一种教学黑板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学黑板，具体涉及教学用具领域，包括黑板主体，所述黑板主体顶端以及底端均设置有移动机构，所述移动机构一侧设置有擦拭机构，所述黑板主体底端设置有收集机构；所述移动机构包括移动槽和移动板，所述移动槽的数量设置为两个。本实用新型专利技术通过设有由移动槽、齿条、移动板、电机等组成的移动机构，在使用时，只需启动移动机构，使其带动擦拭机构对黑板主体进行擦拭即可，方便、快捷，减少师生的劳动强度，同时，擦拭人员可以远离黑板主体，能够有效防止擦拭下来的粉笔灰对师生的身体健康产生影响，从而为师生的身体健康提供保障。

【技术实现步骤摘要】
一种教学黑板
本技术涉及教学用具领域，更具体地说，本实用涉及一种教学黑板。
技术介绍
黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。专利申请公布号CN207433092U的技术专利公开了一种教学用黑板，在该技术方案中，设有固定夹，便于钩挂图片，使图片、地图等能够更好的展示；并且，教师在黑板书写时，可将教科书置放在托书架上，可根据需要调节托书架的高度和左右位置，无需再用手臂持续托住教科书，可有效防止教师手臂酸痛，为旅游管理教师的授课带来方便。但是其在实际使用时，仍旧存在较多缺点，如虽然该装置能够方便放置图片或者书本，防止教师手臂酸痛，但是，在使用过程中，仍需要人工对黑板进行擦拭，擦拭掉落的粉笔灰会严重影响师生的身体健康。
技术实现思路
为了克服现有技术的上述缺陷，本技术的实施例提供一种教学黑板，通过设有由移动槽、齿条、移动板、电机等组成的移动机构，在使用时，只需启动移动机构，使其带动擦拭机构对黑板主体进行擦拭即可，方便、快捷，减少师生的劳动强度，同时，擦拭人员可以远离黑板主体，能够有效防止擦拭下来的粉笔灰对师生的身体健康产生影响，从而为师生的身体健康提供保障，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学黑板，包括黑板主体，所述黑板主体顶端以及底端均设置有移动机构，所述移动机构一侧设置有擦拭机构，所述黑板主体底端设置有收集机构；所述移动机构包括移动槽和移动板，所述移动槽的数量设置为两个，两个所述移动槽均通过螺栓分别与黑板主体顶端以及底端位置的墙体固定连接，两个所述移动槽一侧均固定设有齿条，所述移动板设置在黑板主体一侧，且一侧两端分别设置有凹槽，两个所述凹槽内腔均嵌设有电机，两个所述电机均通过螺栓分别与对应端的移动板一端固定连接，两个所述电机输出轴端部均套设有轴套，两个所述轴套均通过螺栓分别与电机输出轴端部固定连接，两个所述轴套一端均固定连接有齿轮，两个所述齿轮分别与对应端的齿条相匹配。在一个优选地实施方式中，两个所述移动槽一侧均贯穿设置有通孔，两个所述通孔的宽度分别与对应端的轴套的直径相等。在一个优选地实施方式中，所述齿条的长度等于移动槽的长度，所述移动槽的长度大于黑板主体的长度。在一个优选地实施方式中，所述擦拭机构包括固定槽，所述固定槽设置在移动板一侧，所述固定槽内腔底部两侧均设置有限位槽，所述固定槽内腔配合设有底板，所述底板两侧底端均固定连接有限位条，两个所述限位条分别与对应侧的限位槽相匹配，所述底板顶部固定连接有板擦，所述板擦一侧与黑板主体一侧相贴合。在一个优选地实施方式中，所述板擦采用海绵材料制成。在一个优选地实施方式中，所述收集机构包括粉灰通道，所述粉灰通道固定设置在黑板主体底端，所述粉灰通道纵截面的形状为倒梯形，所述粉灰通道底端设置有滑槽和收集盒，所述收集盒两侧顶端均固定设有滑块，两个所述滑块分别与对应端的滑槽相匹配。本技术的技术效果和优点：1、通过设有由移动槽、齿条、移动板、电机等组成的移动机构，在使用时，只需启动移动机构，使其带动擦拭机构对黑板主体进行擦拭即可，方便、快捷，减少师生的劳动强度，同时，擦拭人员可以远离黑板主体，能够有效防止擦拭下来的粉笔灰对师生的身体健康产生影响，从而为师生的身体健康提供保障；2、通过设有限位槽和限位条，当需要将板擦进行更换时，只需将底板两侧的限位条从限位槽中抽出即可，有利于提高对擦拭机构的更换速度和便利性；3、通过设有收集机构，可以将落下的粉笔灰收集起来，防止粉笔灰到处扩散，从而影响教学环境，而且，通过设有滑槽和滑块，方便对收集盒中的粉笔灰进行清理，增加该装置的便利性。附图说明图1为本技术的整体结构示意图。图2为本技术的整体结构侧视图。图3为本技术的图2中A部分放大图。图4为本技术的擦拭机构示意图。图5为本技术的收集机构示意图。图6为本技术的轴套结构示意图。附图标记为：1黑板主体、2移动槽、3移动板、4齿条、5凹槽、6电机、7轴套、8齿轮、9通孔、10固定槽、11限位槽、12底板、13限位条、14板擦、15粉灰通道、16滑槽、17收集盒、18滑块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-3和图6所示的一种教学黑板，包括黑板主体1，所述黑板主体1顶端以及底端均设置有移动机构，所述移动机构一侧设置有擦拭机构，所述黑板主体1底端设置有收集机构；所述移动机构包括移动槽2和移动板3，所述移动槽2的数量设置为两个，两个所述移动槽2均通过螺栓分别与黑板主体1顶端以及底端位置的墙体固定连接，两个所述移动槽2一侧均固定设有齿条4，所述移动板3设置在黑板主体1一侧，且一侧两端分别设置有凹槽5，两个所述凹槽5内腔均嵌设有电机6，两个所述电机6均通过螺栓分别与对应端的移动板3一端固定连接，两个所述电机6输出轴端部均套设有轴套7，两个所述轴套7均通过螺栓分别与电机6输出轴端部固定连接，两个所述轴套7一端均固定连接有齿轮8，两个所述齿轮8分别与对应端的齿条4相匹配；两个所述移动槽2一侧均贯穿设置有通孔9，两个所述通孔9的宽度分别与对应端的轴套7的直径相等；所述齿条4的长度等于移动槽2的长度，所述移动槽2的长度大于黑板主体1的长度。具体实施方式为：在使用前，分别检查电机6与移动板3之间的螺栓是否有松动以及轴套7与电机6输出轴之间的螺栓是否有松动，避免在使用过程中发生意外，若各个组件之间连接都很紧密，即可正常使用，若各个组件之间有松动，应固定紧密之后再使用，在使用过程中，首先，将该装置与外界电源相接通，然后，启动电机6，使电机6通过其输出轴端部带动轴套7转动，轴套7带动其端部的齿轮8转动，齿轮8沿着移动槽内部的齿条4移动，由于齿条4的位置是固定的，当齿轮8转动时，齿轮8带动轴套7移动，轴套7通过与其固定连接的电机6输出轴端部带动电机6移动，电机6带动其一侧的移动板3移动，同时，通孔9的宽度等于轴套7的直径，防止通孔9与轴套7之间发生摩擦，从而影响移动板3的移动，进而影响擦拭的效果，并且，移动槽2的长度大于黑板主体1的长度，当擦拭机构完成对黑板主体1的擦拭工作之后，移动机构带动擦拭机构移动到黑板主体1的一侧，避免妨碍教学，有利于增加该装置的适用性，在使用时，只需启动移动机构，使其带动擦拭机构对黑板主体1进行擦拭即可，方便、快捷，减少师生的劳动强度，同时，擦拭人员可以远离黑板主体1，能够有效防本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学黑板，包括黑板主体(1)，其特征在于：所述黑板主体(1)顶端以及底端均设置有移动机构，所述移动机构一侧设置有擦拭机构，所述黑板主体(1)底端设置有收集机构；/n所述移动机构包括移动槽(2)和移动板(3)，所述移动槽(2)的数量设置为两个，两个所述移动槽(2)均通过螺栓分别与黑板主体(1)顶端以及底端位置的墙体固定连接，两个所述移动槽(2)一侧均固定设有齿条(4)，所述移动板(3)设置在黑板主体(1)一侧，且一侧两端分别设置有凹槽(5)，两个所述凹槽(5)内腔均嵌设有电机(6)，两个所述电机(6)均通过螺栓分别与对应端的移动板(3)一端固定连接，两个所述电机(6)输出轴端部均套设有轴套(7)，两个所述轴套(7)均通过螺栓分别与电机(6)输出轴端部固定连接，两个所述轴套(7)一端均固定连接有齿轮(8)，两个所述齿轮(8)分别与对应端的齿条(4)相匹配。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学黑板，包括黑板主体(1)，其特征在于：所述黑板主体(1)顶端以及底端均设置有移动机构，所述移动机构一侧设置有擦拭机构，所述黑板主体(1)底端设置有收集机构；
所述移动机构包括移动槽(2)和移动板(3)，所述移动槽(2)的数量设置为两个，两个所述移动槽(2)均通过螺栓分别与黑板主体(1)顶端以及底端位置的墙体固定连接，两个所述移动槽(2)一侧均固定设有齿条(4)，所述移动板(3)设置在黑板主体(1)一侧，且一侧两端分别设置有凹槽(5)，两个所述凹槽(5)内腔均嵌设有电机(6)，两个所述电机(6)均通过螺栓分别与对应端的移动板(3)一端固定连接，两个所述电机(6)输出轴端部均套设有轴套(7)，两个所述轴套(7)均通过螺栓分别与电机(6)输出轴端部固定连接，两个所述轴套(7)一端均固定连接有齿轮(8)，两个所述齿轮(8)分别与对应端的齿条(4)相匹配。


2.根据权利要求1所述的一种教学黑板，其特征在于：两个所述移动槽(2)一侧均贯穿设置有通孔(9)，两个所述通孔(9)的宽度分别与对应端的轴套(7)的直径相等。


3.根据权利要求1所述的一种教学黑板，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐晖，张润德，
申请(专利权)人：济南工程职业技术学院，
类型：新型
国别省市：山东;37