教师用多功能黑板制造技术

本实用新型专利技术属于黑板领域，具体为教师用多功能黑板，包括黑板组件和升降支撑机构，所述黑板组件上设有擦除机构，所述擦除机构包括支撑架、电机、螺纹杆、位移块、擦除板，所述支撑架侧面安装有所述电机，所述电机上固定连接有所述螺纹杆，所述螺纹杆上通过螺纹连接有所述位移块，所述位移块上成型有插孔，所述插孔内侧设有所述擦除板，所述擦除板靠近所述黑板组件一面设有擦除棉，所述擦除棉与所述擦除板之间设有魔术贴。本实用新型专利技术设计有螺纹杆、位移块、擦除板、魔术贴和擦除棉，从而可以带动擦除棉对黑板进行擦除，使用方便，并且设计有插孔，从而方便擦除板的安装和拆卸，也就方便更换或清理擦除棉。

【技术实现步骤摘要】
教师用多功能黑板
本技术属于黑板领域，具体是涉及教师用多功能黑板。
技术介绍
黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。现有教师用黑板，不能在书写后采用电动的方式对黑板上的字体进行擦除，导致使用不便。需要说明的是，公开于本技术
技术介绍
部分的信息仅仅旨在增加对本技术的总体背景的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域技术人员所公知的现有技术。
技术实现思路
为解决现有技术中存在的问题，本技术设计有螺纹杆、位移块、擦除板、魔术贴和擦除棉，从而可以带动擦除棉对黑板进行擦除，使用方便，并且设计有插孔，从而方便擦除板的安装和拆卸，也就方便更换或清理擦除棉。为了实现上述目的，本技术采用以下技术方案：教师用多功能黑板，包括黑板组件和升降支撑机构，所述黑板组件上设有擦除机构，所述擦除机构包括支撑架、电机、螺纹杆、位移块、擦除板，所述支撑架侧面安装有所述电机，所述电机上固定连接有所述螺纹杆，所述螺纹杆上通过螺纹连接有所述位移块，所述位移块上成型有插孔，所述插孔内侧设有所述擦除板，所述擦除板靠近所述黑板组件一面设有擦除棉，所述擦除棉与所述擦除板之间设有魔术贴，所述支撑架上成型有供所述位移块滑动的滑槽。在上述技术方案的基础上，所述黑板组件包括黑板、槽口、控制按键，所述黑板侧面安装有所述控制按键，所述黑板上成型有所述槽口，所述升降支撑机构包括支杆、支筒、支板、螺纹套、螺纹升降杆，所述支杆外侧均设有所述支筒，所述支杆下端设有所述支板，所述支板下端设有移动轮，所述支杆之间设有所述螺纹升降杆，所述螺纹升降杆上固定连接有手柄，所述螺纹升降杆外侧设有所述螺纹套，所述电机与所述控制按键电连接，所述槽口方便所述擦除板的安装或拆卸，所述螺纹升降杆的转动方便带动所述螺纹套的升降，也就方便改变所述黑板的高度。在上述技术方案的基础上，所述螺纹杆与所述支撑架通过轴承连接，所述魔术贴与所述擦除板粘接，所述支撑架支撑所述螺纹杆的转动，所述魔术贴与所述擦除板连接紧固。在上述技术方案的基础上，所述支撑架与所述黑板通过螺栓连接，所述支撑架稳定支撑所述黑板。在上述技术方案的基础上，所述支筒与所述支撑架焊接，所述螺纹套与所述支撑架焊接，所述支筒与所述支撑架连接紧固，所述螺纹套与所述支撑架连接紧固。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、螺纹杆转动使位移块位移，位移块带动擦除板、魔术贴和擦除棉同步位移，从而使擦除棉对黑板进行擦除，也就可以方便使用；2、当需要更换或清理擦除棉时，将擦除板从位移块上提起抽出，从而可以方便更换擦除棉。本技术的附加技术特征及其优点将在下面的描述内容中阐述地更加明显，或通过本技术的具体实践可以了解到。附图说明附图是用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本技术，但并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术所述教师用多功能黑板的轴测图；图2是本技术所述教师用多功能黑板中支撑架结构示意图；图3是本技术所述教师用多功能黑板中擦除板结构示意图；图4是本技术所述教师用多功能黑板中位移块结构示意图。附图标记说明如下：1、黑板组件；101、黑板；102、槽口；103、控制按键；2、擦除机构；201、支撑架；202、电机；203、螺纹杆；204、位移块；205、擦除板；206、擦除棉；207、魔术贴；208、滑槽；209、插孔；3、升降支撑机构；301、支杆；302、支筒；303、支板；304、移动轮；305、螺纹套；306、螺纹升降杆；307、手柄。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。实施例请参阅图1-图4，本技术提供一种技术方案：教师用多功能黑板，包括黑板组件1和升降支撑机构3，黑板组件1上设有擦除机构2，擦除机构2包括支撑架201、电机202、螺纹杆203、位移块204、擦除板205，支撑架201侧面安装有电机202，电机202上固定连接有螺纹杆203，螺纹杆203上通过螺纹连接有位移块204，位移块204上成型有插孔209，插孔209内侧设有擦除板205，擦除板205靠近黑板组件1一面设有擦除棉206，擦除棉206与擦除板205之间设有魔术贴207，魔术贴207用以将擦除棉206粘接在擦除板205上，支撑架201上成型有供位移块204滑动的滑槽208。在上述实施例的基础上：黑板组件1包括黑板101、槽口102、控制按键103，黑板101侧面安装有控制按键103，黑板101上成型有槽口102，槽口102用以方便擦除板205的安装拆卸，升降支撑机构3包括支杆301、支筒302、支板303、螺纹套305、螺纹升降杆306，支杆301外侧均设有支筒302，支杆301下端设有支板303，支板303下端设有移动轮304，支杆301之间设有螺纹升降杆306，螺纹升降杆306上固定连接有手柄307，螺纹升降杆306外侧设有螺纹套305，电机202与控制按键103电连接，槽口102方便擦除板205的安装或拆卸，螺纹升降杆306的转动方便带动螺纹套305的升降，也就方便改变黑板101的高度；螺纹杆203与支撑架201通过轴承连接，魔术贴207与擦除板205粘接，支撑架201支撑螺纹杆203的转动，魔术贴207与擦除板205连接紧固；支撑架201与黑板101通过螺栓连接，支撑架201稳定支撑黑板101；支筒302与支撑架201焊接，螺纹套305与支撑架201焊接，支筒302与支撑架201连接紧固，螺纹套305与支撑架201连接紧固。本技术的工作原理及使用流程：利用控制按键103启动电机202带动螺纹杆203转动使位移块204位移，位移块204带动擦除板205、魔术贴207和擦除棉206同步位移，从而使擦除棉206对黑板101进行擦除，也就可以方便使用，当需要更换或清理擦除棉206时，将擦除板205从位移块204上提起抽出，从而可以方便更换擦除棉206。虽然已经通过示例对本技术的一些特定实施例进行了详细说明，但是本领域的技术人员应该理解，以上示例仅是为了进行说明，而不是为了限制本技术的范围。本领域的技术人员应该理本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.教师用多功能黑板，包括黑板组件(1)和升降支撑机构(3)，其特征在于：所述黑板组件(1)上设有擦除机构(2)，所述擦除机构(2)包括支撑架(201)、电机(202)、螺纹杆(203)、位移块(204)、擦除板(205)，所述支撑架(201)侧面安装有所述电机(202)，所述电机(202)上固定连接有所述螺纹杆(203)，所述螺纹杆(203)上通过螺纹连接有所述位移块(204)，所述位移块(204)上成型有插孔(209)，所述插孔(209)内侧设有所述擦除板(205)，所述擦除板(205)靠近所述黑板组件(1)一面设有擦除棉(206)，所述擦除棉(206)与所述擦除板(205)之间设有魔术贴(207)，所述支撑架(201)上成型有供所述位移块(204)滑动的滑槽(208)。/n

【技术特征摘要】
1.教师用多功能黑板，包括黑板组件(1)和升降支撑机构(3)，其特征在于：所述黑板组件(1)上设有擦除机构(2)，所述擦除机构(2)包括支撑架(201)、电机(202)、螺纹杆(203)、位移块(204)、擦除板(205)，所述支撑架(201)侧面安装有所述电机(202)，所述电机(202)上固定连接有所述螺纹杆(203)，所述螺纹杆(203)上通过螺纹连接有所述位移块(204)，所述位移块(204)上成型有插孔(209)，所述插孔(209)内侧设有所述擦除板(205)，所述擦除板(205)靠近所述黑板组件(1)一面设有擦除棉(206)，所述擦除棉(206)与所述擦除板(205)之间设有魔术贴(207)，所述支撑架(201)上成型有供所述位移块(204)滑动的滑槽(208)。


2.根据权利要求1所述的教师用多功能黑板，其特征在于：所述黑板组件(1)包括黑板(101)、槽口(102)、控制按键(103)，所述黑板(101)侧面安装有所述控制按键(103)，所述黑板(101)上成型有所述槽口(102)，所述升...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙榕跃，
申请(专利权)人：江苏易歌德科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32