一种高职院校心理学用沙盘制造技术

本实用新型专利技术属于心理学用沙盘技术领域，尤其为一种高职院校心理学用沙盘，包括一号盘和二号盘，以及转动连接在一号盘和二号盘之间的铰链，一号盘的底侧一体成型有底座，底座的上表面通过螺栓固定有底板，一号盘的内壁滑动连接有铁网，二号盘的底侧一体成型有支撑座，支撑座的上表面通过螺丝固定有若干个电阻丝，二号盘的内壁中通过螺丝固定有承重板，同时在一号盘的底侧设置有底座，在一号盘的内壁滑动连接有铁网，使得可以在对一号盘内部的模型进行收集时，可以将一号盘卡合在二号盘的上表面，通过铁网将模型阻隔出来进行收集，并在二号盘的内部设置有电阻丝和承重板，使得电阻丝可以对承重板上表面的沙进行烘干，从而便于下次使用。

【技术实现步骤摘要】
一种高职院校心理学用沙盘
本技术属于心理学用沙盘
，具体涉及一种高职院校心理学用沙盘。
技术介绍
沙盘游戏又称箱庭游戏；沙盘游戏治疗是国际上很流行的心理治疗方法；在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎；通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解；一盘细沙，一瓶清水，一架子各式各样的物件造型，加上治疗师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的最基本的要素，而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵的充实与发展，治愈与转化也获得了可能；心理学沙盘在心理学治疗领域有着重要的作用，但现在一般使用的心理学沙盘仍存在一定的不便性，在使用心理学沙盘时，一般都会使用到小型模型和清水，在使用后，对于小型模型和浸泡过清水的沙子都不易处理，且在进行心理学沙盘治疗时，不仅仅需要在同一个地方进行作业，往往需要在多个地方进行作业。
技术实现思路
为解决现有技术中存在的上述问题，本技术提供了一种高职院校心理学用沙盘，具有便于使用和便于携带搬运的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高职院校心理学用沙盘，包括一号盘和二号盘，以及转动连接在一号盘和二号盘之间的铰链，一号盘的底侧一体成型有底座，底座的上表面通过螺栓固定有底板，一号盘的内壁滑动连接有铁网，二号盘的底侧一体成型有支撑座，支撑座的上表面通过螺丝固定有若干个电阻丝，二号盘的内壁中通过螺丝固定有承重板。作为本技术的一种高职院校心理学用沙盘优选技术方案，一号盘和二号盘的下表面均转动连接有若干个主体柱，主体柱的内部滑动连接有支撑杆，支撑杆的外表面旋合有固定栓。作为本技术的一种高职院校心理学用沙盘优选技术方案，一号盘的上表面开设有若干个限位槽，二号盘的上表面通过螺丝固定有若干个限位板。作为本技术的一种高职院校心理学用沙盘优选技术方案，支撑座的上表面通过螺丝固定有若干个支撑块，支撑块的上表面与承重板的下表面通过螺丝进行固定。作为本技术的一种高职院校心理学用沙盘优选技术方案，底座的下表面开设有若干个卡合槽，且卡合槽的内壁与主体柱的侧面紧密贴合。作为本技术的一种高职院校心理学用沙盘优选技术方案，一号盘和二号盘的下表面滑动连接有固定板。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过设置有一号盘和二号盘，并将一号盘和二号盘用铰链进行转动连接，使得可以在一号盘和二号盘两个沙盘中分别使用有清水和无清水建造模型，同时在一号盘的底侧设置有底座，在一号盘的内壁滑动连接有铁网，使得可以在对一号盘内部的模型进行收集时，可以将一号盘卡合在二号盘的上表面，通过铁网将模型阻隔出来进行收集，并在二号盘的内部设置有电阻丝和承重板，使得电阻丝可以对承重板上表面的沙进行烘干，从而便于下次使用，且在一号盘和二号盘的下表面转动连接有若干个主体柱，并在主体柱的内部滑动连接有支撑杆，使得主体柱和支撑杆可以对一号盘和二号盘进行支撑使用，从而使得整个装置便于折叠携带使用，同时在主体柱的外表面旋合有固定栓，使得通过固定栓可以调节支撑杆的高度，从而便于对各个身高人群进行使用。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中的二号盘结构示意图；图3为本技术中的一号盘底侧结构示意图；图中：1、一号盘；2、主体柱；3、支撑杆；4、限位槽；5、铁网；6、底板；7、底座；8、铰链；9、二号盘；10、限位板；11、承重板；12、电阻丝；13、支撑块；14、支撑座；15、固定栓；16、固定板；17、卡合槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1-3，本技术提供以下技术方案：一种高职院校心理学用沙盘，包括一号盘1和二号盘9，以及转动连接在一号盘1和二号盘9之间的铰链8，一号盘1的底侧一体成型有底座7，底座7的上表面通过螺栓固定有底板6，一号盘1的内壁滑动连接有铁网5，二号盘9的底侧一体成型有支撑座14，支撑座14的上表面通过螺丝固定有若干个电阻丝12，二号盘9的内壁中通过螺丝固定有承重板11，本实施例中通过设置有一号盘1和二号盘9，并将一号盘1和二号盘9用铰链8进行转动连接，使得可以在一号盘1和二号盘9两个沙盘中分别使用有清水和无清水建造模型，同时在一号盘1的底侧设置有底座7，在一号盘1的内壁滑动连接有铁网5，使得可以在对一号盘1内部的模型进行收集时，可以将一号盘1卡合在二号盘9的上表面，通过铁网5将模型阻隔出来进行收集，并在二号盘9的内部设置有电阻丝12和承重板11，使得电阻丝12可以对承重板11上表面的沙进行烘干，从而便于下次使用；电阻丝12在使用时与外部电源进行电连接。具体的，一号盘1和二号盘9的下表面均转动连接有若干个主体柱2，主体柱2的内部滑动连接有支撑杆3，支撑杆3的外表面旋合有固定栓15，本实施例中在一号盘1和二号盘9的下表面转动连接有若干个主体柱2，并在主体柱2的内部滑动连接有支撑杆3，使得主体柱2和支撑杆3可以对一号盘1和二号盘9进行支撑使用，从而使得整个装置便于折叠携带使用，同时在主体柱2的外表面旋合有固定栓15，使得通过固定栓15可以调节支撑杆3的高度，从而便于对各个身高人群进行使用。具体的，一号盘1的上表面开设有若干个限位槽4，二号盘9的上表面通过螺丝固定有若干个限位板10，本实施例中通过在一号盘1的上表面开设有若干个限位槽4，并在二号盘9的上表面设置有若干个限位板10，同时使得限位槽4的内壁与限位板10的外表面紧密贴合，从而使得一号盘1和二号盘9通过限位槽4和铁网5便于卡合在一起。具体的，支撑座14的上表面通过螺丝固定有若干个支撑块13，支撑块13的上表面与承重板11的下表面通过螺丝进行固定，本实施例中通过在支撑座14的上表面设置有若干个支撑块13，使得若干个支撑块13可以对承重板11和支撑座14之间进行固定支撑，从而使得承重板11在使用时更加的安全稳固。具体的，底座7的下表面开设有若干个卡合槽17，且卡合槽17的内壁与主体柱2的侧面紧密贴合。具体的，一号盘1和二号盘9的下表面滑动连接有固定板16，本实施例中通过在一号盘1和二号盘9之间滑动连接有固定板16，使得在一号盘1和二号盘9平行使用时，通过固定板16进行支撑使用，使得整个装置使用的更加稳固。本技术的工作原理及使用流程：本技术在使用过程中，通过设置有一号盘1和二号盘9，并将本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高职院校心理学用沙盘，包括一号盘(1)和二号盘(9)，以及转动连接在一号盘(1)和二号盘(9)之间的铰链(8)，其特征在于：一号盘(1)的底侧一体成型有底座(7)，底座(7)的上表面通过螺栓固定有底板(6)，一号盘(1)的内壁滑动连接有铁网(5)，二号盘(9)的底侧一体成型有支撑座(14)，支撑座(14)的上表面通过螺丝固定有若干个电阻丝(12)，二号盘(9)的内壁中通过螺丝固定有承重板(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种高职院校心理学用沙盘，包括一号盘(1)和二号盘(9)，以及转动连接在一号盘(1)和二号盘(9)之间的铰链(8)，其特征在于：一号盘(1)的底侧一体成型有底座(7)，底座(7)的上表面通过螺栓固定有底板(6)，一号盘(1)的内壁滑动连接有铁网(5)，二号盘(9)的底侧一体成型有支撑座(14)，支撑座(14)的上表面通过螺丝固定有若干个电阻丝(12)，二号盘(9)的内壁中通过螺丝固定有承重板(11)。


2.根据权利要求1所述的一种高职院校心理学用沙盘，其特征在于：一号盘(1)和二号盘(9)的下表面均转动连接有若干个主体柱(2)，主体柱(2)的内部滑动连接有支撑杆(3)，支撑杆(3)的外表面旋合有固定栓(15)。


3.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭成，王文思，杜松湛，赵明芳，庞倩，
申请(专利权)人：青海交通职业技术学院，
类型：新型
国别省市：青海;63