一种长度调节支架及活动学习桌制造技术

本发明专利技术提供一种长度调节支架及活动学习桌，所述长度调节支架包括可伸缩连接件，以及第一夹持件和第二夹持件；所述可伸缩连接件包括两个平行设置的母杆、两个平行设置的子杆，以及两个设置于所述母杆内的调节锁；两个所述子杆的一端分别插入两个所述母杆内，所述子杆与所述母杆滑动连接，且两个所述子杆插入所述母杆内的一端分别与两个所述调节锁相连，所述调节锁用于对所述母杆与所述子杆进行锁定；所述调节锁的调节开关与所述第二夹持件集成设计。本发明专利技术提供的长度调节支架，在不对普通书桌的桌面进行破坏的情况下，能够与不同尺寸规格的普通书桌相连，从而扩大该长度调节支架的使用范围。

【技术实现步骤摘要】
一种长度调节支架及活动学习桌
本专利技术涉及学习用具
，具体而言，涉及一种长度调节支架及活动学习桌。
技术介绍
学习桌是一种新型、科学的学习辅助工具，与传统的书桌相比，学习桌的桌面更符合人体工程学与人体力学的特点，更有助于使用者保持正确、舒适的读写姿势。普通书桌的桌面多为长条形板材，普通书桌的桌面不具备学习桌符合人体工程学与人体力学的特点，因此不利于使用者保持正确、舒适的读写姿势。对于某些已购买普通书桌的家庭而言，单独再购买学习桌，一方面单独放置学习桌会造成室内使用面积的进一步减小，另一方面购买学习桌后会使得原有书桌闲置，造成浪费；为此，目前市场上出现了适于安装于普通书桌上的活动学习桌，这种活动学习桌通常包括支架以及连接于支架上的桌面，通过将支架连接于普通书桌的桌面上，将普通书桌改变为适于儿童使用的学习桌。但是由于普通书桌的尺寸规格多种多样，为使得活动学习桌能够适用于多种尺寸规格的普通书桌，目前活动学习桌的支架通常通过螺钉来与普通书桌的桌面相连，从而在连接过程中对普通书桌的桌面造成损坏。
技术实现思路
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【技术保护点】
1.一种长度调节支架，其特征在于，包括可伸缩连接件(1)，以及分别连接于所述可伸缩连接件(1)两端的第一夹持件(2)与第二夹持件(3)；/n所述可伸缩连接件(1)包括两个平行设置的母杆(11)、两个平行设置的子杆(12)，以及两个设置于所述母杆(11)内的调节锁(13)；/n所述第一夹持件(2)连接于两个所述母杆(11)的外端，所述第二夹持件(3)连接于两个所述子杆(12)的外端；/n两个所述子杆(12)的一端分别插入两个所述母杆(11)内，所述子杆(12)与所述母杆(11)滑动连接，且两个所述子杆(11)插入所述母杆(11)内的一端分别与两个所述调节锁(13)相连，所述调节锁(13)用于对所...

【技术特征摘要】
1.一种长度调节支架，其特征在于，包括可伸缩连接件(1)，以及分别连接于所述可伸缩连接件(1)两端的第一夹持件(2)与第二夹持件(3)；
所述可伸缩连接件(1)包括两个平行设置的母杆(11)、两个平行设置的子杆(12)，以及两个设置于所述母杆(11)内的调节锁(13)；
所述第一夹持件(2)连接于两个所述母杆(11)的外端，所述第二夹持件(3)连接于两个所述子杆(12)的外端；
两个所述子杆(12)的一端分别插入两个所述母杆(11)内，所述子杆(12)与所述母杆(11)滑动连接，且两个所述子杆(11)插入所述母杆(11)内的一端分别与两个所述调节锁(13)相连，所述调节锁(13)用于对所述母杆(11)与所述子杆(12)进行锁定；
所述调节锁(13)的调节开关与所述第二夹持件(3)集成设计。


2.如权利要求1所述的长度调节支架，其特征在于，所述母杆(11)的上端设置有若干定位孔(111)；所述调节锁(13)包括调节结构、设置于所述调节结构上的定位凸起(132)，所述调节结构与所述调节开关相连，所述定位凸起(132)与所述定位孔(111)相适配，所述定位凸起(132)能够在所述调节结构带动下进行升降运动。


3.如权利要求2所述的长度调节支架，其特征在于，所述调节开关包括调节滑杆(133)与开关按钮(134)，所述调节滑杆(133)的一端与所述调节结构相连，另一端与所述开关按钮(134)相连；所述调节滑杆(133)设置于所述子杆(12)内。


4.如权利要求3所述的长度调节支架，其特征在于，所述可伸缩连接件(1)还包括第一支撑杆(14)，两个所述子杆(12)分别垂直连接于所述第一支撑杆(14)的两端，所述第一支撑杆(14)位于所述子杆(12)的外端；所述调节滑杆(133)包括两个平行设置的调节推杆(1331)，以及与两个所述调节推杆(1331)垂直连接的联动滑杆(1332)，所述联动滑杆(1332)设置于所述第一支撑杆(14)内；所述开关按钮(...

【专利技术属性】
技术研发人员：施俊，
申请(专利权)人：嘉善枝晟家具科技有限公司，
类型：发明
国别省市：浙江;33