一种高等数学教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种高等数学教学装置，包括旋转座、支撑柱、顶板、底座、转轴、伸缩杆和写字板；在所述顶板的两端下侧均固定有竖直的支撑柱，在两个支撑柱上均套设有可上下移动的升降滑块，在升降滑块上均固定有卷线器，两侧的卷线器内绕有同一弹性绳，在弹性绳上设置有两个调节块，在调节块上固定有量角器，调节块上固定有可吸附在写字板上的吸盘；所述调节块的末端上均安装有长度传感器。通过两侧的调节块上的量角器进行直线的角度测量，两个调节块之间安装的长度传感器测量两个调节块之间的距离，从而测出时间的长度，并且通过蓝牙模块传递到控制器中，最后在显示屏上直接读出长度，方便几何教学过程中直接测量长度。

【技术实现步骤摘要】
一种高等数学教学装置
本技术涉及教学领域，具体是一种高等数学教学装置。
技术介绍
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。高等数学广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡，通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。中国专利（授权公告号：CN205827732U，公告日：2016.12.21）公开了一种可移动的中学数学用教学板，其中采用量角器的设置方便了数学老师进行图形角度的测量，图形绘制完毕后，可将伸缩杆收缩放入槽体中，省时省力，大大减轻了数学老师的工作难度，但是其中无法对直线的长度进行直接测量，功能单一，不利于教学使用。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高等数学教学装置，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高等数学教学装置，包括旋转座（1）、支撑柱（2）、顶板（3）、底座（4）、转轴（5）、伸缩杆（6）和写字板（8）；所述旋转座（1）平行设置在底座（4）的上方，在旋转座（1）的下侧中心轴上固定有竖直的转轴（5），转轴（5）的下端对应的底座（4）上固定有轴承（26），转轴（5）的下端固定插入到轴承（26）内，写字板（8）位于旋转座（1）的上方，写字板（8）与旋转座（1）之间两端均固定有竖直的伸缩杆（6），其特征在于，顶板（3）水平固定在写字板（8）的顶部，且向写字板（8）的正面伸出，在所述顶板（3）的两端下侧均固定有竖直的支撑柱（2），支撑柱（2）的下端固定有限位块（10），在两个支撑柱（...

【技术特征摘要】
1.一种高等数学教学装置，包括旋转座（1）、支撑柱（2）、顶板（3）、底座（4）、转轴（5）、伸缩杆（6）和写字板（8）；所述旋转座（1）平行设置在底座（4）的上方，在旋转座（1）的下侧中心轴上固定有竖直的转轴（5），转轴（5）的下端对应的底座（4）上固定有轴承（26），转轴（5）的下端固定插入到轴承（26）内，写字板（8）位于旋转座（1）的上方，写字板（8）与旋转座（1）之间两端均固定有竖直的伸缩杆（6），其特征在于，顶板（3）水平固定在写字板（8）的顶部，且向写字板（8）的正面伸出，在所述顶板（3）的两端下侧均固定有竖直的支撑柱（2），支撑柱（2）的下端固定有限位块（10），在两个支撑柱（2）上均套设有可上下移动的升降滑块（11），在升降滑块（11）上均固定有卷线器（14），两侧的卷线器（14）内绕有同一弹性绳（15）；在弹性绳（15）上设置有两个调节块（16），弹性绳（15）穿过调节块（16）内并且调节块（16）可在弹性绳（15）上移动，在调节块（16）上固定有量角器（17），调节块（16）上固定有可吸附在写字板（8）上的吸盘（18），所述调节块（16）的末端上均安装有长度传感器（19）。


2.根据权利要求1所述的一种高等数学教学装置，其特征在于：所述旋转座（1）与底座（4）之间设置有若干个钢球（23），钢球（23）的直径大于旋转座（...

【专利技术属性】
技术研发人员：齐渊，
申请(专利权)人：陇东学院，
类型：新型
国别省市：甘肃;62