放置槽13内，同时在挡板12的作用下，对拿取书籍进行外围限制，防止书籍意外掉落对学生造成影响，桌面11底部的前后两端均固定连接有竖杆17，竖杆17内侧的下端固定连接有支撑杆16，竖杆17的底部固定连接有横杆18，横杆18底部的左右两端均固定连接有第一防滑块15，座椅本体2包括软垫21、椅面22、靠背23、扶手24、紧固套25、活动杆26、固定套27、延伸杆28、底座29、第二防滑块210、加强板211和双向锁紧手柄212，椅面22的左侧固定连接有靠背23，靠背23右侧的上端和椅面22的顶部均设置有软垫21，椅面22的前后两侧均固定连接有扶手24，椅面22的底部固定连接有加强板211，加强板211的底部固定连接有活动杆26，且活动杆26滑动于紧固套25和固定套27的内表面，紧固套25的右端螺纹连接有双向锁紧手柄212，在同学们需要根据自身身高进行高度调节时，通过搬动双向锁紧手柄212放松紧固套25对活动杆26的夹紧，使得活动杆26滑动于固定套27的内表面，在调节完成后，搬动双向锁紧手柄212通过紧固套25对活动杆26进行夹紧固定，可实现本座椅本体2方便进行高度调节的目的，固定套27的底部固定连接有底座29，底座29的四周均固定连接有延伸杆28，延伸杆28的底部固定连接有第二防滑块210。使用时，设置了挡板12、放置槽13和分隔板14，在同学们放置基本教材和课外辅导书时，可在分隔板14的作用下，对每科的书籍进行分类放置在放置槽13内，同时在挡板12的作用下，对拿取书籍进行外围限制，防止书籍意外掉落对学生造成影响，设置了紧固套25、活动杆26、固定套27和双向锁紧手柄212，在同学们需要根据自身身高进行高本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种滚塑课桌椅，包括课桌本体（1）和座椅本体（2），其特征在于：所述课桌本体（1）包括桌面（11）、挡板（12）、放置槽（13）、分隔板（14）、第一防滑块（15）、支撑杆（16）、竖杆（17）和横杆（18），所述桌面（11）右端内表面设置有放置槽（13），所述放置槽（13）的内侧设置有分隔板（14），所述桌面（11）顶部的右端设置有挡板（12），所述座椅本体（2）包括软垫（21）、椅面（22）、靠背（23）、扶手（24）、紧固套（25）、活动杆（26）、固定套（27）、延伸杆（28）、底座（29）、第二防滑块（210）、加强板（211）和双向锁紧手柄（212），所述椅面（22）的底部固定连接有加强板（211），所述加强板（211）的底部固定连接有活动杆（26），且活动杆（26）滑动于紧固套（25）和固定套（27）的内表面，所述紧固套（25）的右端螺纹连接有双向锁紧手柄（212）。/n

【技术特征摘要】
1.一种滚塑课桌椅，包括课桌本体（1）和座椅本体（2），其特征在于：所述课桌本体（1）包括桌面（11）、挡板（12）、放置槽（13）、分隔板（14）、第一防滑块（15）、支撑杆（16）、竖杆（17）和横杆（18），所述桌面（11）右端内表面设置有放置槽（13），所述放置槽（13）的内侧设置有分隔板（14），所述桌面（11）顶部的右端设置有挡板（12），所述座椅本体（2）包括软垫（21）、椅面（22）、靠背（23）、扶手（24）、紧固套（25）、活动杆（26）、固定套（27）、延伸杆（28）、底座（29）、第二防滑块（210）、加强板（211）和双向锁紧手柄（212），所述椅面（22）的底部固定连接有加强板（211），所述加强板（211）的底部固定连接有活动杆（26），且活动杆（26）滑动于紧固套（25）和固定套（27）的内表面，所述紧固套（25）的右端螺纹连接有双向锁紧手柄（212）。


2.根据权利要求1所述的一种滚塑课桌...

【专利技术属性】
技术研发人员：汪飞，
申请(专利权)人：江西军磊特种装备有限公司，
类型：新型
国别省市：江西;36