一种便于操作演示的英语教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于操作演示的英语教学板，涉及英语教学领域，包括两T形支架，两所述T形支架间固定连接有一教学展示装置，所述教学展示装置包括一矩形框架，所述矩形框架的上表面开设有两延伸至其内部的滑槽，且滑槽的一侧贯穿矩形框架，两所述滑槽的内壁间皆滑动连接有一展示板，所述滑槽两端的内壁皆开设有一T形槽，所述展示板的两端皆固定连接有一与T形槽相配合的T形块，所述矩形边框的顶端固定连接有一凸台，所述凸台的下表面固定连接有一吊钩，两所述展示板的一侧固定连接有一限位环。该用于操作演示的英语教学板，解决了目前教师在进行英语教学时身体容易挡住教学板，阻碍学生观看教学板上的英语，影响教学效率的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种便于操作演示的英语教学板
本技术涉及英语教学领域，具体为一种便于操作演示的英语教学板。
技术介绍
在经济高速发展的21世纪，全世界使用英语的人口达四分之一，不仅如此，英语还是70个国家的官方语言，100多个国家的首选外语。如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，在我国目前的社会中，由于高考，职称考试，以及其他的一些领域等级考试中都有英语考试，因而，英语的学习更为重要，英语教学板是进行英语教学工作时，方便教师进行教学工作的教学用具，音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。在英语教学过程中英语音标是学生必须掌握的内容，同时，也需要对单词、语句等进行进一步的学习；目前教师在进行英语教学时身体容易挡住教学板，阻碍学生观看教学板上的英语，影响教学效率。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种便于操作演示的英语教学板，解决了目前教师在进行英语教学时身体容易挡住教学板，阻碍学生观看教学板上的英语，影响教学效率的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：包括两T形支架，两所述T形支架间固定连接有一教学展示装置，所述教学展示装置包括一矩形框架，所述矩形框架的上表面开设有两延伸至其内部的滑槽，且滑槽的一侧贯穿矩形框架，两所述滑槽的内壁间皆滑动连接有一展示板，所述滑槽两端的内壁皆开设有一T形槽，所述展示板的两端皆固定连接有一与T形槽相配合的T形块，所述矩形边框的顶端固定连接有一凸台，所述凸台的下表面固定连接有一吊钩，两所述展示板的一侧固定连接有一限位环。优选的，两所述T形支架的底部皆固定连接有两移动轮。优选的，所述T形块的一侧固定连接有一齿条，所述齿条的周侧啮合有一齿轮，所述齿轮通过一转轴与滑槽的内壁转动连接，其中一所述齿轮的一侧固定连接有一旋转手柄，且所述旋转手柄的一端延伸出矩形框架。(三)有益效果本技术提供了一种便于操作演示的英语教学板。具备以下有益效果：(1)、该用于操作演示的英语教学板，通过两展示板通过滑槽与矩形框架滑动连接的配合作用，使得能够对教学板的高度进行调节，解决了目前教师在进行英语教学时身体容易挡住教学板，阻碍学生观看教学板上的英语，影响教学效率的问题。附图说明图1为本技术整体结构示意图；图2为本技术教学装置结构示意图；图3为本技术T形块连接结构剖视示意图。图中：1、教学展示装置；11、矩形框架；12、滑槽；13、T形槽；14、旋转手柄；141、齿轮；15、展示板；151、T形块；152、齿条；2、T形支架；3、移动轮；4、凸台；5、限位环；6、吊钩。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：包括两T形支架2，两T形支架2间固定连接有一教学展示装置1，T形支架2的一端与教学展示装置1固定连接，对其进行支撑，教学展示装置1包括一矩形框架11，矩形框架11整体为长方体结构，矩形框架11的上表面开设有两延伸至其内部的滑槽12，且滑槽12的一侧贯穿矩形框架11，两滑槽12的内壁间皆滑动连接有一展示板15，展示板15的长度小于滑槽12的长度，展示板15的长度大于滑槽12一半的长度，两展示板15依次在滑槽12内上下移动，既方便进行内容展示，右便于进行内容编写，滑槽12两端的内壁皆开设有一T形槽13，展示板15的两端皆固定连接有一与T形槽13相配合的T形块151，T形槽13、T形块151配合，对展示板15进行限位，避免其上下移动时产生偏斜，矩形框架11的顶端固定连接有一凸台4，凸台4的下表面固定连接有一吊钩6，吊钩6通过绳索与凸台4进行固定，两展示板15的一侧固定连接有一限位环5，吊钩6、限位环5配合，对展示板15进行限位，两T形支架2的底部皆固定连接有两移动轮3，带动设备进行移动，T形块151的一侧固定连接有一齿条152，齿条152的周侧啮合有一齿轮141，齿条152、齿轮141配合，带动展示板15进行移动，齿轮141通过一转轴与滑槽12的内壁转动连接，其中一齿轮141的一侧固定连接有一旋转手柄14，且旋转手柄14的一端延伸出矩形框架11，通过转动旋转手柄14带动齿轮141转动，从而控制展示板15移动。对教学板上的内容进行书写时，只需旋转其中一旋转手柄14，旋转手柄14带动与其固定连接的齿轮141转动，使相应的展示板15通过齿条152带动，进行下移，即可进行书写；书写完成后需要进行展示时，只需旋转相应的旋转手柄14，带动展示板15上移，通过吊钩6与限位环5配合，对其进行限位，再将另一展示板15下移，继续进行书写即可。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于操作演示的英语教学板，其特征在于：包括两T形支架(2)；/n两所述T形支架(2)间固定连接有一教学展示装置(1)；/n所述教学展示装置(1)包括一矩形框架(11)，所述矩形框架(11)的上表面开设有两延伸至其内部的滑槽(12)，且滑槽(12)的一侧贯穿矩形框架(11)，两所述滑槽(12)的内壁间皆滑动连接有一展示板(15)；/n所述滑槽(12)两端的内壁皆开设有一T形槽(13)，所述展示板(15)的两端皆固定连接有一与T形槽(13)相配合的T形块(151)；/n所述矩形框架(11)的顶端固定连接有一凸台(4)，所述凸台(4)的下表面固定连接有一吊钩(6)，两所述展示板(15)的一侧固定连接有一限位环(8)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于操作演示的英语教学板，其特征在于：包括两T形支架(2)；
两所述T形支架(2)间固定连接有一教学展示装置(1)；
所述教学展示装置(1)包括一矩形框架(11)，所述矩形框架(11)的上表面开设有两延伸至其内部的滑槽(12)，且滑槽(12)的一侧贯穿矩形框架(11)，两所述滑槽(12)的内壁间皆滑动连接有一展示板(15)；
所述滑槽(12)两端的内壁皆开设有一T形槽(13)，所述展示板(15)的两端皆固定连接有一与T形槽(13)相配合的T形块(151)；
所述矩形框架(11)的顶端固定连接有一凸台(4)，所述凸台(4)的下表面固定连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：李花平，
申请(专利权)人：李花平，
类型：新型
国别省市：甘肃;62