一种适用于数学教学的教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种适用于数学教学的教具，涉及教学教具技术领域，具体为一种适用于数学教学的教具，包括底座，所述底座的上表面固定连接有支撑腿，所述支撑腿的顶部固定连接有面板，所述面板的正面设置有书写板，所述面板的一侧固定连接有粉笔盒，所述面板的另一侧开设有凹槽，所述凹槽的内侧壁固定连接有卡紧条，所述凹槽的内部设置有框架，所述框架的一侧固定连接有拉环。该一种适用于数学教学的教具，通过拉环、凹槽和框架的设置，使得老师在做简单的数学教学时，可以通过拉环将框架从凹槽内拉出，通过手动拨动算珠，从而完成演示，使学生观察的更立体直观，便于学生理解。

【技术实现步骤摘要】
一种适用于数学教学的教具
本技术涉及教学教具
，具体为一种适用于数学教学的教具。
技术介绍
教学用具在教学中发挥非常重要的作用，特别是在低年级，科学有效地使用教学用具，不仅能调动学生学习的积极性、激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握。但现有的教具类型较多，携带不便，不方便老师的使用。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种适用于数学教学的教具，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种适用于数学教学的教具，包括底座，所述底座的上表面固定连接有支撑腿，所述支撑腿的顶部固定连接有面板，所述面板的正面设置有书写板，所述面板的一侧固定连接有粉笔盒，所述面板的另一侧开设有凹槽，所述凹槽的内侧壁固定连接有卡紧条，所述凹槽的内部设置有框架，所述框架的一侧固定连接有拉环。可选的，所述底座的下表面固定连接有万向轮，所述万向轮的内部设置有刹车片。可选的，所述书写板的表面设置有钉子板，所述钉子板的背面固定连接有磁铁板。可选的，所述框架的顶部和底部均开设有与卡紧条相适配的卡紧槽，所述框架的内侧壁固定连接有横杆，所述横杆的表面穿插有算珠。(三)有益效果本技术提供了一种适用于数学教学的教具，具备以下有益效果：1、该一种适用于数学教学的教具，通过钉子板和磁铁板的设置，使得老师在需要对几何图形进行演示时，可以将钉子板吸附在书写板上，用松紧带在钉子板上勾勒出几何图形，方便直接，不使用时可以摘下钉子板，不额外占用书写板书写面积。2、该一种适用于数学教学的教具，通过拉环、凹槽和框架的设置，使得老师在做简单的数学教学时，可以通过拉环将框架从凹槽内拉出，通过手动拨动算珠，从而完成演示，使学生观察的更立体直观，便于学生理解。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术面板的结构示意图；图3为本技术框架的结构示意图。图中：1、底座；2、支撑腿；3、面板；4、书写板；5、粉笔盒；6、凹槽；7、卡紧条；8、框架；9、拉环；10、万向轮；11、钉子板；12、磁铁板；13、卡紧槽；14、横杆；15、算珠。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图3，本技术提供一种技术方案：一种适用于数学教学的教具，包括底座1，底座1的下表面固定连接有万向轮10，万向轮10的内部设置有刹车片，底座1的上表面固定连接有支撑腿2，支撑腿2的顶部固定连接有面板3，面板3的正面设置有书写板4；为了便于老师演示的同时可以记录，所以设置了书写板4，老师在用钉子板11或框架8进行演示时，可以在书写板4的表面书写；书写板4的表面设置有钉子板11，钉子板11的背面固定连接有磁铁板12；为了便于老师对几何图形的演示，所以设置了钉子板11和磁铁板12，使用时直接将钉子板11吸附在书写板4表面即可；面板3的一侧固定连接有粉笔盒5，面板3的另一侧开设有凹槽6，凹槽6的内侧壁固定连接有卡紧条7，凹槽6的内部设置有框架8，框架8的顶部和底部均开设有与卡紧条7相适配的卡紧槽13，框架8的内侧壁固定连接有横杆14，横杆14的表面穿插有算珠15；为了便于老师对简单算数的演示，所以设置了横杆14和算珠15，横杆14的数量为10个，每个横杆14表面穿插的算珠15数量为10个，使用时用手拨动算珠15完成演示即可；框架8的一侧固定连接有拉环9。本技术中，该装置的工作步骤如下：1、需要演示几何图形时，将钉子板11吸附在书写板4表面，用松紧带勾勒出需要演示的图形即可；2、需要进行简单的算数演示时，通过拉环9将框架8从凹槽6内拉出；3、用手拨动算珠15进行演示；4、完成演示后重新将框架8推入凹槽6内即可，节省空间。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种适用于数学教学的教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的上表面固定连接有支撑腿(2)，所述支撑腿(2)的顶部固定连接有面板(3)，所述面板(3)的正面设置有书写板(4)，所述面板(3)的一侧固定连接有粉笔盒(5)，所述面板(3)的另一侧开设有凹槽(6)，所述凹槽(6)的内侧壁固定连接有卡紧条(7)，所述凹槽(6)的内部设置有框架(8)，所述框架(8)的一侧固定连接有拉环(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种适用于数学教学的教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的上表面固定连接有支撑腿(2)，所述支撑腿(2)的顶部固定连接有面板(3)，所述面板(3)的正面设置有书写板(4)，所述面板(3)的一侧固定连接有粉笔盒(5)，所述面板(3)的另一侧开设有凹槽(6)，所述凹槽(6)的内侧壁固定连接有卡紧条(7)，所述凹槽(6)的内部设置有框架(8)，所述框架(8)的一侧固定连接有拉环(9)。


2.根据权利要求1所述的一种适用于数学教学的教具，其特征在于：所述底座(1)...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙亚杰，
申请(专利权)人：孙亚杰，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23