一种多功能益智教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能益智教具，包括底座、若干个积木、置物槽、若干个弹簧和若干个认知件；所述弹簧垂直固定设置在底座上，所述弹簧的上端为自由端，弹簧的自由端与积木固连，所述认知件可更换地固定设置于积木上，若干个认知件上的图案或颜色互不相同；所述底座侧壁下部设置有放置认知件的置物槽。教学成本低，教学效果好。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能益智教具
本技术涉及特殊教育
，更具体而言，涉及一种多功能益智教具。
技术介绍
脑瘫是指由于出生前、出生时、婴儿早期的某些原因造成的非进行性的脑损伤所致的综合征，是小儿时期常见的中枢神经障碍综合症，病变在脑，累积四肢，常伴随有智力障碍、语言障碍、精细动作差及其它的一些异常。特殊教育是指运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。针对特殊教育的教具是教学中的重要道具，目前市面上所销售的教具多为针对接受普通教育的学生，而接受特殊教育的学生由于身体或智力的缺陷，对普通教具的理解、刺激达不到应有的要求。
技术实现思路
为了克服现有技术中的不足，提供一种可认知多个对象的多功能益智教具。针对以上技术问题，本技术采用的技术方案为：一种多功能益智教具，包括底座、若干个积木、若干个弹簧和若干个互不相同的认知件；若干个所述弹簧垂直固定设置在底座上，所述弹簧的上端为自由端，弹簧的自由端与积木固连，所述认知件通过子母扣可更换的固定设置于积木上；所述底座的侧壁开设有至少一个放置认知件的置物槽。进一步的，所述置物槽内滑动设置抽屉。进一步的，抽屉的外侧设置可打开和关闭的侧门。进一步的，抽屉上设置竖直滑轨，侧门滑动设置在竖直滑轨上，侧门上设置竖直挡块，当侧门处于关闭状态时，侧门上的竖直挡块与抽屉的底部内壁抵触限位。进一步的，还包括用于罩住底座及底座上所设置零件的上盖。底座上所设置零件即弹簧和积木。进一步的，所述积木上固定设置有子母扣的母扣，认知件上固定设置有与所述母扣配合固定连接的子扣。进一步的，所述认知件为认知卡片或由轻黏土捏成的各种形状的认知物品。进一步的，置物槽的开口处设置可以打开和关闭的小门。方便取放认知件。进一步的，底座上设置有若干个第一安装槽，弹簧的固定端通过胶水固定于第一安装槽中，弹簧与第一安装槽一一对应。进一步的，积木上设置有第二安装槽，弹簧的自由端通过胶水固定在第二安装槽中。进一步的，若干个第一安装槽在底座上至少分布一排。进一步的，所述底座和积木的棱边均设置倒圆结构。设置倒圆结构，以免伤着学生，提高安全性。本技术与现有技术相比所具有的有益效果为：1、可以实现一个教具认知多个对象的目的，由于采用了子母扣设计，因此可以更换不同的认知卡片，不同的认知卡片印有不同的图案，比如水果、蔬菜、动物、植物、生活日用品、图形及颜色等。还可以换不同材质制成的认知件，认知件可以是塑封出来的卡片、木质卡片，也可以是轻粘土捏成的各种形状等等，通过海绵胶将子母扣中的子扣固定在积木上，通过海绵胶将子母扣中的母扣固定到认知卡片或轻黏土捏成的认知物品上，从而通过子母扣将认知件固定在积木上，结构简单，操作方便，认知效果好。2、积木块色彩鲜亮，并且积木块固定在了弹簧上随弹簧晃动，更能够吸引脑瘫患者的注意力，也非常适合0-3岁婴幼儿的早期教育。3、教学成本低，教学效率高。4、提高了脑瘫患者的认知能力、精细动作及语言能力。5、使得学生更加愿意积极主动参与教学中，激发了认知兴趣，手部精细动作和语言也得到了很大的发展，使得教学效率得到了很大的提高，非常适合个训教学的开展。6、可以让学生在玩中学、学中玩达到了寓教于乐的目的。7、取材容易、制作简单、外形精美、安全环保、性价比高。8、学生通过手指按压固定于弹簧上的认知对象，在获得其弹跳反馈后，学生对认知对象有更强的认知体验。引导动手操作，手、眼、口、脑并用，能够更好的实现触觉、听觉、发音等多感官联动学习的效果，另一方面，通过按压、取、撕、放回等动作更好的锻炼了学生的手部精细动作。附图说明图1为实施例中多功能教具的立体示意图；图2为实施例中多功能教具的平面示意图；图3为图2的A部放大图；图4为实施例中抽屉的结构示意图。附图标记：10、底座；11、第一安装槽；12、上盖；20、弹簧；30、积木；31、第二安装槽；40、认知件；50、子母扣；60、置物槽；61、抽屉；62、侧门；63、竖直滑轨；64、把手；65、水平挡块；66、竖直挡块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例如图1-4所示，一种多功能益智教具，包括底座10、若干个积木30、若干个弹簧20和若干个互不相同的认知件40，认知件40为不同图案和形状的认知卡片或由轻黏土捏成的各种形状的认知物品；所述弹簧20垂直固定设置在底座10上，所述弹簧20的上端为自由端，弹簧20的自由端与积木30固连，所述认知件40通过子母扣50可更换地固定设置于积木30上，所述底座10设置有至少一个放置认知件40的置物槽60，优选的，置物槽60设置为底座侧部开设的三个，认知卡片、轻黏土等不同种类的认知件40可以分开放置在多个置物槽60中，方便分类教学。置物槽60设置在底座10的下部，提高底座10的稳定性，更加美观，更加符合人们的审美标准。所述置物槽60内滑动设置抽屉61。抽屉61的外侧设置可打开和关闭的侧门62。可以将抽屉61滑出置物槽60，然后取放认知件40，或者直接打开侧门62来取放认知件40，无需将抽屉61从置物槽60中滑出，取放认知件40更加方便。侧门62上设置竖直挡块66和水平挡块65，当侧门62与置物槽60接触时，侧门62的水平挡块65与置物槽60的开口端外壁抵触，提高抽屉61的稳定性；当侧门62处于关闭状态时，侧门62上的竖直挡块66与抽屉61的底部内壁抵触，对侧门62起到限位作用，安装稳定性好。侧门62滑动设置在抽屉61的竖直滑轨63上，当需要打开侧门62时，握住把手64向上滑动侧门62，就可以将抽屉61打开，从而取放认知件40，无需将抽屉61从抽屉61中取出，操作方便。还包括用于罩住底座10及底座10上所设置零件的上盖12。避免在不使用的时候损坏弹簧20和积木30，也能起到防尘的效果，使用更加干净卫生，避免学生由于教具不卫生而生病。所述积木30上固定设置有子母扣50的母扣，认知件40上固定设置有与所述母扣配合固定连接的子扣。拆装方便，连接牢固。子扣和母扣分别通过双面海绵胶固定在积木30和认知件40上，当认知件40为轻黏土捏成的各种形状的认知物品时，待认知物品风干后，再用双面海绵胶将母扣固定在认知物品上，然后将认知物品通过子母扣50固定在积木30上。底座10上设置有若干个第一安装槽11，弹簧20的固定端通过胶水固定于第一安装槽11中，弹簧20与第一安装槽11一一对应。结构简单，成本低。积木30上设置有第二安装槽31，弹簧20的自由端通过胶水固定在第二安装槽31中。若干个第一安装槽11在底座10本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能益智教具，其特征在于，包括底座、若干个积木、若干个弹簧和若干个互不相同的认知件；若干个所述弹簧垂直固定设置在底座上，所述弹簧的上端为自由端，弹簧的自由端与积木固连，所述认知件通过子母扣可更换的固定设置于积木上；所述底座的侧壁开设有至少一个放置认知件的置物槽。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能益智教具，其特征在于，包括底座、若干个积木、若干个弹簧和若干个互不相同的认知件；若干个所述弹簧垂直固定设置在底座上，所述弹簧的上端为自由端，弹簧的自由端与积木固连，所述认知件通过子母扣可更换的固定设置于积木上；所述底座的侧壁开设有至少一个放置认知件的置物槽。


2.根据权利要求1所述的一种多功能益智教具，其特征在于，所述置物槽内滑动设置抽屉。


3.根据权利要求2所述的一种多功能益智教具，其特征在于，抽屉的外侧设置可打开和关闭的侧门。


4.根据权利要求3所述的一种多功能益智教具，其特征在于，抽屉上设置竖直滑轨，侧门滑动设置在竖直滑轨上，侧门上设置竖直挡块，当侧门处于关闭状态时，侧门上的竖直挡块与抽屉的底部内壁抵触限位。


5.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：李彩云，
申请(专利权)人：李彩云，
类型：新型
国别省市：山西;14