【技术实现步骤摘要】
一种小学数学几何图形演示台
本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种小学数学几何图形演示台。
技术介绍
在小学数学教学中，除了需要教授简单的加减乘除以外，还需要教授简单的几何知识，为了方便教师进行教学，同时也为了提高学生的学习效率，需要使用到教学辅助设备进行教学工作。中国专利CN206789136U公开了一种小学数学几何图形演示台，包括底座，在所述底座的顶部设置有插套，所述插套内安插有插杆，所述插套与所述插杆之间配合有螺丝，在所述插杆的外壁处左、右对称设置有两个支架，在所述支架的内侧活动设置有一球体，所述球体的外球面上设置有两个第一插套，两个所述第一插套处于所述球体的同一球径线上，所述支架安插在所述第一插套内，所述球体的外球面上均布有异形孔，在两个所述支架的顶部之间配合有一收纳盒，在所述收纳盒内设置有配合所述异形孔的异形块；但是该装置不能实现对异形块的收放，使得异形块容易损坏，因此，我们提出一种小学数学几何图形演示台。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种小学数学几何图形演示台，包括底座和支撑架，底...
【技术保护点】
1.一种小学数学几何图形演示台，包括底座（1）和支撑架（8），底座（1）的上部设有支撑架（8），支撑架（8）上固定安装有演示板安装座（7），演示板安装座（7）上设有演示板（11），其特征在于，支撑架（8）上设有用于辅助演示板（11）收放的收放机构，底座（1）和支撑架（8）之前设有支撑机构。/n
【技术特征摘要】
1.一种小学数学几何图形演示台，包括底座（1）和支撑架（8），底座（1）的上部设有支撑架（8），支撑架（8）上固定安装有演示板安装座（7），演示板安装座（7）上设有演示板（11），其特征在于，支撑架（8）上设有用于辅助演示板（11）收放的收放机构，底座（1）和支撑架（8）之前设有支撑机构。
2.根据权利要求1所述的小学数学几何图形演示台，其特征在于，收放机构包括第一螺杆（9）、第一螺纹块（12）和调节转筒（24），第一螺杆（9）的两端分别与支撑架（8）通过轴承转动连接，第一螺杆（9）上套设有第一螺纹块（12）和调节转筒（24），第一螺纹块（12）和第一螺杆（9）之间通过螺纹连接，调节转筒（24）与第一螺杆（9）转动连接，第一螺纹块（12）铰接有推杆，推杆远离第一螺纹块（12）的一端与演示板（11）铰接。
3.根据权利要求1所述的小学数学几何图形演示台，其特征在于，演示板（11）通过转轴（10）与演示板安装座（7）转动连接。
4.根据权利要求1-3任一所述的小学数学几何图形演示台，其特征在于，支撑架（8）的顶部还固定安装有立柱（13），立柱（13）上安装有保护板（14），立柱（13）和保护板（14）转动连接，保护板（14）的底部固定安装有缓冲板（15）。
5.根据权利要求1-3任一所述的小学数学几何图形演示台，其特征在于，支撑机构包括定位筒（2）和升降柱（3），升降柱（3）的顶部与支撑架（8）固定连接...
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