一种体育教学用跨栏架制造技术

一种体育教学用跨栏架，解决了现有的跨栏用跨栏架，在跨栏运动体育教学方面，跨栏架在风力较大时，整体稳定性不好，且栏架的高度调节不易，不利于教学使用的问题，其包括跨栏架本体，所述跨栏架本体的两侧对称设置有第一支腿，第一支腿的底端设置有底座，底座两端的内部均插接有辅助内杆，第一支腿的内部插接有第二支腿，第二支腿的底端插接有螺栓杆，螺栓杆的一端旋接有螺帽，第一支腿的中部开设有插槽，第二支腿的对应螺栓杆位置处开设有螺杆孔，第二支腿的顶端连接有连接杆，连接杆的顶端固定有放置圈，放置圈的顶端开设有开口，本实用新型专利技术支撑稳定性好，同时便于横杆高度的调节，操作方便，且制作成本低。

【技术实现步骤摘要】
一种体育教学用跨栏架
本技术涉及跨栏架，具体为一种体育教学用跨栏架。
技术介绍
跨栏跑运动起源于英国。17至18世纪时，英国一些地区畜牧业相当发达，牧民们经常需跨越畜栏，追赶逃跑的牲畜。节日里，一些喜爱热闹的年轻牧民还常常举行跳越羊圈的游戏，他们把栅栏搬到平地上，设若干个高矮和羊圈相仿的障碍，看谁能跑在最前面，这就是跨栏赛的雏形。跨栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目。国际比赛男子为110米高栏，栏高106厘米，栏数10个；女子为100米低栏，栏高84厘米，栏数10个。现有的跨栏用跨栏架，在跨栏运动体育教学方面，跨栏架在风力较大时，整体稳定性不好，且栏架的高度调节不易，不利于教学使用。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种体育教学用跨栏架，有效的解决了现有的跨栏用跨栏架，在跨栏运动体育教学方面，跨栏架在风力较大时，整体稳定性不好，且栏架的高度调节不易，不利于教学使用的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：本技术包括跨栏架本体、第一支腿、底座、辅助内杆、第一限位块、第一限位槽、第二支腿、螺栓杆、螺帽、插槽、螺栓杆槽、第二限位槽、第二限位块、螺杆孔、连接杆、放置圈、开口和横杆，所述跨栏架本体的两侧对称设置有第一支腿，第一支腿的底端设置有底座，底座两端的内部均插接有辅助内杆，第一支腿的内部插接有第二支腿，第二支腿的底端插接有螺栓杆，螺栓杆的一端旋接有螺帽，第一支腿的中部开设有插槽，第二支腿的对应螺栓杆位置处开设有螺杆孔，第二支腿的顶端连接有连接杆，连接杆的顶端固定有放置圈，放置圈的顶端开设有开口，放置圈内放置有横杆。优选的，所述辅助内杆的两端对称设置有第一限位块，底座内对应第一限位块位置处均开设有第一限位槽。优选的，所述第一支腿的两侧对应螺栓杆位置处均开设有螺栓杆槽。优选的，所述辅助内杆的长度等于底座长度的一半。优选的，所述横杆的表面套有软套。优选的，所述第一支腿内部的两侧均开设有第二限位槽，第二支腿两端对应第二限位槽位置处设置有第二限位块。有益效果：本技术使用时，当风力较大时，将辅助内杆由底座的内部拉出，设置的第一限位块与第一限位槽的配合下，使得辅助内杆移动时较为稳定，通过辅助内杆与底座的配合可增大底座的稳定性，将横杆卡接在放置圈的内部，卡接完成后，即可进行使用，在需要对横杆进行高度调节时，旋松螺帽，将第二支腿由插槽的内部拉出或推入，再旋紧螺帽，即可通过螺栓杆与螺帽配合下进行固定，即可完成横杆高度的调节，设置的第二限位槽与第二限位块的配合下，使得第二支腿移动的稳定性好，本技术支撑稳定性好，同时便于横杆高度的调节，操作方便，且制作成本低。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术整体结构示意图；图2是本技术第一支腿结构示意图；图3是本技术第二支腿结构示意图；图4为本技术第一支腿俯视图；图中标号：1、跨栏架本体；2、第一支腿；3、底座；4、辅助内杆；5、第一限位块；6、第一限位槽；7、第二支腿；8、螺栓杆；9、螺帽；10、插槽；11、螺栓杆槽；12、第二限位槽；13、第二限位块；14、螺杆孔；15、连接杆；16、放置圈；17、开口；18、横杆。具体实施方式下面结合附图1-4对本技术的具体实施方式做进一步详细说明。实施例一，由图1-4给出，本技术提供一种体育教学用跨栏架，包括跨栏架本体1、第一支腿2、底座3、辅助内杆4、第一限位块5、第一限位槽6、第二支腿7、螺栓杆8、螺帽9、插槽10、螺栓杆槽11、第二限位槽12、第二限位块13、螺杆孔14、连接杆15、放置圈16、开口17和横杆18，跨栏架本体1的两侧对称设置有第一支腿2，第一支腿2的底端设置有底座3，底座3两端的内部均插接有辅助内杆4，第一支腿2的内部插接有第二支腿7，第二支腿7的底端插接有螺栓杆8，螺栓杆8的一端旋接有螺帽9，第一支腿2的中部开设有插槽10，第二支腿7的对应螺栓杆8位置处开设有螺杆孔14，第二支腿7的顶端连接有连接杆15，连接杆15的顶端固定有放置圈16，放置圈16的顶端开设有开口17，放置圈16内放置有横杆18。辅助内杆4的两端对称设置有第一限位块5，底座3内对应第一限位块5位置处均开设有第一限位槽6，便于第一限位块5与第一限位槽6的配合限位。第一支腿2的两侧对应螺栓杆8位置处均开设有螺栓杆槽11，便于配合安装使用。辅助内杆4的长度等于底座3长度的一半，便于辅助内杆4的安装。横杆18的表面套有软套，可对使用者进行一定的防护。第一支腿2内部的两侧均开设有第二限位槽12，第二支腿7两端对应第二限位槽12位置处设置有第二限位块13，便于第二限位槽12与第二限位块13的配合固定。工作原理：本技术使用时，当风力较大时，将辅助内杆4由底座3的内部拉出，设置的第一限位块5与第一限位槽6的配合下，使得辅助内杆4移动时较为稳定，通过辅助内杆4与底座3的配合可增大底座的稳定性，将横杆18卡接在放置圈16的内部，卡接完成后，即可进行使用，在需要对横杆18进行高度调节时，旋松螺帽9，将第二支腿7由插槽10的内部拉出或推入，再旋紧螺帽9，即可通过螺栓杆8与螺帽9配合下进行固定，即可完成横杆18高度的调节，设置的第二限位槽12与第二限位块13的配合下，使得第二支腿7移动的稳定性好，本技术支撑稳定性好，同时便于横杆18高度的调节，操作方便，且制作成本低。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种体育教学用跨栏架，包括跨栏架本体(1)、第一支腿(2)、底座(3)、辅助内杆(4)、第一限位块(5)、第一限位槽(6)、第二支腿(7)、螺栓杆(8)、螺帽(9)、插槽(10)、螺栓杆槽(11)、第二限位槽(12)、第二限位块(13)、螺杆孔(14)、连接杆(15)、放置圈(16)、开口(17)和横杆(18)，其特征在于：所述跨栏架本体(1)的两侧对称设置有第一支腿(2)，第一支腿(2)的底端设置有底座(3)，底座(3)两端的内部均插接有辅助内杆(4)，第一支腿(2)的内部插接有第二支腿(7)，第二支腿(7)的底端插接有螺栓杆(8)，螺栓杆(8)的一端旋接有螺帽(9)，第一支腿(2)的中部开设有插槽(10)，第二支腿(7)的对应螺栓杆(8)位置处开设有螺杆孔(14)，第二支腿(7)的顶端连接有连接杆(15)，连接杆(15)的顶端固定有放置圈(16)，放置圈(16)的顶端开设有开口(17)，放置圈(16)内放置有横杆(18)。/n

【技术特征摘要】
1.一种体育教学用跨栏架，包括跨栏架本体(1)、第一支腿(2)、底座(3)、辅助内杆(4)、第一限位块(5)、第一限位槽(6)、第二支腿(7)、螺栓杆(8)、螺帽(9)、插槽(10)、螺栓杆槽(11)、第二限位槽(12)、第二限位块(13)、螺杆孔(14)、连接杆(15)、放置圈(16)、开口(17)和横杆(18)，其特征在于：所述跨栏架本体(1)的两侧对称设置有第一支腿(2)，第一支腿(2)的底端设置有底座(3)，底座(3)两端的内部均插接有辅助内杆(4)，第一支腿(2)的内部插接有第二支腿(7)，第二支腿(7)的底端插接有螺栓杆(8)，螺栓杆(8)的一端旋接有螺帽(9)，第一支腿(2)的中部开设有插槽(10)，第二支腿(7)的对应螺栓杆(8)位置处开设有螺杆孔(14)，第二支腿(7)的顶端连接有连接杆(15)，连接杆(15)的顶端固定有放置圈(16)，放置圈(16)的顶端开设有开口(17)，放置圈(16)内放...

【专利技术属性】
技术研发人员：李丽，
申请(专利权)人：广州科技职业技术大学，
类型：新型
国别省市：广东;44