一种田径教学用跨栏架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种田径教学用跨栏架，包括横梁，所述横梁的两端均具有垂直设置的纵梁和竖杆，所述纵梁和竖杆相互垂直设置，两个所述竖杆的端部连接有栏杆板；其特征在于，所述栏杆板的两端固定埋设有第一磁铁，两个所述竖杆的端部埋设有与所述第一磁铁对应的第二磁铁，所述栏杆板通过第一磁铁可拆卸地吸合在所述竖杆的第二磁铁上；所述横梁的两端各具有两个铰支座，所述纵梁和竖杆可转动地安装在铰支座上。本实用新型专利技术具有结构设计合理，便于搬运和存放，使用安全可靠等优点。

【技术实现步骤摘要】
一种田径教学用跨栏架
本技术涉及体育教学器材
，特别的涉及一种田径教学用跨栏架。
技术介绍
跨栏跑运动起源于英国。17至18世纪时，英国一些地区畜牧业相当发达，牧民们经常需跨越畜栏，追赶逃跑的牲畜。节日里，一些喜爱热闹的年轻牧民还常常举行跳越羊圈的游戏，他们把栅栏搬到平地上，设若干个高矮和羊圈相仿的障碍，看谁能跑在最前面，这就是跨栏赛的雏形。跨栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目。国际比赛男子为110米高栏，栏高106厘米，栏数10个；女子为100米低栏，栏高84厘米，栏数10个。在教学中或在平常的跨栏训练中，必不可少的便是跨栏架，而目前体育教学中所使用的跨栏架大多为一体式的框架结构。即栏杆一般采用一根整体的木质或钢制材料板，其两端分别固定在两支架杆上，在教学过中，练习者经常因为不熟练而出现腿部碰撞栏杆板的现象，容易造成练习者受伤或者跨栏架的损坏，也会给练习者造成心理恐惧，影响教学。同时，一体式跨栏架占用空间大，不便运输和存放。
技术实现思路
针对上述现有技术的不足，本技术所要解决的技术问题是：如何提供一种结构设计合理，便于搬运和存放，使用安全可靠的田径教学用跨栏架。为了解决上述技术问题，本技术采用了如下的技术方案：一种田径教学用跨栏架，包括横梁，所述横梁的两端均具有垂直设置的纵梁和竖杆，所述纵梁和竖杆相互垂直设置，两个所述竖杆的端部连接有栏杆板；其特征在于，所述栏杆板的两端固定埋设有第一磁铁，两个所述竖杆的端部埋设有与所述第一磁铁对应的第二磁铁，所述栏杆板通过第一磁铁可拆卸地吸合在所述竖杆的第二磁铁上；所述横梁的两端各具有两个铰支座，所述纵梁和竖杆可转动地安装在铰支座上。采用上述结构，由于栏杆板与竖杆之间是通过第一磁铁和第二磁铁吸合连接，在学生训练时，在基础动作不到位的情况下，栏杆板会在外力的撞击时与竖杆脱离，从而有效避免受伤，从而提高使用的安全性。另外，由于纵梁和竖杆可转动地安装在横梁的铰支座上，使得栏杆板拆卸之后，纵梁和竖杆都可以转动到与横梁一致的方向上，使跨栏架整体折叠成杆状，便于运输和存放。进一步的，所述横梁的两端各设置有一个与所述第一磁铁对应的第三磁铁。这样，在折叠收纳时，可以利用第一磁铁和第三磁铁的吸合力，将栏杆板吸合在横梁上，避免搬运或存放时掉落。进一步的，所述横梁、纵梁和竖杆均采用塑料注塑而成。采用塑料注塑的横梁、纵梁和竖杆既能够降低跨栏的重量，而且也能够减轻碰撞时的伤害，还可以避免长期存放是生锈损坏，使用寿命更长。进一步的，所述纵梁远离所述横梁的一端设有配重块。这样，就可以使跨栏架放置时更加地稳定可靠。进一步的，所述纵梁包括纵梁套管和纵梁芯管，所述纵梁芯管可抽拉地套设在所述纵梁套管内；所述纵梁芯管完全收缩时，所述纵梁的长度小于所述横梁长度的一半。这样，在收纳时就可以避免两个纵梁相互干涉，影响折叠的效果。进一步的，所述竖杆包括竖杆套管和竖杆芯管，所述竖杆芯管可抽拉地套设在所述竖杆套管内，所述竖杆套管上具有多个沿长度方向间隔设置的定位孔，所述竖杆芯管上具有突出设置的弹簧伸缩定位销，所述弹簧伸缩定位销与所述定位孔配合，使所述竖杆芯管固定在所述竖杆套管上；所述竖杆芯管完全收缩时，所述竖杆的长度小于所述横梁长度的一半。这样，通过弹簧伸缩定位销与不同位置的定位孔配合，可以使竖杆保持在不同高度上，适用于多种标准的训练使用。进一步的，所述铰支座包括两个正对设置的支座板和穿设在两个支座板上的铰轴，所述纵梁和竖杆上具有与所述铰轴对应设置的铰轴孔，所述纵梁和竖杆通过穿过铰轴孔的铰轴安装在两个支座板之间；所述铰支座中的一个支座板上具有两个限位孔，两个所述限位孔与铰轴的连线相互垂直；所述纵梁和竖杆上具有突出设置的滚珠弹簧销，所述滚珠弹簧销与所述限位孔配合时，所述纵梁和竖杆与所述横梁处于平行状态或垂直状态。综上所述，本技术具有结构设计合理，便于搬运和存放，使用安全可靠等优点。附图说明图1为本技术实施例的结构示意图。图2为滚珠弹簧销的结构示意图。具体实施方式下面结合实施例对本技术作进一步的详细说明。具体实施时：如图1所示，一种田径教学用跨栏架，包括横梁1，所述横梁1的两端均具有垂直设置的纵梁2和竖杆3，所述纵梁2和竖杆3相互垂直设置，两个所述竖杆3的端部连接有栏杆板4；所述栏杆板4的两端固定埋设有第一磁铁5，两个所述竖杆3的端部埋设有与所述第一磁铁5对应的第二磁铁6，所述栏杆板4通过第一磁铁5可拆卸地吸合在所述竖杆3的第二磁铁6上；所述横梁1的两端各具有两个铰支座，所述纵梁2和竖杆3可转动地安装在铰支座上。采用上述结构，由于栏杆板与竖杆之间是通过第一磁铁和第二磁铁吸合连接，在学生训练时，在基础动作不到位的情况下，栏杆板会在外力的撞击时与竖杆脱离，从而有效避免受伤，从而提高使用的安全性。另外，由于纵梁和竖杆可转动地安装在横梁的铰支座上，使得栏杆板拆卸之后，纵梁和竖杆都可以转动到与横梁一致的方向上，使跨栏架整体折叠成杆状，便于运输和存放。实施时，所述横梁1的两端各设置有一个与所述第一磁铁5对应的第三磁铁7。这样，在折叠收纳时，可以利用第一磁铁和第三磁铁的吸合力，将栏杆板吸合在横梁上，避免搬运或存放时掉落。实施时，所述横梁1、纵梁2和竖杆3均采用塑料注塑而成。采用塑料注塑的横梁、纵梁和竖杆既能够降低跨栏的重量，而且也能够减轻碰撞时的伤害，还可以避免长期存放是生锈损坏，使用寿命更长。实施时，所述纵梁2远离所述横梁1的一端设有配重块8。这样，就可以使跨栏架放置时更加地稳定可靠。实施时，所述纵梁2包括纵梁套管21和纵梁芯管22，所述纵梁芯管22可抽拉地套设在所述纵梁套管21内；所述纵梁芯管22完全收缩时，所述纵梁2的长度小于所述横梁1长度的一半。这样，在收纳时就可以避免两个纵梁相互干涉，影响折叠的效果。实施时，所述竖杆3包括竖杆套管31和竖杆芯管32，所述竖杆芯管32可抽拉地套设在所述竖杆套管31内，所述竖杆套管31上具有多个沿长度方向间隔设置的定位孔33，所述竖杆芯管32上具有突出设置的弹簧伸缩定位销(图中未示出)，所述弹簧伸缩定位销与所述定位孔33配合，使所述竖杆芯管32固定在所述竖杆套管31上；所述竖杆芯管32完全收缩时，所述竖杆3的长度小于所述横梁1长度的一半。这样，通过弹簧伸缩定位销与不同位置的定位孔配合，可以使竖杆保持在不同高度上，适用于多种标准的训练使用。实施时，所述铰支座包括两个正对设置的支座板和穿设在两个支座板上的铰轴，所述纵梁2和竖杆3上具有与所述铰轴对应设置的铰轴孔，所述纵梁2和竖杆3通过穿过铰轴孔的铰轴安装在两个支座板之间；所述铰支座中的一个支座板上具有两个限位孔(图中未示出)，两个所述限位孔与铰轴的连线相互垂直；所述纵梁2和竖杆3上具有突出设置的滚珠弹簧销，所述滚珠弹簧本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种田径教学用跨栏架，包括横梁(1)，所述横梁(1)的两端均具有垂直设置的纵梁(2)和竖杆(3)，所述纵梁(2)和竖杆(3)相互垂直设置，两个所述竖杆(3)的端部连接有栏杆板(4)；其特征在于，所述栏杆板(4)的两端固定埋设有第一磁铁(5)，两个所述竖杆(3)的端部埋设有与所述第一磁铁(5)对应的第二磁铁(6)，所述栏杆板(4)通过第一磁铁(5)可拆卸地吸合在所述竖杆(3)的第二磁铁(6)上；所述横梁(1)的两端各具有两个铰支座，所述纵梁(2)和竖杆(3)可转动地安装在铰支座上。/n

【技术特征摘要】
1.一种田径教学用跨栏架，包括横梁(1)，所述横梁(1)的两端均具有垂直设置的纵梁(2)和竖杆(3)，所述纵梁(2)和竖杆(3)相互垂直设置，两个所述竖杆(3)的端部连接有栏杆板(4)；其特征在于，所述栏杆板(4)的两端固定埋设有第一磁铁(5)，两个所述竖杆(3)的端部埋设有与所述第一磁铁(5)对应的第二磁铁(6)，所述栏杆板(4)通过第一磁铁(5)可拆卸地吸合在所述竖杆(3)的第二磁铁(6)上；所述横梁(1)的两端各具有两个铰支座，所述纵梁(2)和竖杆(3)可转动地安装在铰支座上。


2.如权利要求1所述的田径教学用跨栏架，其特征在于，所述横梁(1)的两端各设置有一个与所述第一磁铁(5)对应的第三磁铁(7)。


3.如权利要求1或2所述的田径教学用跨栏架，其特征在于，所述横梁(1)、纵梁(2)和竖杆(3)均采用塑料注塑而成。


4.如权利要求3所述的田径教学用跨栏架，其特征在于，所述纵梁(2)远离所述横梁(1)的一端设有配重块(8)。


5.如权利要求3所述的田径教学用跨栏架，其特征在于，所述纵梁(2)包括纵梁套管(21)和纵梁芯管(22)，所述纵梁芯管(22)可抽拉地套设在所述纵梁...

【专利技术属性】
技术研发人员：马丹丹，
申请(专利权)人：重庆广播电视大学重庆工商职业学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50