一种学生用多功能组合尺制造技术

本实用新型专利技术涉及学生用具技术领域，尤其是一种学生用多功能组合尺，包括水平直尺、竖直直尺、角尺和斜边直尺，所述水平直尺下方设有水平滑槽，竖直直尺下端的水平滑块嵌入水平滑槽，所述竖直直尺上设有竖直滑槽，竖直滑块与竖直滑槽相适匹配；水平直尺以角尺圆心位置为基准设置水平刻度线；所述斜边直尺通过转轴连接角尺和水平直尺，转轴中心位置即为角尺圆心，斜边直尺上设有斜边滑槽，斜边滑块嵌入斜边滑槽。本实用新型专利技术结构设计合理，不仅可以用于简单的线段与角的测量与绘制，还可以绘制直角、三角形、平行四边形以及正多边形，甚至可以绘制圆弧，并且在绘制同时就确定长度以及角度，使用方便快捷多样，且不会造成零部件丢失，适于推广。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用多功能组合尺
本技术涉及学生用具
，尤其是一种学生用多功能组合尺。
技术介绍
目前中学生几何学习过程中经常要涉及角度或直线的绘制与测量以及图形的绘制，需要用到多种尺子，例如常见的学生用尺为直尺、两个不同角度的三角尺和一个角尺，四个尺子相互配合可以较为轻松地测量和绘制线段以及角度，但有时候需要多个尺子配合使用，一旦丢失某个尺子则会非常麻烦。在公告号为CN206306685U的中国技术中，公布了一种数学教学用多功能组合尺，将常规的四个尺子组合到一起使用，防止丢失。但就该装置而言，仍旧存在使用不够灵活的缺陷，不能较为便利地绘制出多种不同需求的图形。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服上述技术缺点提供一种学生用多功能组合尺，利用三根滑动直尺和一个角尺的组合，可以灵活绘制各种角度以及图形形状，方便快捷。本技术解决技术问题采用的技术方案为：一种学生用多功能组合尺，包括水平直尺、竖直直尺、角尺和斜边直尺，所述水平直尺下方设有水平滑槽，竖直直尺下端的水平滑块嵌入水平滑槽，竖直直尺可以沿着水平滑槽水平滑动，所述竖直直尺上设有竖直滑槽，并从上端开始设有竖直刻度线，用以测量线段长度以及线段或直线的绘制；所述角尺固定在水平直尺靠左端，并设有0到180度角度刻度线，用于角度的测量与绘制，水平直尺以角尺圆心位置为基准设置水平刻度线，向右为正，向左为负，便于确定角的一条边的长度；所述斜边直尺通过转轴连接角尺和水平直尺，转轴中心位置即为角尺圆心，并从转轴中心位置开始向外设置斜边刻度线，其中央设有指示线，配合指示线可以较为准确地确定角的另一条边，并进行角度的测量和绘制，另外根据已有的几何学知识，在确定两边及其夹角的情况下，可以绘制任意三角形、平行四边形以及正多边形；斜边直尺末端设有斜边卡口，并与连接杆卡口相适匹配，用以在确定角度后可以将斜边直尺和连接杆连接固定，从而形成稳固的三角结构，所述连接杆卡口通过连接杆连接竖直滑块，所述竖直滑块与竖直滑槽相适匹配，竖直滑块外侧壁及底部开口，上端设有连接轴，所述连接杆活动连接在连接轴上，竖直滑块可沿竖直滑槽竖直滑动，配合水平滑槽和水平滑块使用，可形成任意形状的三角尺以便随后使用，可取代常规的45°三角尺及30°三角尺；所述斜边直尺上设有斜边滑槽，斜边滑块嵌入斜边滑槽，斜边滑块中心设有笔孔，将笔头置于笔孔内，旋转斜边直尺，便可完成圆弧的绘制，借助角尺上角度刻度线及斜边直尺上的斜边刻度线，也可以较为快速地确定圆弧的半径与角度。进一步的，所述装置均采用透明塑料材质制成，便于使用时观察即使被遮挡的线段。进一步的，所述水平滑槽内部较宽，水平滑块嵌入后防止脱离。进一步的，所述水平直尺自零度线向右长度大于斜边直尺长度，当水平滑块最大限度向右滑动，斜边直尺向下旋转可至0°线，在斜边卡口与连接杆卡口不固定的情况下，斜边直尺可实现0°到180°之间任意角度的测量与绘制。进一步的，所述斜边滑槽边缘与斜边滑块相靠近的位置设有防滑层，相比其他滑动部位，斜边滑块更为紧固，可以防止在绘制圆弧过程中斜边滑块滑动导致绘制不准确。进一步的，所述水平直尺下端设有曲线边，可用于曲线的勾画。进一步的，所述竖直直尺上设有若干种类的涂卡参照孔，方便学生在填涂答题卡时作为参照，使得填涂更加规范。本技术所具有的有益效果是：本技术结构设计合理，依靠三根相对位置可以互相变动的直尺以及角尺可以形成任意角度的稳固的三角尺，不仅可以用于简单的线段与角的测量与绘制，还可以绘制直角、三角形、平行四边形以及正多边形，甚至可以较为准确地绘制圆弧，并且在绘制同时就确定长度以及角度，使用方便快捷多样，且不会造成零部件丢失，适于推广。附图说明附图1为本技术的结构示意图。附图2为本技术所述竖直滑块的结构示意图。附图3为本技术所述水平滑块的结构示意图。附图4为本技术所述斜边滑块的结构示意图。具体实施方式下面结合附图1~4对本技术做以下详细说明。如图1~4所示，本技术包括水平直尺1、竖直直尺2、角尺3和斜边直尺4，所述水平直尺1下方设有水平滑槽1-1，竖直直尺2下端的水平滑块2-1嵌入水平滑槽1-1，竖直直尺2可以沿着水平滑槽1-1水平滑动，所述竖直直尺2上设有竖直滑槽2-2，并从上端开始设有竖直刻度线2-3，用以测量线段长度以及线段或直线的绘制；所述角尺3固定在水平直尺1靠左端，并设有0到180度角度刻度线3-2，用于角度的测量与绘制，水平直尺1以角尺圆心3-1位置为基准设置水平刻度线1-2，向右为正，向左为负，便于确定角的一条边的长度；所述斜边直尺4通过转轴5连接角尺3和水平直尺1，转轴5中心位置即为角尺圆心3-1，并从转轴5中心位置开始向外设置斜边刻度线4-2，其中央设有指示线4-1，配合指示线4-1可以较为准确地确定角的另一条边，并进行角度的测量和绘制，另外根据已有的几何学知识，在确定两边及其夹角的情况下，可以绘制任意三角形、平行四边形以及正多边形；斜边直尺4末端设有斜边卡口4-6，并与连接杆卡口6-1相适匹配，用以在确定角度后可以将斜边直尺4和连接杆6连接固定，从而形成稳固的三角结构，所述连接杆卡口6-1通过连接杆6连接竖直滑块2-4，所述竖直滑块2-4与竖直滑槽2-2相适匹配，竖直滑块2-4外侧壁及底部开口，上端设有连接轴2-4-1，所述连接杆6活动连接在连接轴上，竖直滑块2-4可沿竖直滑槽2-2竖直滑动，配合水平滑槽1-1和水平滑块2-1使用，可形成任意形状的三角尺以便随后使用，可取代常规的45°三角尺及30°三角尺；所述斜边直尺4上设有斜边滑槽4-3，斜边滑块4-5嵌入斜边滑槽4-3，斜边滑块中心设有笔孔4-5-1，将笔头置于笔孔4-5-1内，旋转斜边直尺4，便可完成圆弧的绘制，借助角尺3上角度刻度线3-2及斜边直尺4上的斜边刻度线4-2，也可以较为快速地确定圆弧的半径与角度。进一步的，所述装置均采用透明塑料材质制成，便于使用时观察即使被遮挡的线段。进一步的，所述水平滑槽1-1内部较宽，水平滑块嵌入后防止脱离。进一步的，所述水平直尺1自零度线向右长度大于斜边直尺4长度，当水平滑块2-1最大限度向右滑动，斜边直尺4向下旋转可至0°线，在斜边卡口4-6与连接杆卡口6-1不固定的情况下，斜边直尺4可实现0°到180°之间任意角度的测量与绘制。进一步的，所述斜边滑槽4-3边缘与斜边滑块4-5相靠近的位置设有防滑层4-4，相比其他滑动部位，斜边滑块4-5更为紧固，可以防止在绘制圆弧过程中斜边滑块4-5滑动导致绘制不准确。进一步的，所述水平直尺1下端设有曲线边7，可用于曲线的勾画。进一步的，所述竖直直尺2上设有若干种类的涂卡参照孔8，方便学生在填涂答题卡时作为参照，使得填涂更加规范。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用多功能组合尺，包括水平直尺、竖直直尺、角尺和斜边直尺，其特征在于：所述水平直尺下方设有水平滑槽，竖直直尺下端的水平滑块嵌入水平滑槽，所述竖直直尺上设有竖直滑槽，并从上端开始设有竖直刻度线；所述角尺固定在水平直尺靠左端，并设有0到180度角度刻度线，水平直尺以角尺圆心位置为基准设置水平刻度线，向右为正，向左为负；所述斜边直尺通过转轴连接角尺和水平直尺，转轴中心位置即为角尺圆心，并从转轴中心位置开始向外设置斜边刻度线，其中央设有指示线，末端设有斜边卡口，并与连接杆卡口相适匹配，所述连接杆卡口通过连接杆连接竖直滑块，所述竖直滑块与竖直滑槽相适匹配，竖直滑块外侧壁及底部开口，上端设有连接轴，所述连接杆活动连接在连接轴上；所述斜边直尺上设有斜边滑槽，斜边滑块嵌入斜边滑槽，斜边滑块中心设有笔孔。/n

【技术特征摘要】
1.一种学生用多功能组合尺，包括水平直尺、竖直直尺、角尺和斜边直尺，其特征在于：所述水平直尺下方设有水平滑槽，竖直直尺下端的水平滑块嵌入水平滑槽，所述竖直直尺上设有竖直滑槽，并从上端开始设有竖直刻度线；所述角尺固定在水平直尺靠左端，并设有0到180度角度刻度线，水平直尺以角尺圆心位置为基准设置水平刻度线，向右为正，向左为负；所述斜边直尺通过转轴连接角尺和水平直尺，转轴中心位置即为角尺圆心，并从转轴中心位置开始向外设置斜边刻度线，其中央设有指示线，末端设有斜边卡口，并与连接杆卡口相适匹配，所述连接杆卡口通过连接杆连接竖直滑块，所述竖直滑块与竖直滑槽相适匹配，竖直滑块外侧壁及底部开口，上端设有连接轴，所述连接杆活动连接在连接轴上；所述斜边直尺上设有斜边滑槽，斜边滑块嵌入斜边滑槽，斜边滑块中心设有笔孔。
...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯耀楠，
申请(专利权)人：冯耀楠，
类型：新型
国别省市：山东;37