一种冷干机系统教学平台技术方案

本实用新型专利技术实施例提供了一种冷干机系统教学平台，其包括依次连接并形成回路的制冷压缩机、空气冷凝器、过滤干燥器、毛细管组件、蒸发器以及气液分离器，毛细管组件包括多个并联连接且长度不等的毛细管，以使多个毛细管能够分别连通至回路。本公开能够通过毛细管的长度变化导致其制冷量变化的情况，从而模拟随着冷凝温度变化导致的冷干机系统以及系统中各装置的运行情况的变化。

【技术实现步骤摘要】
一种冷干机系统教学平台
本技术涉及实验教学领域，尤其涉及一种冷干机系统教学平台。
技术介绍
冷干机，即冷冻式干燥机，其主要目的是通过降温的方式把压缩空气中的水分排出。目前市场上冷干机的成品机由于体积较大，以及管道和电线等设备的布局也相对紧凑，导致成品的冷干机难以应用于实验和教学领域，且其成品机也无法为学员展示冷干机的不同运行状态，导致成品机因为条件所限无法提供完整的检测设备用于辅助教学，不便于老师在课堂上进行讲解。
技术实现思路
针对现有技术中存在的上述技术问题，本技术提供了一种冷干机系统教学平台，以为学员提供全面地展示冷干机在不同运行状态下的参数变化，使得学员能够更快的学习了解并操作冷干机。本技术实施例提供了一种冷干机系统教学平台，其特征在于，包括依次连接并形成回路的制冷压缩机、空气冷凝器、过滤干燥器、毛细管组件、蒸发器以及气液分离器，所述毛细管组件包括多个并联连接且长度不等的毛细管，以使多个所述毛细管能够分别连通至所述回路。在一些实施例中，所述冷干机系统教学平台还包括旁通阀，所述旁通阀通过管道分别连通所述气液分离器的上游管道以及所述制冷压缩机的下游管道。在一些实施例中，所述旁通阀的进出口均设有温度传感器。在一些实施例中，所述制冷压缩机、所述空气冷凝器以及所述蒸发器的进出口均设有温度传感器。在一些实施例中，所述冷干机系统教学平台还包括移动平台，所述制冷压缩机、所述空气冷凝器、所述过滤干燥器、所述蒸发器、所述气液分离器以及所述旁通阀均设于所述移动平台上。在一些实施例中，所述毛细管组件至少包括标准毛细管、相较于所述标准毛细管长度更短的短毛细管以及相较于所述标准毛细管长度更长的长毛细管。在一些实施例中，与所述短毛细管、标准毛细管以及长毛细管分别对应的并联管道上均设有截断阀和温度传感器。在一些实施例中，所述气液分离器的进出口均设有温度传感器。在一些实施例中，所述蒸发器的出口设有用于检测压缩空气的压力露点的露点传感器。在一些实施例中，所述制冷压缩机的顶部设有温度传感器，且所述制冷压缩机的进出口均设有压力表。与现有技术相比，本技术实施例的有益效果在于：本技术实施例的冷干机系统教学平台包括依次连接并形成回路的制冷压缩机、空气冷凝器、过滤干燥器、毛细管组件、蒸发器以及气液分离器，并在制冷压缩机、空气冷凝器以及蒸发器的进出口均设置温度传感器，以实时监测冷干机中的制冷压缩机、空气冷凝器以及蒸发器的进出口的温度，并以此作为实验参考数据，以使得学员能够快速地学习并了解冷干机在不同运行状态下，监测各设备的运行情况。另外，上述毛细管组件包括多个并联连接且长度不等的毛细管，也就是，长度不同的毛细管能够分别连接至上述回路内，以为学员模拟冷干机处于标准工况时，因毛细管的长度变化导致其制冷量变化的情况，从而模拟随着冷凝温度变化导致的冷干机的运行情况的变化。通过上述冷干机系统教学平台使得学员能够针对性的了解冷干机系统以及系统中的各装置在不同运行状态下的参数值变化情况，达到辅助老师教学的目的，同时能够为学员提供便于学习和实践操作的教学环境。附图说明在不一定按比例绘制的附图中，相同的附图标记可以在不同的视图中描述相似的部件。具有字母后缀或不同字母后缀的相同附图标记可以表示相似部件的不同实例。附图大体上通过举例而不是限制的方式示出各种实施例，并且与说明书以及权利要求书一起用于对所公开的实施例进行说明。在适当的时候，在所有附图中使用相同的附图标记指代同一或相似的部分。这样的实施例是例证性的，而并非旨在作为本装置或方法的穷尽或排他实施例。图1为本技术实施例冷干机系统教学平台的结构示意图。图中的附图标记所表示的构件：1-制冷压缩机；2-空气冷凝器；3-过滤干燥器；4-蒸发器；5-气液分离器；6-毛细管组件；61-毛细管；7-旁通阀；8-截断阀。具体实施方式为使本领域技术人员更好的理解本技术的技术方案，下面结合附图和具体实施方式对本技术作详细说明。下面结合附图和具体实施例对本技术的实施例作进一步详细描述，但不作为对本技术的限定。本技术中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指在该词前的要素涵盖在该词后列举的要素，并不排除也涵盖其他要素的可能。“上”、“下”、“左”、“右”等仅用于表示相对位置关系，当被描述对象的绝对位置改变后，则该相对位置关系也可能相应地改变。在本技术中，当描述到特定器件位于第一器件和第二器件之间时，在该特定器件与第一器件或第二器件之间可以存在居间器件，也可以不存在居间器件。当描述到特定器件连接其它器件时，该特定器件可以与所述其它器件直接连接而不具有居间器件，也可以不与所述其它器件直接连接而具有居间器件。本技术使用的所有术语(包括技术术语或者科学术语)与本技术所属领域的普通技术人员理解的含义相同，除非另外特别定义。还应当理解，在诸如通用字典中定义的术语应当被解释为具有与它们在相关技术的上下文中的含义相一致的含义，而不应用理想化或极度形式化的意义来解释，除非这里明确地这样定义。对于相关领域普通技术人员已知的技术、方法和设备可能不作详细讨论，但在适当情况下，所述技术、方法和设备应当被视为说明书的一部分。本技术实施例提供了一种冷干机系统教学平台，如图1所示，该冷干机系统教学平台包括依次连接并形成回路的制冷压缩机1、空气冷凝器2、过滤干燥器3、毛细管组件6、蒸发器4以及气液分离器5，制冷压缩机1、空气冷凝器2以及蒸发器4的进出口均设有温度传感器，以便于学员能够在冷干机运行时，直接获取到制冷压缩机1、空气冷凝器2以及蒸发器4等装置的进出口的温度，从而进一步学习并了解冷干机的运行状态。进一步地，毛细管组件6包括多个并联连接且长度不等的毛细管61，以使多个毛细管61能够分别连接至上述回路。可以理解的是，上述多个长度不等的毛细管61能够分别连接至上述冷干机的回路中。在一些实施例中，毛细管组件6至少包括短毛细管、标准毛细管以及长毛细管，上述标准毛细管的长度为成品冷干机中采用的适合冷干机进行制冷的毛细管61的长度，可以理解的是，上述长毛细管和短毛细管均是相较标准毛细管而言长度更长的长度更短的毛细管，这里，标准毛细管至少为一个，长毛细管或者短毛细管可以为一个，也可以是长度不等的多个，图1中以标准毛细管、长毛细管和短毛细管均为一个进行示例。另外，在与短毛细管、标准毛细管以及长毛细管分别对应的并联管道上均设有对应的截断阀8和温度传感器，也就是，通过上述截断阀8能够分别控制由短毛细管、标准毛细管或长毛细管中之一连接至上述回路中，且与每个毛细管分别对应的温度传感器能够分别对毛细管的出口温度进行显示。制冷剂的容量在整个冷干机系统内是固定的，也就是制冷剂的容量不受毛细管的长度变化影响。需要说明的是，当仅开启与标准毛细管连接的截断本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种冷干机系统教学平台，其特征在于，包括依次连接并形成回路的制冷压缩机、空气冷凝器、过滤干燥器、毛细管组件、蒸发器以及气液分离器，所述毛细管组件包括多个并联连接且长度不等的毛细管，以使多个所述毛细管能够分别连通至所述回路。/n

【技术特征摘要】
1.一种冷干机系统教学平台，其特征在于，包括依次连接并形成回路的制冷压缩机、空气冷凝器、过滤干燥器、毛细管组件、蒸发器以及气液分离器，所述毛细管组件包括多个并联连接且长度不等的毛细管，以使多个所述毛细管能够分别连通至所述回路。


2.根据权利要求1所述的冷干机系统教学平台，其特征在于，还包括旁通阀，所述旁通阀通过管道分别连通所述气液分离器的上游管道以及所述制冷压缩机的下游管道。


3.根据权利要求2所述的冷干机系统教学平台，其特征在于，所述旁通阀的进出口均设有温度传感器。


4.根据权利要求1所述的冷干机系统教学平台，其特征在于，所述制冷压缩机、所述空气冷凝器以及所述蒸发器的进出口均设有温度传感器。


5.根据权利要求2所述的冷干机系统教学平台，其特征在于，还包括移动平台，所述制冷压缩机、所述空气冷凝器、所述过滤干燥器、所述蒸发器、所...

【专利技术属性】
技术研发人员：屈锡方，高磊，
申请(专利权)人：泛亚气体技术无锡有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32