一种工商管理专业教学用课堂互动装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种工商管理专业教学用课堂互动装置，包括呈圆形的底座和转盘，底座的顶端开设有呈环形的燕尾槽，燕尾槽内相配合设置有燕尾块，燕尾块的顶端与转盘的底端固定连接，转盘的顶端设置有环形带。本实用新型专利技术一种工商管理专业教学用课堂互动装置，在使用该互动装置时，把班级内学生姓名分别填写在转盘上的标签上，然后通过橡胶磁片把该互动装置固定在授课讲台上，讲师在授课时可以随时对学生进行提问或让同学之间来进行课堂互动，提问时讲师可以拨动拨块带动转盘进行转动，当转盘停止转动时指针指向的学生即站起来回答问题，转盘转动的过程每个学生都会感到紧张或兴奋，提高学生积极的学习氛围。

【技术实现步骤摘要】
一种工商管理专业教学用课堂互动装置
本技术涉及一种互动装置，具体为一种工商管理专业教学用课堂互动装置。
技术介绍
工商管理学是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的学科。本专业的范围比较广，所学课程较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。随着科技的不断发展，电子设备给学生带来严重的影响，在一些工商管理专业，学生上课时经常摆玩电子设备，上课注意力不够集中，导致老师授课的积极性较差。因此我们对此做出改进，提出一种工商管理专业教学用课堂互动装置。
技术实现思路
为解决现有技术存在的缺陷，本技术提供一种工商管理专业教学用课堂互动装置。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术一种工商管理专业教学用课堂互动装置，包括呈圆形的底座和转盘，所述底座的顶端开设有呈环形的燕尾槽，所述燕尾槽内相配合设置有燕尾块，所述燕尾块的顶端与转盘的底端固定连接，所述转盘的顶端设置有环形带，所述环形带通过若干个分隔线沿圆周方向分隔成若干个弧形带，若干个所述弧形带上均粘贴有用于填写学生姓名的标签，所述转盘顶端的中部活动设置有指针，所述指针的一端指向弧形带内圈的边沿处，所述底座顶端的边沿处设置有对转盘的位置进行限位的限位组件。作为本技术的一种优选技术方案，所述限位组件包括固定块和抵紧螺杆，所述固定块与底座固定连接，所述抵紧螺杆置于固定块内。作为本技术的一种优选技术方案，所述抵紧螺杆与固定块螺纹插接，所述抵紧螺杆的一端与转盘相抵紧，所述抵紧螺杆的另一端固定设置有旋拧头。作为本技术的一种优选技术方案，所述燕尾槽两侧的内壁上均设置有若干个滚珠，若干个所述滚珠分别沿圆周方向等距嵌设在燕尾槽内。作为本技术的一种优选技术方案，所述指针的底端固定设置有连接轴，所述连接轴的底端穿过转盘固定设置在底座顶端的中部，且所述连接轴通过轴承与转盘转动连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述转盘顶端的边沿处设置有一拨块，所述拨块与转盘固定连接，且所述拨块的外部相配合套设有柔性橡胶套。作为本技术的一种优选技术方案，所述底座的底端设置有橡胶磁片，所述橡胶磁片呈环形，且所述橡胶磁片粘结在底座底端的外边沿处。本技术的有益效果是：该种工商管理专业教学用课堂互动装置，在使用该互动装置时，把班级内学生姓名分别填写在转盘上的标签上，然后通过橡胶磁片把该互动装置固定在授课讲台上，讲师在授课时可以随时对学生进行提问或让同学之间来进行课堂互动，提问时讲师可以拨动拨块带动转盘进行转动，当转盘停止转动时指针指向的学生即站起来回答问题，转盘转动的过程每个学生都会感到紧张或兴奋，提高学生积极的学习氛围，在需要多个学生来配合完成的任务时，可以让已经抽选过的学生来拨动拨块带动转盘转动，来挑选出与其搭档的队友，能够增加学生们在课堂上的活跃度。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术一种工商管理专业教学用课堂互动装置的结构示意图；图2是本技术一种工商管理专业教学用课堂互动装置的底座结构示意图；图3是本技术一种工商管理专业教学用课堂互动装置的转盘结构示意图；图4是本技术一种工商管理专业教学用课堂互动装置的限位组件结构示意图。图中：1、底座；2、转盘；3、燕尾槽；4、环形带；5、分隔线；6、弧形带；7、指针；8、限位组件；801、固定块；802、抵紧螺杆；9、滚珠；10、连接轴；11、拨块；12、橡胶磁片。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例：如图1、图2、图3和图4所示，本技术一种工商管理专业教学用课堂互动装置，包括呈圆形的底座1和转盘2，底座1的顶端开设有呈环形的燕尾槽3，燕尾槽3内相配合设置有燕尾块，燕尾块的顶端与转盘2的底端固定连接，转盘2的顶端设置有环形带4，环形带4通过若干个分隔线5沿圆周方向分隔成若干个弧形带6，若干个弧形带6上均粘贴有用于填写学生姓名的标签，转盘2顶端的中部活动设置有指针7，指针7的一端指向弧形带6内圈的边沿处，底座1顶端的边沿处设置有对转盘2的位置进行限位的限位组件8。其中，限位组件8包括固定块801和抵紧螺杆802，固定块801与底座1固定连接，抵紧螺杆802置于固定块801内，抵紧螺杆802与固定块801螺纹插接，抵紧螺杆802的一端与转盘2相抵紧，抵紧螺杆802的另一端固定设置有旋拧头，拧动旋拧头带动递进螺栓802转动，抵紧螺杆802移动与转盘2相抵紧，通过抵紧螺杆802与转盘2之间的摩擦力，实现对转盘2的位置进行限位固定，防止在不使用该互动装置时转盘2受力随意发生转动。其中，燕尾槽3两侧的内壁上均设置有若干个滚珠9，若干个滚珠9分别沿圆周方向等距嵌设在燕尾槽3内，通过设有的滚珠9，能够减小燕尾槽3与燕尾块之间的摩擦力，使转盘2的转动过程更顺畅。其中，指针7的底端固定设置有连接轴10，连接轴10的底端穿过转盘2固定设置在底座1顶端的中部，且连接轴10通过轴承与转盘2转动连接，通过把连接轴10与转盘2之间转动连接，当转盘2转动时能够保证指针7处于静止状态，避免转盘2与指针7之间同时发生转动。其中，转盘2顶端的边沿处设置有一拨块11，拨块11与转盘2固定连接，且拨块11的外部相配合套设有柔性橡胶套，拨动拨块11能够实现带动转盘2进行转动，通过设有的柔性橡胶套，在转动拨块11时能够减小对手部的磨伤。其中，底座1的底端设置有橡胶磁片12，橡胶磁片12呈环形，且橡胶磁片12粘结在底座1底端的外边沿处，现在的大学讲台都是由金属材质制成，通过设有的橡胶磁片12，便于把该互动装置稳固的置于授课讲台上。工作原理：在使用该互动装置时，把班级内学生姓名分别填写在转盘2上的标签上，然后通过橡胶磁片12把该互动装置固定在授课讲台上，讲师在授课时可以随时对学生进行提问，这时讲师可以拨动拨块11带动转盘2进行转动，当转盘2停止转动时指针7指向的学生即站起来回答问题，转盘2转动的过程每个学生都会感到紧张或兴奋，提高学生积极的学习氛围，在需要多个学生来配合完成的任务时，可以让已经抽选过的学生来拨动拨块11带动转盘2转动，来挑选出与其搭档的队友，能够增加学生们在课堂上的活跃度，通过设有的滚珠9，能够减小燕尾槽3与燕尾块之间的摩擦力本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种工商管理专业教学用课堂互动装置，其特征在于，包括呈圆形的底座（1）和转盘（2），所述底座（1）的顶端开设有呈环形的燕尾槽（3），所述燕尾槽（3）内相配合设置有燕尾块，所述燕尾块的顶端与转盘（2）的底端固定连接，所述转盘（2）的顶端设置有环形带（4），所述环形带（4）通过若干个分隔线（5）沿圆周方向分隔成若干个弧形带（6），若干个所述弧形带（6）上均粘贴有用于填写学生姓名的标签，所述转盘（2）顶端的中部活动设置有指针（7），所述指针（7）的一端指向弧形带（6）内圈的边沿处，所述底座（1）顶端的边沿处设置有对转盘（2）的位置进行限位的限位组件（8）。/n

【技术特征摘要】
1.一种工商管理专业教学用课堂互动装置，其特征在于，包括呈圆形的底座（1）和转盘（2），所述底座（1）的顶端开设有呈环形的燕尾槽（3），所述燕尾槽（3）内相配合设置有燕尾块，所述燕尾块的顶端与转盘（2）的底端固定连接，所述转盘（2）的顶端设置有环形带（4），所述环形带（4）通过若干个分隔线（5）沿圆周方向分隔成若干个弧形带（6），若干个所述弧形带（6）上均粘贴有用于填写学生姓名的标签，所述转盘（2）顶端的中部活动设置有指针（7），所述指针（7）的一端指向弧形带（6）内圈的边沿处，所述底座（1）顶端的边沿处设置有对转盘（2）的位置进行限位的限位组件（8）。


2.根据权利要求1所述的一种工商管理专业教学用课堂互动装置，其特征在于，所述限位组件（8）包括固定块（801）和抵紧螺杆（802），所述固定块（801）与底座（1）固定连接，所述抵紧螺杆（802）置于固定块（801）内。


3.根据权利要求2所述的一种工商管理专业教学用课堂互动装置，其特征在于，所述抵紧螺杆（802）与固定块（801）螺纹插接，所述抵紧螺杆（802）的一端与转盘...

【专利技术属性】
技术研发人员：钟紫萍，
申请(专利权)人：钟紫萍，
类型：新型
国别省市：广东;44