一种英语语言文学教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语语言文学教学展示装置，包括框架，框架下表面的四角均固定连接有伸缩支柱，框架的两侧均开设有卡槽，卡槽卡接有卡块，卡块的一侧固定连接有展板，展板下表面的一侧固定连接有固定柱，框架的一侧贯穿连接有螺纹杆，固定柱通过定位栓与螺纹杆活动连接，展板下表面的一侧固定连接有U型固定柱，U型固定柱通过定位栓与齿条活动连接，齿条啮合有尺柱。通过展板上的固定柱、螺纹杆和螺母，使得工作人员在抬升展板的同时，进而推动螺纹杆向前运动，更加方便的通过转动螺母来对展板的位置进行固定，通过展板上的固定杆和放置槽，使得工作人员可以将展示物放置在放置槽的内部，对展示物进行固定。

【技术实现步骤摘要】
一种英语语言文学教学展示装置
本技术涉及教学设备
，具体为一种英语语言文学教学展示装置。
技术介绍
教学设备也称教育装备，是指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备。具有教学特点，体现教学思想，主要在教学中使用的实物和模象的直观教学器具，是办学的基础物质条件。它能够在以实验为基础的学科中，通过教学仪器可以再现自然现象，使学生对自然规律由感性认识上升到理性认识，是学习的必经途径。教学仪器对于开发学生智力，培养其独创精神，建立科学的思维方法，提高认识能力，培养动手能力，具有重要的作用，教育装备主要包括：基础设备、多媒体设备、照明设备、控制系统、实验设备等。英语语言文学教学展示装置是一种常用的英语语言文学教学展示装置，但现有的英语语言文学教学展示装置在使用时，不易对展板进行调节，且教师无法将展板放平，以此来使装置的使用更加多元化，使得装置可以提供多种使用方法，
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种英语语言文学教学展示装置，解决了上述
技术介绍
中不易对展板进行调节，且教师无法将展板放平，以此来使装置的使用更加多元化，使得装置可以提供多种使用方法的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种英语语言文学教学展示装置，包括框架，所述框架下表面的四角均固定连接有伸缩支柱，所述框架的两侧均开设有卡槽，所述卡槽卡接有卡块，所述卡块的一侧固定连接有展板，所述展板下表面的一侧固定连接有固定柱，所述框架的一侧贯穿连接有螺纹杆，所述固定柱通过定位栓与螺纹杆活动连接，所述展板下表面的一侧固定连接有U型固定柱，所述U型固定柱通过定位栓与齿条活动连接，所述齿条啮合有尺柱，所述尺柱的一端固定连接有摇把。可选的，所述伸缩支柱的底部固定连接有橡胶垫，所述螺纹杆远离固定柱的一端固定连接有握把，所述握把的一侧螺纹连接有螺母。可选的，所述握把表面固定连接有支把，所述支把的数量为四个，四个所述支把在水平方向呈十字型均匀分布在握把的表面。可选的，所述U型固定柱与齿条的数量均为两个，两个所述齿条与框架的内底壁通过凹槽相连接，所述尺柱卡接在框架的内底壁的内部。可选的，所述展板上表面一侧的中部固定连接有固定杆，所述固定杆的一侧开设有放置槽。(三)有益效果本技术提供了一种英语语言文学教学展示装置，具备以下有益效果：该英语语言文学教学展示装置，通过展板上的U型固定柱、齿条和尺柱上的摇把，使得工作人员通过摇动摇把即可抬升展板，进而使得装置可以在不同方向和角度提供展示，通过展板上的固定柱、螺纹杆和螺母，使得工作人员在抬升展板的同时，进而推动螺纹杆向前运动，更加方便的通过转动螺母来对展板的位置进行固定，使得装置的操作步骤得到简化，通过展板上的固定杆和放置槽，使得工作人员可以将展示物放置在放置槽的内部，对展示物进行固定。附图说明图1为本技术第一形态的结构示意图；图2为本技术第二形态的结构示意图；图3为本技术第二形态的侧面结构示意图；图4为本技术图3中A处的放大结构示意图；图5为本技术第一形态的剖面结构示意图；图6为本技术第二形态的剖面结构示意图。图中：1-框架、2-伸缩支柱、3-卡槽、4-卡块、5-展板、6-固定柱、7-螺纹杆、8-U型固定柱、9-齿条、10-尺柱、11-摇把、12-橡胶垫、13-握把、14-螺母、15-支把、16-固定杆、17-放置槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至图6，本技术提供一种技术方案：一种英语语言文学教学展示装置，包括框架1，框架1下表面的四角均固定连接有伸缩支柱2，伸缩支柱2的底部固定连接有橡胶垫12，框架1的两侧均开设有卡槽3，卡槽3卡接有卡块4，卡块4的一侧固定连接有展板5，展板5上表面一侧的中部固定连接有固定杆16，固定杆16的一侧开设有放置槽17，展板5下表面的一侧固定连接有固定柱6，框架1的一侧贯穿连接有螺纹杆7，通过展板5上的固定柱6、螺纹杆7和螺母14，使得工作人员在抬升展板5的同时，进而推动螺纹杆7向前运动，更加方便的转动螺母14，进而固定螺纹杆7，继而使得展板5的位置得到固定，螺纹杆7远离固定柱6的一端固定连接有握把13，握把13表面固定连接有支把15，支把15的数量为四个，四个支把15在水平方向呈十字型均匀分布在握把13的表面，握把13的一侧螺纹连接有螺母14，固定柱6通过定位栓与螺纹杆7活动连接，展板5下表面的一侧固定连接有U型固定柱8，U型固定柱8通过定位栓与齿条9活动连接，齿条9啮合有尺柱10，U型固定柱8与齿条9的数量均为两个，两个齿条9与框架1的内底壁通过凹槽相连接，尺柱10卡接在框架1的内底壁的内部，尺柱10的一端固定连接有摇把11，通过展板5上的U型固定柱8、齿条9和尺柱10上的摇把11，使得工作人员通过摇动摇把11即可通过尺柱10与齿条9的啮合，带动齿条9向上运动，继而带动展板5运动，以此调节展板5的展示角度。综上，该英语语言文学教学展示装置，使用时通过展板5上的U型固定柱8、齿条9和尺柱10上的摇把11，使得工作人员通过摇动摇把11即可抬升展板5，进而使得装置可以在不同方向和角度提供展示，通过展板5上的固定柱6、螺纹杆7和螺母14，使得工作人员在抬升展板5的同时，进而推动螺纹杆7向前运动，更加方便的通过转动螺母14来对展板5的位置进行固定，使得装置的操作步骤得到简化，通过展板5上的固定杆16和放置槽17，使得工作人员可以将展示物放置在放置槽17的内部，对展示物进行固定。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语语言文学教学展示装置，包括框架(1)，其特征在于：所述框架(1)下表面的四角均固定连接有伸缩支柱(2)，所述框架(1)的两侧均开设有卡槽(3)，所述卡槽(3)卡接有卡块(4)，所述卡块(4)的一侧固定连接有展板(5)，所述展板(5)下表面的一侧固定连接有固定柱(6)，所述框架(1)的一侧贯穿连接有螺纹杆(7)，所述固定柱(6)通过定位栓与螺纹杆(7)活动连接，所述展板(5)下表面的一侧固定连接有U型固定柱(8)，所述U型固定柱(8)通过定位栓与齿条(9)活动连接，所述齿条(9)啮合有尺柱(10)，所述尺柱(10)的一端固定连接有摇把(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语语言文学教学展示装置，包括框架(1)，其特征在于：所述框架(1)下表面的四角均固定连接有伸缩支柱(2)，所述框架(1)的两侧均开设有卡槽(3)，所述卡槽(3)卡接有卡块(4)，所述卡块(4)的一侧固定连接有展板(5)，所述展板(5)下表面的一侧固定连接有固定柱(6)，所述框架(1)的一侧贯穿连接有螺纹杆(7)，所述固定柱(6)通过定位栓与螺纹杆(7)活动连接，所述展板(5)下表面的一侧固定连接有U型固定柱(8)，所述U型固定柱(8)通过定位栓与齿条(9)活动连接，所述齿条(9)啮合有尺柱(10)，所述尺柱(10)的一端固定连接有摇把(11)。


2.根据权利要求1所述的一种英语语言文学教学展示装置，其特征在于：所述伸缩支柱(2)的底部固定连接有橡胶垫(12)，所述螺纹杆(7)远离固定柱(6)的一...

【专利技术属性】
技术研发人员：姜玲玲，
申请(专利权)人：姜玲玲，
类型：新型
国别省市：湖南;43