一种小学语文教学用的拼音讲解装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于教学用技术领域，尤其为一种小学语文教学用的拼音讲解装置，包括第一支撑腿，所述第一支撑腿上开设有凹槽和限位槽，所述限位槽的数量有两个，两个所述限位槽分别位于凹槽的两侧，且两个所述凹槽均与限位槽相连通，所述凹槽内固定连接有电动推杆，所述凹槽内滑动连接有第二支撑腿，第二支撑腿的底端与电动推杆顶端固定连接；本实用新型专利技术，通过第一支撑腿、第二支撑腿和电动推杆的设置，根据实际使用人员的身高调节电动推杆的伸长或缩短，从而达到对此讲解装置的高低进行调整，通过壳体和抽屉的设置，可以存放一些教学用品，为教学工作带来方便，并且在移动轮的作用下，便于此讲解装置的移动。

【技术实现步骤摘要】
一种小学语文教学用的拼音讲解装置
本技术属于教学用
，具体涉及一种小学语文教学用的拼音讲解装置。
技术介绍
语文是语言文字、语言文学、语言文章或语言文化的简称，是基础教育课程体系中的一门教学科目，在语文教学中教学用讲解装置得到广泛推崇,但是，目前市场上的语文课堂教学用展示讲解装置多为一体成型结构，当讲解装置需要在不同的地方进行使用的使用，需要多人搬动，浪费人力，耗费时间，并且传统讲解装置高度固定，不能根据实际使用人员身高进行高低调整，具有一定的局限性，且不能实现书本及教学文案的放置，为教学工作带来不便，因此，本领域技术人员提供了一种小学语文教学用的拼音讲解装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种小学语文教学用的拼音讲解装置，具有高度可调，移动方便，具有存放功能的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种小学语文教学用的拼音讲解装置，包括第一支撑腿，所述第一支撑腿上开设有凹槽和限位槽，所述限位槽的数量有两个，两个所述限位槽分别位于凹槽的两侧，且两个所述凹槽均与限位槽相连通，所述凹槽内固定连接有电动推杆，所述凹槽内滑动连接有第二支撑腿，第二支撑腿的底端与电动推杆的顶端固定连接，所述第二支撑腿的两侧均固定连接有限位块，所述限位块滑动连接在限位槽内，所述第二支撑腿通过销钉固定连接有壳体，所述壳体的上表面固定连接有框体，所述框体的内壁上固定连接有转轴，所述转轴的数量有两个，两个所述转轴上均活动穿设有轴承，两个所述轴承的相对面固定连接有讲解板，所述框体的内壁上固定连接有照明灯，所述照明灯位于讲解板的上方，所述框体上开设有螺纹通孔，所述螺纹通孔内螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱的一端固定连接有夹紧块，所述第一支撑腿的下端固定连接有移动轮。优选的，所述框体上开设有置物槽，所述置物槽的数量有两个。优选的，所述壳体内设置有抽屉，所述抽屉的数量有两个。优选的，所述框体的正面设置有控制按钮，所述控制按钮的数量有两个，所述壳体的下表面设置有蓄电池。优选的，所述蓄电池通过导线与控制按钮电性连接，所述控制按钮通过导线与电动推杆电性连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术，通过第一支撑腿、第二支撑腿和电动推杆的设置，根据实际使用人员的身高调节电动推杆的伸长或缩短，从而达到对此讲解装置的高低进行调整，通过壳体和抽屉的设置，可以存放一些教学用品，为教学工作带来方便，并且在移动轮的作用下，便于此讲解装置的移动。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术正视剖面的结构示意图；图2为本技术A处放大的结构示意图；图3为本技术电路的连接示意图；图中：1、移动轮；2、第一支撑腿；3、电动推杆；4、蓄电池；5、壳体；6、抽屉；7、凹槽；8、控制按钮；9、置物槽；10、螺纹通孔；11、螺纹柱；12、夹紧块；13、转轴；14、轴承；15、讲解板；16、照明灯；17、第二支撑腿；18、限位块；19、限位槽；20、框体20。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1-3，本技术提供以下技术方案：一种小学语文教学用的拼音讲解装置，包括第一支撑腿2，所述第一支撑腿2上开设有凹槽7和限位槽19，所述限位槽19的数量有两个，两个所述限位槽19分别位于凹槽7的两侧，且两个所述凹槽7均与限位槽19相连通，所述凹槽7内固定连接有电动推杆3，所述凹槽7内滑动连接有第二支撑腿17，通过第一支撑腿2、第二支撑腿17和电动推杆3的设置，根据实际使用人员的身高调节电动推杆3的伸长或缩短，从而达到对此讲解装置的高低进行调整，第二支撑腿17的底端与电动推杆3的顶端固定连接，所述第二支撑腿17的两侧均固定连接有限位块18，所述限位块18滑动连接在限位槽19内，所述第二支撑腿17通过销钉固定连接有壳体5，所述壳体5的上表面固定连接有框体20，所述框体20的内壁上固定连接有转轴13，所述转轴13的数量有两个，两个所述转轴13上均活动穿设有轴承14，两个所述轴承14的相对面固定连接有讲解板15，所述框体20的内壁上固定连接有照明灯16，通过照明灯16的设置，在讲解时可以对讲解板15上的拼音文字进行照明，便于学生的学习，所述照明灯16位于讲解板15的上方，所述框体20上开设有螺纹通孔10，所述螺纹通孔10内螺纹连接有螺纹柱11，所述螺纹柱11的一端固定连接有夹紧块12，所述第一支撑腿2的下端固定连接有移动轮1，通过移动轮1的设置，在移动轮1的作用下，便于此讲解装置的移动。具体的，所述框体20上开设有置物槽9，所述置物槽9的数量有两个。具体的，所述壳体5内设置有抽屉6，所述抽屉6的数量有两个，通过抽屉6的设置，可以存放一些教学用品，为教学工作带来方便。具体的，所述框体20的正面设置有控制按钮8，所述控制按钮8的数量有两个，所述壳体5的下表面设置有蓄电池4。具体的，所述蓄电池4通过导线与控制按钮8电性连接，所述控制按钮8通过导线与电动推杆3电性连接。本技术的工作原理及使用流程：本技术，使用时，按动控制按钮8，控制按钮8控制电动推杆3的伸缩，可以根据实际使用人员身高进行调节此讲解装置的高低进行调整，讲解时按动控制按钮8控制照明灯16的工作，对讲解板15进行照明，并且当讲解板15的正面书写完毕又能不能对讲解板15行的文字进行檫除时，拧动螺纹柱11，螺纹柱11在螺纹通孔10内转动时带动夹紧板脱离与讲解板15搭接的状态时，控制讲解板15以转轴13为圆心进行转动，将讲解板15的背面转动至前侧，并拧动螺纹柱11对讲解板15进行再次的固定，进行讲解工作，使用方便。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学语文教学用的拼音讲解装置，包括第一支撑腿(2)，其特征在于：所述第一支撑腿(2)上开设有凹槽(7)和限位槽(19)，所述限位槽(19)的数量有两个，两个所述限位槽(19)分别位于凹槽(7)的两侧，且两个所述凹槽(7)均与限位槽(19)相连通，所述凹槽(7)内固定连接有电动推杆(3)，所述凹槽(7)内滑动连接有第二支撑腿(17)，第二支撑腿(17)的底端与电动推杆(3)的顶端固定连接，所述第二支撑腿(17)的两侧均固定连接有限位块(18)，所述限位块(18)滑动连接在限位槽(19)内，所述第二支撑腿(17)通过销钉固定连接有壳体(5)，所述壳体(5)的上表面固定连接有框体(20)，所述框体(20)的内壁上固定连接有转轴(13)，所述转轴(13)的数量有两个，两个所述转轴(13)上均活动穿设有轴承(14)，两个所述轴承(14)的相对面固定连接有讲解板(15)，所述框体(20)的内壁上固定连接有照明灯(16)，所述照明灯(16)位于讲解板(15)的上方，所述框体(20)上开设有螺纹通孔(10)，所述螺纹通孔(10)内螺纹连接有螺纹柱(11)，所述螺纹柱(11)的一端固定连接有夹紧块(12)，所述第一支撑腿(2)的下端固定连接有移动轮(1)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种小学语文教学用的拼音讲解装置，包括第一支撑腿(2)，其特征在于：所述第一支撑腿(2)上开设有凹槽(7)和限位槽(19)，所述限位槽(19)的数量有两个，两个所述限位槽(19)分别位于凹槽(7)的两侧，且两个所述凹槽(7)均与限位槽(19)相连通，所述凹槽(7)内固定连接有电动推杆(3)，所述凹槽(7)内滑动连接有第二支撑腿(17)，第二支撑腿(17)的底端与电动推杆(3)的顶端固定连接，所述第二支撑腿(17)的两侧均固定连接有限位块(18)，所述限位块(18)滑动连接在限位槽(19)内，所述第二支撑腿(17)通过销钉固定连接有壳体(5)，所述壳体(5)的上表面固定连接有框体(20)，所述框体(20)的内壁上固定连接有转轴(13)，所述转轴(13)的数量有两个，两个所述转轴(13)上均活动穿设有轴承(14)，两个所述轴承(14)的相对面固定连接有讲解板(15)，所述框体(20)的内壁上固定连接有照明灯(16)，所述照明灯(16)位于讲解板(15)的上方，所述框体(20)上开设...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈胜雄，
申请(专利权)人：陈胜雄，
类型：新型
国别省市：甘肃;62