一种用于数学思维训练的数学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于数学思维训练的数学教具，包括数学算盘主体、连接杆、算珠、卡合限位组件、测量组件和圆弧槽，所述数学算盘主体的两侧内壁上分布固定连接有连接杆，所述连接杆的外壁上分布套接安装有算珠，所述算珠的内部设置有卡合限位组件；所述算珠的中部外壁上贯通开设有套接孔，所述算珠位于套接孔一侧的内壁上开设有第一配合槽，所述第一配合槽的一侧内壁上焊接固定有第一弹簧；该实用新型专利技术，具体为一种数学算盘，具有很好的数学思维训练的能力，其中卡合限位组件的设置，使得算珠移动后能进行限位，避免了打乱算珠，影响数学计算进行问题的发生，其中测量组件的设置，使算盘具有测量和辅助划线的功能。

【技术实现步骤摘要】
一种用于数学思维训练的数学教具
本技术涉及数学思维训练设备
，具体为一种用于数学思维训练的数学教具。
技术介绍
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科；透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生；数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理，社会上对儿童学生的数学思维的培养训练尤为重视，市场上用于数学思维训练的数学教具种类较多，其中我国古老的算盘具有很好的数学思维训练锻炼的能力，但现有的算盘结构较为传统，其中算珠与连接杆套接，能随意的移动，使得后期码数时意外碰到算盘时，容易打乱算珠，影响数学计算的进行；且传统的算盘功能呢较为单一，不具有测量的功能。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于数学思维训练的数学教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为了解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：一种用于数学思维训练的数学教具，包括数学算盘主体、连接杆、算珠、卡合限位组件、测量组件和圆弧槽，所述数学算盘主体的两侧内壁上分布固定连接有连接杆，所述连接杆的外壁上分布套接安装有算珠，所述算珠的内部设置有卡合限位组件；所述卡合限位组件包括套接孔、第一配合槽、第一弹簧、第一限位板、卡合块和台阶槽，所述算珠的中部外壁上贯通开设有套接孔，所述算珠位于套接孔一侧的内壁上开设有第一配合槽，所述第一配合槽的一侧内壁上焊接固定有第一弹簧，所述第一配合槽位于第一弹簧一侧的内壁上设置有第一限位板，所述第一限位板的一侧外壁中心处焊接固定有卡合块，且卡合块的一端贯穿于套接孔的内部，所述连接杆一端的外壁上开设有台阶槽，所述数学算盘主体的顶端一侧外壁上设置有测量组件；所述测量组件包括角度盘、转动轴、长尺、移动槽、移动块、卡接孔、第二配合槽、第二弹簧、第二限位板、插出杆和圆弧板，所述数学算盘主体的顶端一侧外壁上焊接固定有角度盘，所述角度盘的顶端外壁中心处通过转动轴转动连接有长尺，所述长尺的顶端外壁上开设有移动槽，所述移动槽的内部滑动连接有移动块，所述移动块的顶端外壁上贯通开设有卡接孔，所述移动块位于卡接孔两侧的内壁上开设有第二配合槽，所述第二配合槽的一侧内壁上连接有第二弹簧，所述第二配合槽位于第二弹簧一侧的外壁上设置有第二限位板，所述第二限位板的一侧外壁上焊接固定有插出杆，且插出杆的一端贯穿于卡接孔的内部固定连接有圆弧板。进一步的，所述卡合块一端的外壁上开设有圆弧槽。进一步的，所述角度盘和长尺的顶端外壁上分布刻制有刻度线。进一步的，所述卡接孔内部的圆弧板呈对称设置。进一步的，所述第一限位板和第一配合槽内壁为滑动配合构件。进一步的，所述第二限位板和第二配合槽内壁为滑动配合构件。与现有技术相比，本技术所达到的有益效果是：该技术，具体为一种数学算盘，整体结构简单合理，具有很好的数学思维训练的能力，其中卡合限位组件的设置，使得算珠移动后能进行限位，避免了打乱算珠，影响数学计算进行问题的发生，其中测量组件的设置，使算盘具有测量和辅助划线的功能。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术的整体立体结构示意图；图2是本技术卡合限位组件的侧视剖切结构示意图；图3是本技术图1中A区域的结构放大图；图4是本技术测量组件的立体结构示意图；图5是本技术移动块的俯视剖切结构示意图；图中：1、数学算盘主体；2、连接杆；3、算珠；4、卡合限位组件；5、测量组件；6、圆弧槽；41、套接孔；42、第一配合槽；43、第一弹簧；44、第一限位板；45、卡合块；46、台阶槽；51、角度盘；52、转动轴；53、长尺；54、移动槽；55、移动块；56、卡接孔；57、第二配合槽；58、第二弹簧；59、第二限位板；510、插出杆；511、圆弧板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种用于数学思维训练的数学教具，包括数学算盘主体1、连接杆2、算珠3、卡合限位组件4、测量组件5和圆弧槽6，数学算盘主体1的两侧内壁上分布固定连接有连接杆2，连接杆2的外壁上分布套接安装有算珠3，算珠3的内部设置有卡合限位组件4；卡合限位组件4包括套接孔41、第一配合槽42、第一弹簧43、第一限位板44、卡合块45和台阶槽46，算珠3的中部外壁上贯通开设有套接孔41，算珠3位于套接孔41一侧的内壁上开设有第一配合槽42，第一配合槽42的一侧内壁上焊接固定有第一弹簧43，第一配合槽42位于第一弹簧43一侧的内壁上设置有第一限位板44，第一限位板44的一侧外壁中心处焊接固定有卡合块45，且卡合块45的一端贯穿于套接孔41的内部，连接杆2一端的外壁上开设有台阶槽46，数学算盘主体1的顶端一侧外壁上设置有测量组件5；测量组件5包括角度盘51、转动轴52、长尺53、移动槽54、移动块55、卡接孔56、第二配合槽57、第二弹簧58、第二限位板59、插出杆510和圆弧板511，数学算盘主体1的顶端一侧外壁上焊接固定有角度盘51，角度盘51的顶端外壁中心处通过转动轴52转动连接有长尺53，长尺53的顶端外壁上开设有移动槽54，移动槽54的内部滑动连接有移动块55，移动块55的顶端外壁上贯通开设有卡接孔56，移动块55位于卡接孔56两侧的内壁上开设有第二配合槽57，第二配合槽57的一侧内壁上连接有第二弹簧58，第二配合槽57位于第二弹簧58一侧的外壁上设置有第二限位板59，第二限位板59的一侧外壁上焊接固定有插出杆510，且插出杆510的一端贯穿于卡接孔56的内部固定连接有圆弧板511；卡合块45一端的外壁上开设有圆弧槽6，通过圆弧槽6与台阶槽46接触时能带动卡合块45进行移动；角度盘51和长尺53的顶端外壁上分布刻制有刻度线，通过刻度线进行后期角度和长度的测量；卡接孔56内部的圆弧板511呈对称设置，通过圆弧板511进行后期画笔的夹持；第一限位板44和第一配合槽42内壁为滑动配合构件，第二限位板59和第二配合槽57内壁为滑动配合构件，利于实现后期算珠3的固定和画笔的夹持；该用于数学思维训练的数学教具具体为一种数学算盘，其中算珠3在连接杆2上移动使用时，其中第一弹簧43采用软质弹簧，其中算珠3能在连接杆2上方便自由的移动，其中算珠3上位移动时，经过连接杆2上台阶槽46时，在第一弹簧43的作用下推出卡合块45，使得后期数学算盘随意移动时，移位的算珠3不会落下，不会影响珠算的使用；其中该数学算盘还能通过长尺53进行长度的测量本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于数学思维训练的数学教具，包括数学算盘主体(1)、连接杆(2)、算珠(3)、卡合限位组件(4)、测量组件(5)和圆弧槽(6)，其特征在于：所述数学算盘主体(1)的两侧内壁上分布固定连接有连接杆(2)，所述连接杆(2)的外壁上分布套接安装有算珠(3)，所述算珠(3)的内部设置有卡合限位组件(4)；/n所述卡合限位组件(4)包括套接孔(41)、第一配合槽(42)、第一弹簧(43)、第一限位板(44)、卡合块(45)和台阶槽(46)，所述算珠(3)的中部外壁上贯通开设有套接孔(41)，所述算珠(3)位于套接孔(41)一侧的内壁上开设有第一配合槽(42)，所述第一配合槽(42)的一侧内壁上焊接固定有第一弹簧(43)，所述第一配合槽(42)位于第一弹簧(43)一侧的内壁上设置有第一限位板(44)，所述第一限位板(44)的一侧外壁中心处焊接固定有卡合块(45)，且卡合块(45)的一端贯穿于套接孔(41)的内部，所述连接杆(2)一端的外壁上开设有台阶槽(46)，所述数学算盘主体(1)的顶端一侧外壁上设置有测量组件(5)；/n所述测量组件(5)包括角度盘(51)、转动轴(52)、长尺(53)、移动槽(54)、移动块(55)、卡接孔(56)、第二配合槽(57)、第二弹簧(58)、第二限位板(59)、插出杆(510)和圆弧板(511)，所述数学算盘主体(1)的顶端一侧外壁上焊接固定有角度盘(51)，所述角度盘(51)的顶端外壁中心处通过转动轴(52)转动连接有长尺(53)，所述长尺(53)的顶端外壁上开设有移动槽(54)，所述移动槽(54)的内部滑动连接有移动块(55)，所述移动块(55)的顶端外壁上贯通开设有卡接孔(56)，所述移动块(55)位于卡接孔(56)两侧的内壁上开设有第二配合槽(57)，所述第二配合槽(57)的一侧内壁上连接有第二弹簧(58)，所述第二配合槽(57)位于第二弹簧(58)一侧的外壁上设置有第二限位板(59)，所述第二限位板(59)的一侧外壁上焊接固定有插出杆(510)，且插出杆(510)的一端贯穿于卡接孔(56)的内部固定连接有圆弧板(511)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种用于数学思维训练的数学教具，包括数学算盘主体(1)、连接杆(2)、算珠(3)、卡合限位组件(4)、测量组件(5)和圆弧槽(6)，其特征在于：所述数学算盘主体(1)的两侧内壁上分布固定连接有连接杆(2)，所述连接杆(2)的外壁上分布套接安装有算珠(3)，所述算珠(3)的内部设置有卡合限位组件(4)；
所述卡合限位组件(4)包括套接孔(41)、第一配合槽(42)、第一弹簧(43)、第一限位板(44)、卡合块(45)和台阶槽(46)，所述算珠(3)的中部外壁上贯通开设有套接孔(41)，所述算珠(3)位于套接孔(41)一侧的内壁上开设有第一配合槽(42)，所述第一配合槽(42)的一侧内壁上焊接固定有第一弹簧(43)，所述第一配合槽(42)位于第一弹簧(43)一侧的内壁上设置有第一限位板(44)，所述第一限位板(44)的一侧外壁中心处焊接固定有卡合块(45)，且卡合块(45)的一端贯穿于套接孔(41)的内部，所述连接杆(2)一端的外壁上开设有台阶槽(46)，所述数学算盘主体(1)的顶端一侧外壁上设置有测量组件(5)；
所述测量组件(5)包括角度盘(51)、转动轴(52)、长尺(53)、移动槽(54)、移动块(55)、卡接孔(56)、第二配合槽(57)、第二弹簧(58)、第二限位板(59)、插出杆(510)和圆弧板(511)，所述数学算盘主体(1)的顶端一侧外壁上焊接固定有角度盘(51)，所述角度盘(51)的顶端外壁中心处通过转动轴(52)转动连...

【专利技术属性】
技术研发人员：薛珊，张永霞，石磊，常丽，田小丽，
申请(专利权)人：河南交通职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河南;41