一种教学互动式教学设备制造技术

本发明专利技术公开了一种教学互动式教学设备，包括底板座、可自由伸缩的支撑杆、清洁刷，支撑杆的一端通过旋转锁紧机构与底板座的侧壁可转动地连接，旋转锁紧机构的旋转轴线呈前后延伸，在支撑杆的另一端可转动地安装有安装板块，在安装板块上安装有摄像头，在底板座的上表面贴附有呈左右延伸设置的写字板，清洁刷可左右滑动地安装于底板座上，通过调节支撑杆的伸缩长度和转动角度以及转动安装板块来调节摄像头的拍摄角度和拍摄的高度，教师可采用大头笔在写字板上进行板书，通过清洁刷清擦写字板上的字迹，只需对摄像头进行一次定位即可，无需更换纸张，提高教学的效率，便于教师跟学生进行互动，收纳占用的空间较小，便于携带。

【技术实现步骤摘要】
一种教学互动式教学设备
本专利技术涉及教学设备的领域，特别涉及一种教学互动式教学设备。
技术介绍
传统的线下教学都是面对面传授，教师辅导的学生数目受时间、地点、交通等方面限制，基于一些特殊情况，无法开展线下教学活动，以及随着互联网技术的迅速发展，产生了更多的知识获取渠道，也给有限的优质教育资源提供了更大的价值发展空间，进而出现了线上直播教学，现有线上直播教学的优点是有时空上的自由性、直播的强交互性等等，为了满足更人们对于在线教育的需求，需要相应的在线教育系统和设备，以便教师能够通过这些资源进行网络课堂的授课，从而直播互动教学仪能够为教师和学生提供教学平台，满足线上直播教学的需要。现有的直播互动教学仪包括底板，底板上安装有支撑杆，支撑杆的顶部设有摄像头，在该直播互动教学仪使用时，需要在该底板上标识处的摄像头拍摄区域内操作。在教学中，教师需要进行板书，现有的方式都是在底板上铺设一张纸，然后教师在该纸张上板书，在实际操作过程中存在以下问题：在换纸张时，因需要摄像头匹配，所以需要重新对纸张进行定位，授课经常被打断，影响教学的效率，也影响到学生与本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学互动式教学设备，其特征在于：包括底板座(100)、可自由伸缩的支撑杆(200)、清洁刷(300)，所述底板座(100)呈左右水平设置，所述支撑杆(200)呈左右延伸设置，所述支撑杆(200)的一端通过旋转锁紧机构与底板座(100)的侧壁可转动地连接，所述旋转锁紧机构的旋转轴线呈前后延伸，在所述支撑杆(200)的另一端可转动地安装有安装板块(400)，所述安装板块(400)呈前后延伸设置，在所述安装板块(400)上安装有摄像头(500)，在所述底板座(100)的上表面贴附有呈左右延伸设置的写字板(600)，所述清洁刷(300)呈前后延伸设置，所述清洁刷(300)与写字板(600)的表...

【技术特征摘要】
1.一种教学互动式教学设备，其特征在于：包括底板座(100)、可自由伸缩的支撑杆(200)、清洁刷(300)，所述底板座(100)呈左右水平设置，所述支撑杆(200)呈左右延伸设置，所述支撑杆(200)的一端通过旋转锁紧机构与底板座(100)的侧壁可转动地连接，所述旋转锁紧机构的旋转轴线呈前后延伸，在所述支撑杆(200)的另一端可转动地安装有安装板块(400)，所述安装板块(400)呈前后延伸设置，在所述安装板块(400)上安装有摄像头(500)，在所述底板座(100)的上表面贴附有呈左右延伸设置的写字板(600)，所述清洁刷(300)呈前后延伸设置，所述清洁刷(300)与写字板(600)的表面紧贴，所述清洁刷(300)可左右滑动地安装于底板座(100)上。


2.根据权利要求1所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：在所述底板座(100)的上表面设置有两个滑动槽(110)，所述滑动槽(110)呈左右延伸设置，两个滑动槽(110)分别设置于写字板(600)的前侧和后侧，所述清洁刷(300)的前端和后端均设置有滑块(310)，所述滑块(310)与滑动槽(110)一一对应地滑动连接。


3.根据权利要求2所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：所述清洁刷(300)包括呈前后延伸设置的滑动板(320)、固定于滑动板(320)底面上的刷体(330)，所述刷体(330)与写字板(600)的表面紧贴，两个所述滑块(310)固定于滑动板(320)底部的前端和后端。


4.根据权利要求2所述的一种教学互动式教学设备，其特征在于：在所述底板座(100)的左端和右端均安装有端盖板(120)，所述端盖板(120)封住所述滑动槽(110)的端口。
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【专利技术属性】
技术研发人员：宋勖元，
申请(专利权)人：广东职业技术学院，
类型：发明
国别省市：广东;44