一种网络培训教育装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种网络培训教育装置，包括桌板，所述桌板的底端固定连接有主机，所述桌板的顶端中心处固定设置有电容书写屏，所述桌板的后端中心处固定连接有转动座，所述转动座的中心处转动连接有转动杆，所述转动杆的前端中心处固定设置有人像摄像头，所述转动座的顶端固定连接有灯罩，所述灯罩的底端中心处固定连接有平台摄像头，所述灯罩的内部底端固定连接有照明灯，所述桌板的后端一侧固定连接有蛇形管，所述蛇形管的顶端固定连接有话筒。本实用新型专利技术通过设置电容书写屏，可以将屏幕的内容通过网络进行直播，同时书写屏可以通过电容笔在屏幕上进行书写，且延迟很小，可以很好的保留板书对教学的好处。

【技术实现步骤摘要】
一种网络培训教育装置
本技术涉及网络教育培训领域，尤其涉及一种网络培训教育装置。
技术介绍
利用视频会议系统开展教学活动，使更多、更大范围的学生能够聆听优秀教师的授课。网络远程教育可以实现跨越时空、地域的教育资源贡献，使山沟里的孩子也能感受到教育信息化，实现优秀教育资源共享。知识经济时代需要每个人不断的学习，加强教师的教育培训工作尤其重要，使用网络远程教学，老师可以在自己方便的时间、合适的地点、按照自己学习的速度和方式进行学习，工作学习两不误。现有的网络教育装置大多是老师在黑板上对着摄像头进行教学，内容的书写很麻烦，使用在线PPT时，使用鼠标进行标注书写非常的不方便，且纸质内容不好呈现。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种网络培训教育装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种网络培训教育装置，包括桌板，所述桌板的底端固定连接有主机，所述桌板的顶端中心处固定设置有电容书写屏，所述桌板的后端中心处固定连接有转动座，所述转动座的中心处转动连接有转动杆，所述转动杆的前端中心处固定设置有人像摄像头，所述转动座的顶端固定连接有灯罩，所述灯罩的底端中心处固定连接有平台摄像头，所述灯罩的内部底端固定连接有照明灯，所述桌板的后端一侧固定连接有蛇形管，所述蛇形管的顶端固定连接有话筒。作为上述技术方案的进一步描述：所述平台摄像头与主机电性连接，所述人像摄像头与主机电性连接，所述话筒与主机电性连接，所述电容书写屏与主机电性连接。作为上述技术方案的进一步描述：所述蛇形管的底端固定连接有圆台，所述圆台与桌板固定连接。作为上述技术方案的进一步描述：所述灯罩在与照明灯的连接处留有对应的凹槽，所述照明灯与主机电性连接。作为上述技术方案的进一步描述：所述桌板在电容书写屏连接处设置有对应的卡槽，所述电容书写屏的尺寸等同于A2纸张的大小。作为上述技术方案的进一步描述：所述话筒的形式为动圈式，所述话筒通过3.5mm插头插入连接至主机对应的接口中，所述主机通过RS232接口连接至互联网。作为上述技术方案的进一步描述：所述人像摄像头的型号为IMX363，所述平台摄像头的型号为IMX600。本技术具有如下有益效果：1、本技术通过设置电容书写屏，可以将屏幕的内容通过网络进行直播，同时书写屏可以通过电容笔在屏幕上进行书写，且延迟很小，可以很好的保留板书对教学的好处。2、本技术通过设置人像摄像头，可以很方便的将教育者的人像在进行网络上进行动态直播，方便对教育者进行监督。3、本技术通过设置照明灯和平台摄像头，当需要展示书本等纸质内容时，只需要打开平台摄像头并将书本放置在电容书写屏的位置，就可以将内容通过互联网进行直播展示。附图说明图1为本技术提出的一种网络培训教育装置的正视图；图2为本技术提出的一种网络培训教育装置的侧视图；图3为本技术提出的一种网络培训教育装置的局部俯视图。图例说明：1、桌板；2、电容书写屏；3、转动座；4、转动杆；5、人像摄像头；6、平台摄像头；7、灯罩；8、蛇形管；9、话筒；10、主机；11、照明灯。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。参照图1-3，本技术提供的一种实施例：一种网络培训教育装置，包括桌板1，桌板1的底端固定连接有主机10，桌板1的顶端中心处固定设置有电容书写屏2，通过电容书写屏2来进行板书，以及作为屏幕显示内容，桌板1的后端中心处固定连接有转动座3，当只使用电容书写屏2时，可以将灯罩7转到后侧，方便书写，转动座3的中心处转动连接有转动杆4，用于支撑灯罩7，转动杆4的前端中心处固定设置有人像摄像头5，可以更清晰显示人像信息，转动座3的顶端固定连接有灯罩7，保证照明灯11的光芒向下方衍射，灯罩7的底端中心处固定连接有平台摄像头6，用于显示桌板1上的纸质内容，灯罩7的内部底端固定连接有照明灯11，用于对纸质内容进行补光，同时移到后侧时可以作为台灯使用，桌板1的后端一侧固定连接有蛇形管8，蛇形管8可以自由弯折，使得话筒9的朝向可以随意的进行更换，蛇形管8的顶端固定连接有话筒9。平台摄像头6与主机10电性连接，人像摄像头5与主机10电性连接，话筒9与主机10电性连接，电容书写屏2与主机10电性连接，电子设备通过主机10进行统一的调控。蛇形管8的底端固定连接有圆台，方便将蛇形管8固定在桌板1的上方，圆台与桌板1固定连接。灯罩7在与照明灯11的连接处留有对应的凹槽，照明灯11与主机10电性连接，照明灯11由主机10进行供电。桌板1在电容书写屏2连接处设置有对应的卡槽，保证电容书写屏2位置固定，电容书写屏2的尺寸等同于A2纸张的大小，可以有足够的书写面积，可以展示更多的内容。话筒9的形式为动圈式，价格相对与电容式来说，较低，同时灵敏度较低，可以减少杂音的录入，适合大多数的教学环境，话筒9通过3.5mm插头插入连接至主机10对应的接口中，主机10通过RS232接口连接至互联网。人像摄像头5的型号为IMX363，平台摄像头6的型号为IMX600，体积较小，4000万/1000万的像素密度和清晰度可以很好的满足纸质内容的录制。工作原理：通过设置电容书写屏2，可以将屏幕的内容通过网络进行直播，同时书写屏可以通过电容笔在屏幕上进行书写，且延迟很小，可以很好的保留板书对教学的好处。通过设置人像摄像头5，可以很方便的将教育者的人像在进行网络上进行动态直播，方便对教育者进行监督。通过设置照明灯11和平台摄像头6，当需要展示书本等纸质内容时，只需要打开平台摄像头6并将书本放置在电容书写屏2的位置，就可以将内容通过互联网进行直播展示。最后应说明的是：以上所述仅为本实用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种网络培训教育装置，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)的底端固定连接有主机(10)，所述桌板(1)的顶端中心处固定设置有电容书写屏(2)，所述桌板(1)的后端中心处固定连接有转动座(3)，所述转动座(3)的中心处转动连接有转动杆(4)，所述转动杆(4)的前端中心处固定设置有人像摄像头(5)，所述转动座(3)的顶端固定连接有灯罩(7)，所述灯罩(7)的底端中心处固定连接有平台摄像头(6)，所述灯罩(7)的内部底端固定连接有照明灯(11)，所述桌板(1)的后端一侧固定连接有蛇形管(8)，所述蛇形管(8)的顶端固定连接有话筒(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种网络培训教育装置，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)的底端固定连接有主机(10)，所述桌板(1)的顶端中心处固定设置有电容书写屏(2)，所述桌板(1)的后端中心处固定连接有转动座(3)，所述转动座(3)的中心处转动连接有转动杆(4)，所述转动杆(4)的前端中心处固定设置有人像摄像头(5)，所述转动座(3)的顶端固定连接有灯罩(7)，所述灯罩(7)的底端中心处固定连接有平台摄像头(6)，所述灯罩(7)的内部底端固定连接有照明灯(11)，所述桌板(1)的后端一侧固定连接有蛇形管(8)，所述蛇形管(8)的顶端固定连接有话筒(9)。


2.根据权利要求1所述的一种网络培训教育装置，其特征在于：所述平台摄像头(6)与主机(10)电性连接，所述人像摄像头(5)与主机(10)电性连接，所述话筒(9)与主机(10)电性连接，所述电容书写屏(2)与主机(10)电性连接。


3.根据权利要求1所述的一种网络...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵强，
申请(专利权)人：广州恒越人力资源服务有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44