本实用新型专利技术提供了一种静脉穿刺教学装置，包括：支架，其设有用于放置物品的操作平台；光源装置，其包括光源和定型软管，光源用于发射光线以指示人体上的穿刺位置，定型软管一端与支架连接，另一端与光源连接；演示装置，其包括投影仪和投影幕布，投影幕布和投影仪均设置于支架上，且投影仪与投影幕布相对设置，以将图像投射于投影幕布上。如此设置，可以使新手护士直观地观察、学习并掌握穿刺知识以及实际的穿刺位置，提升新手护士的业务水平。
【技术实现步骤摘要】
静脉穿刺教学装置
本技术涉及医疗教学用具
，更具体地说，涉及一种静脉穿刺教学装置。
技术介绍
静脉输液、静脉推注作为临床给药的重要途径，无论紧急抢救、生命体征维持等重症医学，亦或抗感染、抗凝等常规治疗的静脉给药，均以成功的静脉穿刺为前提基础。由于人体存在解剖结构、血管走行，乃至心理素质的差异性，加之静脉穿刺属于人工操作范畴，与操作人的个人能力、临床经验等息息相关，准确、高效的静脉穿刺具有重要临床现实意义，不仅对患者的依从性具有重大影响，更可以影响给药效率与结果，甚至直接影响临床治疗的转归预后。因此，临床护理专业对于静脉穿刺能力培养与提高高度重视，静脉穿刺作为护理学专业人员的“基本功”，亦是临床护理学科带教的重点教授内容。面对不同学习经历、动手能力以及心理素质的护理学专业学生以及新入职护士/护师，如何在短时间内实现静脉穿刺的实际掌握与能力提升，一直是护理学专业亟待解决的教学问题。需要指出的是，在现有护理学专业教学体系中，静脉穿刺的要领的掌握并非易事。究其原因，主要表现为如下两点，一方面静脉穿刺的基本要点往往以“文字形式”记载于院校教材教学材料中，缺乏直观感受；另一方面，由于教学水平、沟通能力、交流方式的差异，临床带教亦存在不得要领的情况。因此，如何解决现有技术中新手护士无法直观感受和学习静脉穿刺的技术要领的问题是本领域技术人员所亟需解决的。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种便于新手护士直观感受和学习静脉穿刺技术的静脉穿刺教学装置。为解决上述问题，本技术提供了一种静脉穿刺教学装置，包括：支架，其设有用于放置物品的操作平台；光源装置，其包括光源和定型软管，所述光源用于发射光线以指示人体上的穿刺位置，所述定型软管一端与所述支架连接，另一端与所述光源连接；演示装置，其包括投影仪和投影幕布，所述投影幕布和所述投影仪均设置于所述支架上，且所述投影仪与所述投影幕布相对设置，以将图像投射于所述投影幕布上。优选地，所述投影幕布包括幕布和回收盒，所述幕布卷收在所述回收盒内，所述回收盒上设有供所述幕布伸出和缩回的开口，所述回收盒固定地设置在所述支架上，且所述开口朝上，所述支架上设置有导杆，所述导杆上可滑动地设有导块，所述导块上设有用于锁止和解锁所述导块的锁止机构，所述幕布的用于伸出所述回收盒的一端设有支撑杆，所述支撑杆与所述导块固定连接。优选地，所述投影仪可转动地设置于所述操作平台上，所述操作平台上设有用于容纳所述投影仪的安装槽。优选地，所述光源装置设置于所述导杆上，所述定型软管的一端与所述导杆固定连接。优选地，所述导杆上设有用于吊挂输液瓶的挂钩。优选地，所述锁止机构为紧固螺钉，所述导块的侧壁上设有与所述紧固螺纹配合的贯通设置的螺纹孔，所述紧固螺钉旋拧进所述螺纹孔。优选地，所述支架上设有用于放置物品的抽屉。优选地，所述支架底部可转动地设有滚轮。优选地，所述支架上还设有供使用者推拉的把手。优选地，所述支架一侧设有用于盛放垃圾的垃圾箱。本技术提供的技术方案中，一种静脉穿刺教学装置，包括：支架，其设有用于放置物品的操作平台；光源装置，其包括光源和定型软管，光源用于发射光线以指示人体上的穿刺位置，定型软管一端与支架连接，另一端与光源连接；演示装置，其包括投影仪和投影幕布，投影幕布和投影仪均设置于支架上，且投影仪与投影幕布相对设置，以将图像投射于投影幕布上。使用静脉穿刺教学装置的过称为：需要静脉推注或者输液的患者躺在床上，由资历丰富的临床护理带教调整定型软管，使光源照射在正确的穿刺位置，再由新手护士按照光源指示进行实际穿刺操作，并且在投影幕布上可以播放操作要点或者实操视频，以使新手护士在操作之前可以观看复习，反复强化记忆，并且在实操后可以再对比自己的操作与视频中有何差异，形成对比记忆。如此设置，可以使新手护士直观地观察、学习并掌握穿刺知识以及实际的穿刺位置，提升新手护士的业务水平。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例中静脉穿刺教学装置的结构示意图；图2为图1中静脉穿刺教学装置的其他状态示意图。图1-图2中：1、支架；2、操作平台；3、光源；4、定型软管；5、投影仪；6、幕布；7、回收盒；8、导杆；9、导块；10、支撑杆；11、挂钩；12、紧固螺钉；13、抽屉；14、把手；15、垃圾箱。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本技术的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本技术所保护的范围。本具体实施提供了一种便于新手护士直观感受和学习静脉穿刺技术的静脉穿刺教学装置。以下，结合附图对实施例作详细说明。此外，下面所示的实施例不对权利要求所记载的技术的内容起任何限定作用。另外，下面实施例所表示的构成的全部内容不限于作为权利要求所记载的技术的解决方案所必需的。参考图1-图2所示，本技术实施例提供的一种静脉穿刺教学装置，包括支架1、光源装置和演示装置。其中，支架1可以是由杆件等连接构成的支撑骨架，也可以在护士推车的基础上改造而成。支架1上设有用于放置物品(主要是医疗用具)的操作平台2，以供护士摆放医疗用具或者混合药液等。其中，光源装置包括光源3和定型软管4。光源3可以是低功率的激光灯、低功率的光束灯或者是医用冷光源3，光源3主要用于发射光线以为新手护士指示人体的正确的穿刺位置。定型软管4属于本领域技术人员所熟知的产品，例如金属定型软管4，定型软管4可以在立体空间中任意弯曲成一定形状并能保持其形状，以使光源3的光线可以照射到任意位置。定型软管4一端和支架1固定连接，而光源3设置在定型软管4的另一端，光源3可以采用可充电电源，可以通过导线与外部电源连接。其中，演示装置包括投影仪5和投影幕布。投影仪5和投影幕布均设置在支架1上，并且投影仪5和投影幕布相对设置，以使投影仪5的播放的图像能够透射到投影幕布上。使用静脉穿刺教学装置的过称为：先让需要静脉推注或者输液的患者躺在床上，由资历丰富的临床护理带教调整定型软管4，使光源3照射在正确的穿刺位置，再由新手护士按照光源3指示进行实际穿刺操作，并且在投影幕布上可以播放操作要点或者实操视频，以使新手护士在操作之前可以观看复习操作要点和注意事项，反复强化记忆，并且在实操后可以再对比自己的操作与视频中的操作过程有何差异，形成对比记忆。如此设置，可以使新手护士直观地观察、学习并掌握穿刺知识以及实际的穿刺位置，提升新手护士的业务水平。...
【技术保护点】
1.一种静脉穿刺教学装置，其特征在于，包括：/n支架(1)，其设有用于放置物品的操作平台(2)；/n光源装置，其包括光源(3)和定型软管(4)，所述光源(3)用于发射光线以指示人体上的穿刺位置，所述定型软管(4)一端与所述支架(1)连接，另一端与所述光源(3)连接；/n演示装置，其包括投影仪(5)和投影幕布，所述投影幕布和所述投影仪(5)均设置于所述支架(1)上，且所述投影仪(5)与所述投影幕布相对设置，以将图像投射于所述投影幕布上。/n
【技术特征摘要】
1.一种静脉穿刺教学装置，其特征在于，包括：
支架(1)，其设有用于放置物品的操作平台(2)；
光源装置，其包括光源(3)和定型软管(4)，所述光源(3)用于发射光线以指示人体上的穿刺位置，所述定型软管(4)一端与所述支架(1)连接，另一端与所述光源(3)连接；
演示装置，其包括投影仪(5)和投影幕布，所述投影幕布和所述投影仪(5)均设置于所述支架(1)上，且所述投影仪(5)与所述投影幕布相对设置，以将图像投射于所述投影幕布上。
2.根据权利要求1所述的静脉穿刺教学装置，其特征在于，所述投影幕布包括幕布(6)和回收盒(7)，所述幕布(6)卷收在所述回收盒(7)内，所述回收盒(7)上设有供所述幕布(6)伸出和缩回的开口，所述回收盒(7)固定地设置在所述支架(1)上，且所述开口朝上，所述支架(1)上设置有导杆(8)，所述导杆(8)上可滑动地设有导块(9)，所述导块(9)上设有用于锁止和解锁所述导块(9)的锁止机构，所述幕布(6)的用于伸出所述回收盒(7)的一端设有支撑杆，所述支撑杆与所述导块(9)固定连接。
3.根据权利要求2所述的静脉穿刺教学装置，其特征在于，所述投影仪(5)可转动地设置于所述操作平...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈伟亮，郭向翠，朱妍，
申请(专利权)人：陈伟亮，
类型：新型
国别省市：天津;12
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