一种远程教育微课资源开发用辅助教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种远程教育微课资源开发用辅助教具，包括白板，所述白板固定在框架中间位置处，且框架上下两端左右两侧皆开设有第一滑轨，四组所述第一滑轨内部皆设置有第一滑块，且第一滑块靠近白板外侧皆固定连接有转动杆，两组所述第三滑轨内部设置有第三滑块，且第三滑块右侧焊接在盖板左侧。本实用新型专利技术当发生反光时，通过拉动框架两侧的防光板，使防光板在第一滑块的作用下在第一滑轨上向两侧进行移动，当完全拉出时，通过转动防光板带动转动杆和转齿进行转动，通过限位片的限位效果对防光板进行限位，对阳光进行遮挡，避免了外界的太阳光照射在教学板面上，形成反光导致看不清内容问题。

【技术实现步骤摘要】
一种远程教育微课资源开发用辅助教具
本技术涉及辅助教具
，具体为一种远程教育微课资源开发用辅助教具。
技术介绍
远程教育微课资源开发用辅助教具主要是辅助学习帮助学生的辅助教具，现有的远程教育微课资源开发用辅助教具具备各种各样的功能，以满足人们的各种需求，实现多元化，比如公开号为CN206711445U公开的一种用于思想政治教育的辅助教具，该用于思想政治教育的辅助教具，通过设置调节杆、调节把手和连接板的配合使用，可以在学生使用的过程中，根据学生的使用需求来调节支撑架和黑板的位置，从而可以在给学生在进行演示时能够更加方便；又比如公开号为CN205609051U公开的一种思想政治教育专业教学使用的辅助教具，该新型思想政治教育专业教学使用的辅助教具，设有无线话筒设备，专门用于思想政治教育专业学生演讲使用以及教师教学使用，设有电子时钟可以控制演讲时间和课堂教学时间，设有万向轮便于移动，灵活性更强，同时设有辅助板，辅助板上设有转盘和书写区，便于分配演讲题目和演讲顺序，安排更加合理有序，因此可知现有的远程教育微课资源开发用辅助教具已经满足了人们的使用需求，但仍然存在以下问题。问题1：现有的远程教育微课资源开发用辅助教具普遍在对学生进行授课时，大都会因天气原因外界的太阳光照射在教学板面上，形成反光，导致看不清白板上的内容，对大部分正在上课中的学生的学习产生了影响，影响学生学习进度。问题2：现有的远程教育微课资源开发用辅助教具在对白板进行书写时，大部分的白板带有磁性可以吸住白板笔，使笔可以方便进行拿取，但长时间使用后，磁力会减弱，吸附在白板上的白板笔会发生掉落，产生损坏，因此亟需一种新型的远程教育微课资源开发用辅助教具解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种远程教育微课资源开发用辅助教具，以解决上述
技术介绍
中提出的因天气影响会导致反光，看不清白板内容以及长时间使用后吸附在白板上的白板笔会发生掉落，产生损坏的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种远程教育微课资源开发用辅助教具，包括白板，所述白板固定在框架中间位置处，且框架上下两端左右两侧皆开设有第一滑轨，四组所述第一滑轨内部皆设置有第一滑块，且第一滑块靠近白板外侧皆固定连接有转动杆，四组所述转动杆靠近白板外侧皆设置有防光板，四组所述第一滑块前端皆设置有螺栓，四组所述转动杆靠近白板外侧皆设置有限位片，且限位片内部皆开设有滑槽，所述滑槽内部设置有固定杆，且固定杆通过第二弹簧与滑槽进行固定连接，所述固定杆底端焊接在转动杆顶端，所述框架底端与支架进行固定连接，且支架右侧中间位置处焊接在固定架左侧，所述固定架底端开设有第二滑轨，且第二滑轨内部设置有第二滑块，所述第二滑块左侧通过第一弹簧与第二滑轨进行固定连接，且第二滑块顶端焊接在夹板底端，所述固定架内部设置有收纳盒，且收纳盒顶端前后两侧皆设置有第三滑轨，两组所述第三滑轨内部设置有第三滑块，且第三滑块右侧焊接在盖板左侧。优选的，所述防光板通过转齿与转动杆进行转动连接,所述转齿为锯齿状设计。优选的，所述框架前端皆开设有与螺栓相互配合的槽口，且框架上开设的槽口长度小于第一滑轨的长度。优选的，所述转动杆通过第一滑块与第一滑轨进行滑动连接，且第一滑轨左右两侧皆为圆弧状设计。优选的，所述盖板右侧焊接有抓板，且盖板通过第三滑块与第三滑轨进行滑动连接。优选的，所述固定架为“L”型结构设计，所述夹板通过第二滑块与第二滑轨进行滑动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、该远程教育微课资源开发用辅助教具设置有框架、第一滑轨、第一滑块、螺栓、防光板、转动杆、限位片、固定杆、第二弹簧和转齿，通过该设计，当发生反光时，通过拉动框架两侧的防光板，使防光板在第一滑块的作用下在第一滑轨上向两侧进行移动，当完全拉出时，通过螺栓对第一滑块进行挤压，使第一滑块进行限位效果，通过转动防光板带动转动杆和转齿进行转动，当转动到可以遮挡住阳光时，通过限位片的限位效果对防光板进行限位，对阳光进行遮挡，当需要收起时，通过拉动限位片带动第二弹簧向固定杆的方向进行压缩，解除对第三滑轨的限位效果，使防光板进行转动，在第一滑轨的作用下进行收起，有效遮挡住了阳光，避免了外界的太阳光照射在教学板面上，形成反光导致看不清内容，正在上课中的学生学习产生了影响的问题。2、该远程教育微课资源开发用辅助教具设置有固定架、收纳盒、夹板、第二滑块、第一弹簧、第二滑轨、盖板、第三滑块和第三滑轨，通过该设计，在对笔进行放置时，可将笔放入收纳盒内部，推动盖板对笔进行管理，当要进行使用时，可通过拉动盖板通过第三滑块的作用在第三滑轨上进行滑动，对笔进行拿取，且收纳盒可通过夹板的作用进行取下，放置在适合的位置，当要再次放入固定架内时，通过拉动固定架上的夹板通过底端第二滑块的作用在第二滑轨上进行滑动，松开夹板通过第一弹簧的作用对收纳盒进行固定，避免了长时间使用后吸附在白板上的白板笔会发生掉落，产生损坏的问题。附图说明图1为本技术的正视剖面结构示意图；图2为本技术的俯视结构示意图；图3为本技术的俯视展开状态示意图；图4为本技术的收纳盒和盖板的俯视剖面结构示意图；图5为本技术的图1中A处结构放大示意图；图6为本技术的图2中B处结构放大示意图.图中：1、白板；2、白板架；3、支架；4、固定架；5、第一滑轨；6、第一滑块；7、螺栓；8、防光板；9、收纳盒；10、夹板；11、第二滑块；12、第一弹簧；13、第二滑轨；14、盖板；15、第三滑块；16、第三滑轨；17、转动杆；18、限位片；19、固定杆；20、第二弹簧；21、滑槽；22、转齿。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供的一种实施例：一种远程教育微课资源开发用辅助教具，包括白板1，白板1固定在框架2中间位置处，且框架2上下两端左右两侧皆开设有第一滑轨5，四组第一滑轨5内部皆设置有第一滑块6，且第一滑块6靠近白板1外侧皆固定连接有转动杆17，转动杆17通过第一滑块6与第一滑轨5进行滑动连接，且第一滑轨5左右两侧皆为圆弧状设计，这样设计可以使在第一滑轨5左右两侧圆弧的作用下使第一滑块6进行更好的滑动，四组转动杆17靠近白板1外侧皆设置有防光板8，防光板8通过转齿22与转动杆17进行转动连接,转齿22为锯齿状设计，这样设计可以使在转齿22的作用下对防光板8进行限位效果，四组第一滑块6前端皆设置有螺栓7，框架2前端皆开设有与螺栓7相互配合的槽口，且框架2上开设的槽口长度小于第一滑轨5的长度，这样设计可以使在槽口的作用下，使螺栓7进行滑动，通过螺栓7的作用对第一滑本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种远程教育微课资源开发用辅助教具，包括白板(1)，其特征在于：所述白板(1)固定在框架(2)中间位置处，且框架(2)上下两端左右两侧皆开设有第一滑轨(5)，四组所述第一滑轨(5)内部皆设置有第一滑块(6)，且第一滑块(6)靠近白板(1)外侧皆固定连接有转动杆(17)，四组所述转动杆(17)靠近白板(1)外侧皆设置有防光板(8)，四组所述第一滑块(6)前端皆设置有螺栓(7)，四组所述转动杆(17)靠近白板(1)外侧皆设置有限位片(18)，且限位片(18)内部皆开设有滑槽(21)，所述滑槽(21)内部设置有固定杆(19)，且固定杆(19)通过第二弹簧(20)与滑槽(21)进行固定连接，所述固定杆(19)底端焊接在转动杆(17)顶端，所述框架(2)底端与支架(3)进行固定连接，且支架(3)右侧中间位置处焊接在固定架(4)左侧，所述固定架(4)底端开设有第二滑轨(13)，且第二滑轨(13)内部设置有第二滑块(11)，所述第二滑块(11)左侧通过第一弹簧(12)与第二滑轨(13)进行固定连接，且第二滑块(11)顶端焊接在夹板(10)底端，所述固定架(4)内部设置有收纳盒(9)，且收纳盒(9)顶端前后两侧皆设置有第三滑轨(16)，两组所述第三滑轨(16)内部设置有第三滑块(15)，且第三滑块(15)右侧焊接在盖板(14)左侧。/n...

【技术特征摘要】
1.一种远程教育微课资源开发用辅助教具，包括白板(1)，其特征在于：所述白板(1)固定在框架(2)中间位置处，且框架(2)上下两端左右两侧皆开设有第一滑轨(5)，四组所述第一滑轨(5)内部皆设置有第一滑块(6)，且第一滑块(6)靠近白板(1)外侧皆固定连接有转动杆(17)，四组所述转动杆(17)靠近白板(1)外侧皆设置有防光板(8)，四组所述第一滑块(6)前端皆设置有螺栓(7)，四组所述转动杆(17)靠近白板(1)外侧皆设置有限位片(18)，且限位片(18)内部皆开设有滑槽(21)，所述滑槽(21)内部设置有固定杆(19)，且固定杆(19)通过第二弹簧(20)与滑槽(21)进行固定连接，所述固定杆(19)底端焊接在转动杆(17)顶端，所述框架(2)底端与支架(3)进行固定连接，且支架(3)右侧中间位置处焊接在固定架(4)左侧，所述固定架(4)底端开设有第二滑轨(13)，且第二滑轨(13)内部设置有第二滑块(11)，所述第二滑块(11)左侧通过第一弹簧(12)与第二滑轨(13)进行固定连接，且第二滑块(11)顶端焊接在夹板(10)底端，所述固定架(4)内部设置有收纳盒(9)，且收纳盒(9)顶端前后两侧皆设置有第三滑轨(16)，两组所述第三滑轨(16...

【专利技术属性】
技术研发人员：王建刚，
申请(专利权)人：甘肃广播电视大学，
类型：新型
国别省市：甘肃;62