一种能够有效防止边角磕碰的小学教育用教学教台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种能够有效防止边角磕碰的小学教育用教学教台，包括教台、防护棉、调节螺栓、吸尘盒和调节滑块，所述教台的外侧壁上皆包裹有防护棉，且防护棉的内部设置有调节支板，所述调节支板的表面粘贴有连接软垫，且连接软垫远离调节支板的一端与防护棉的内侧壁固定连接，所述教台顶部的两端皆设置有收放空腔，且收放空腔的内侧壁上固定有放置板，所述放置板的表面皆安装有铰接座，且铰接座的内侧壁上铰接有第一支撑臂，所述第一支撑臂远离铰接座的一端铰接有第二支撑臂，且相邻第二支撑臂之间的内侧壁上固定有支撑板。本实用新型专利技术不仅增加了教师教台的储存空间，实现了教师教台的粉尘吸附功能，而且增加了教师教台使用时的防磕碰效果。

【技术实现步骤摘要】
一种能够有效防止边角磕碰的小学教育用教学教台
本技术涉及教师教台
，具体为一种能够有效防止边角磕碰的小学教育用教学教台。
技术介绍
教室教台是老师放教案，教具演示仪器的地方，也是学生们交作业的地方，因此可以说是公共场所，因此讲桌也是安全系数最低的地方，不小心磕碰，同时讲桌经常接受黑板上落下的粉尘。现今市场上的此类教师教台种类繁多，基本可以满足人们的使用需求，但是依然存在一定的问题，具体问题有以下几点：1、传统的此类教师教台在使用时的存储空间较小，从而严重的影响了教台使用时的便利程度；2、传统的此类教师教台在使用时很少设置有粉尘的吸附功能，从而很容易导致教师教台使用时发生粉尘的污染现象；3、传统的此类教师教台在使用时很容易发生小学生的磕碰现象，从而给人们的使用带来了很大的困扰。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种能够有效防止边角磕碰的小学教育用教学教台，以解决上述
技术介绍
中提出存储空间较小，很少设置有粉尘的吸附功能，以及易磕碰现象的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种能够有效防止边角磕碰的小学教育用教学教台，包括教台、防护棉、调节螺栓、吸尘盒和调节滑块，所述教台的外侧壁上皆包裹有防护棉，且防护棉的内部设置有调节支板，所述调节支板的表面粘贴有连接软垫，且连接软垫远离调节支板的一端与防护棉的内侧壁固定连接，所述教台顶部的两端皆设置有收放空腔，且收放空腔的内侧壁上固定有放置板，所述放置板的表面皆安装有铰接座，且铰接座的内侧壁上铰接有第一支撑臂，所述第一支撑臂远离铰接座的一端铰接有第二支撑臂，且相邻第二支撑臂之间的内侧壁上固定有支撑板。优选的，所述调节支板一侧的教台内部皆设置有调节螺栓，且调节螺栓的一端贯穿教台延伸至防护棉内部并与调节支板的表面螺纹连接。优选的，所述收放空腔的上方设置有收放板，且收放板的底端与第二支撑臂的顶端固定连接，并且收放板的长度与宽度等于收放空腔内侧壁的长度与宽度。优选的，所述第二支撑臂与紧固螺钉连接位置处的侧壁上螺纹连接有紧固螺钉，并且紧固螺钉的一端贯穿第一支撑臂并与第二支撑臂的表面螺纹连接。优选的，所述支撑板的表面镶嵌有微型风机，且微型风机下方的支撑板表面安装有吸尘盒，并且微型风机的出风口端通过管道与吸尘盒的内部相连通。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该教室教台不仅增加了教师教台使用时的储存空间，实现了教师教台使用时的粉尘吸附功能，而且增加了教师教台使用时的防磕碰效果；1、通过设置有支撑面板、第一支撑臂、第二支撑臂、铰接座以及紧固螺钉，拉动支撑面板，使其在第一支撑臂和第二支撑臂与铰接座的相互配合下上升至指定的位置处后，再通过旋转紧固螺钉至合适的位置处，实现了教师教台使用时的收放功能，从而增加了教师教台使用时的储存空间；2、通过设置有支撑板、微型风机以及吸尘盒，打开支撑板表面的微型风机，使其将教台表面的粉尘泵入吸尘盒内部，实现了教师教台使用时的粉尘吸附功能，从而改善了教师教台使用时的教学环境，同时避免了教师教台使用时发生粉尘的污染现象；3、通过设置有调节螺栓、调节支板、防护棉以及连接软垫，旋转调节螺栓，使其在教台的作用下带动调节支板移动，调节支板移动的过程中会使得防护棉在连接软垫的相互配合下进行厚度调节，增加了教师教台使用时的防磕碰效果，从而避免了教师教台在使用时对学生造成安全事故。附图说明图1为本技术的主视剖视结构示意图；图2为本技术的主视外观结构示意图；图3为本技术的教台局部侧视结构示意图；图4为本技术图1中A的放大结构示意图。图中：1、教台；2、防护棉；3、调节螺栓；4、调节支板；5、连接软垫；6、收放板；7、微型风机；8、吸尘盒；9、收放空腔；10、放置板；11、第一支撑臂；12、第二支撑臂；13、支撑板；14、紧固螺钉；15、调节滑块；16、铰接座。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种能够有效防止边角磕碰的小学教育用教学教台，包括教台1、防护棉2、调节螺栓3、吸尘盒8和调节滑块15，教台1的外侧壁上皆包裹有防护棉2，且防护棉2的内部设置有调节支板4，调节支板4一侧的教台1内部皆设置有调节螺栓3，且调节螺栓3的一端贯穿教台1延伸至防护棉2内部并与调节支板4的表面螺纹连接，用于对调节支板4的固定工作；调节支板4的表面粘贴有连接软垫5，且连接软垫5远离调节支板4的一端与防护棉2的内侧壁固定连接，教台1顶部的两端皆设置有收放空腔9，收放空腔9的上方设置有收放板6，且收放板6的底端与第二支撑臂12的顶端固定连接，并且收放板6的长度与宽度等于收放空腔9内侧壁的长度与宽度，用于书籍的放置工作；且收放空腔9的内侧壁上固定有放置板10，放置板10的表面皆安装有铰接座16，且铰接座16的内侧壁上铰接有第一支撑臂11，第一支撑臂11远离铰接座16的一端铰接有第二支撑臂12，第二支撑臂12与紧固螺钉14连接位置处的侧壁上螺纹连接有紧固螺钉14，并且紧固螺钉14的一端贯穿第一支撑臂11并与第二支撑臂12的表面螺纹连接，用于第二支撑臂12与紧固螺钉14的固定工作，且相邻第二支撑臂12之间的内侧壁上固定有支撑板13，支撑板13的表面镶嵌有微型风机7，且微型风机7下方的支撑板13表面安装有吸尘盒8，并且微型风机7的出风口端通过管道与吸尘盒8的内部相连通，用于灰尘的吸收工作。工作原理：使用时，首先通过拉动收放板6，使其在第一支撑臂11和第二支撑臂12与铰接座16的相互配合下上升至指定的位置处后，再通过旋转紧固螺钉14，使第一支撑臂、11与第二支撑臂12相松弛后转至合适的位置处反向旋转紧固螺钉14进行固定，以实现教师教台使用时的收放功能，从而增加了教师教台使用时的储存空间，之后通过打开支撑板13表面的微型风机7，使其将教台1表面的粉尘泵入吸尘盒8内部，以实现教师教台使用时的粉尘吸附功能，从而改善了教师教台使用时的教学环境，同时避免了教师教台使用时发生粉尘的污染现象，最后在教师教台使用过程中，通过旋转调节螺栓3，使其在教台1的作用下带动调节支板4移动，调节支板4移动的过程中会使得防护棉2在连接软垫5的相互配合下进行厚度调节，以增加教师教台的使用时的防磕碰效果，从而避免了教师教台在使用时对学生造成安全事故，最终完成教师教台的使用工作。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种能够有效防止边角磕碰的小学教育用教学教台，包括教台(1)、防护棉(2)、调节螺栓(3)、吸尘盒(8)和调节滑块(15)，其特征在于：所述教台(1)的外侧壁上皆包裹有防护棉(2)，且防护棉(2)的内部设置有调节支板(4)，所述调节支板(4)的表面粘贴有连接软垫(5)，且连接软垫(5)远离调节支板(4)的一端与防护棉(2)的内侧壁固定连接，所述教台(1)顶部的两端皆设置有收放空腔(9)，且收放空腔(9)的内侧壁上固定有放置板(10)，所述放置板(10)的表面皆安装有铰接座(16)，且铰接座(16)的内侧壁上铰接有第一支撑臂(11)，所述第一支撑臂(11)远离铰接座(16)的一端铰接有第二支撑臂(12)，且相邻第二支撑臂(12)之间的内侧壁上固定有支撑板(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种能够有效防止边角磕碰的小学教育用教学教台，包括教台(1)、防护棉(2)、调节螺栓(3)、吸尘盒(8)和调节滑块(15)，其特征在于：所述教台(1)的外侧壁上皆包裹有防护棉(2)，且防护棉(2)的内部设置有调节支板(4)，所述调节支板(4)的表面粘贴有连接软垫(5)，且连接软垫(5)远离调节支板(4)的一端与防护棉(2)的内侧壁固定连接，所述教台(1)顶部的两端皆设置有收放空腔(9)，且收放空腔(9)的内侧壁上固定有放置板(10)，所述放置板(10)的表面皆安装有铰接座(16)，且铰接座(16)的内侧壁上铰接有第一支撑臂(11)，所述第一支撑臂(11)远离铰接座(16)的一端铰接有第二支撑臂(12)，且相邻第二支撑臂(12)之间的内侧壁上固定有支撑板(13)。


2.根据权利要求1所述的一种能够有效防止边角磕碰的小学教育用教学教台，其特征在于：所述调节支板(4)一侧的教台(1)内部皆设置有调节螺栓(3)，且调节螺栓(3)的一端贯穿教台(1)延...

【专利技术属性】
技术研发人员：沈煜锴，陈晓威，
申请(专利权)人：金华职业技术学院，
类型：新型
国别省市：浙江;33