一种高等数学教学教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高等数学教学教具，包括教具本体，教具本体包括角度尺、直尺板和滑块，直尺板活动连接在角度尺的端部，角度尺上开设第一滑槽，直尺板上开设第二滑槽，滑块端部设有锁紧旋钮，直尺板可旋转的连接在角度尺上；角度尺中心活动连接圆盘，圆盘包括外壳和底座，底座设有第三滑槽，外壳可转动的连接在底座上，底座上安装收卷装置，收卷装置顶部安装旋转手柄，收卷装置上连接卷尺，卷尺端部连接套环，外壳侧面设有开口，开口固设卡紧开关。本实用新型专利技术提供的高等数学教学教具能让老师在授课过程中更加规范的制图，帮助学生理解，改善课堂规范性，促进学生学习，有利于激发学生的发散思维，有利于促进教学活动的开展。

A teaching aid for Advanced Mathematics

【技术实现步骤摘要】
一种高等数学教学教具
本技术涉及教学辅助教具领域，具体为一种高等数学教学教具。
技术介绍
高等数学作为一门非常重要的学科，具有高度的抽象性，无论是从老师教学的角度还是学生学习的角度来看，高等数学都有很大的难度；在高等数学教学中，老师经常要在黑板上绘制直线、垂直线、弧形、抛物线、圆形等，除了规范的制图之外，高效制图更是十分必要；传统的教学绘图时，通常借助几个教具来回切换进行绘制，这样不仅费时费力，而且极大的影响了老师的教学效率，实用性不强，不能满足人们的使用需求，另外，多个教具来回切换容易导致制图不规范，给学生的理解带来了不便。因此，需要一种能够规范制图同时使用起来十分方便的教学用具。
技术实现思路
为解决以上现有问题，本技术提供一种高等数学教学教具。本技术通过以下技术方案实现：一种高等数学教学教具，包括教具本体，所述教具本体包括角度尺、直尺板和滑块，所述直尺板活动连接在所述角度尺的端部，所述角度尺上开设第一滑槽，所述直尺板上开设第二滑槽，所述滑块端部设有锁紧旋钮，所述直尺板通过锁紧旋钮可旋转的连接在所述角度尺上，所述直尺板通过滑块与所述第一滑槽、第二滑槽滑动连接；所述角度尺中心活动连接圆盘，所述圆盘包括外壳和底座，所述底座设有第三滑槽，所述外壳可转动的连接在所述底座上，所述底座上安装收卷装置，所述收卷装置顶部安装旋转手柄，所述收卷装置上连接卷尺，所述卷尺端部连接套环，所述外壳侧面设有开口，所述开口固设卡紧开关。进一步的，所述卷尺为带有刻度的塑胶软管。进一步的，所述套环内径与粉笔直径相同。进一步的，所述直尺板有两个，所述两个直尺板沿所述第一滑槽滑动时，分别与所述角度尺外侧弧线相切。进一步的，所述第一滑槽为弧形滑槽，所述第二滑槽为矩形滑槽，所述第三滑槽为圆形滑槽。本技术的有益效果：使用本技术的高等数学教学教具可以快速的绘制直线、抛物线、弧线以及圆形，实现一物多用的功能，能够满足老师授课的基本需要，且操作简单、使用方便、省时省力，提高了教学效率；另外学生在课堂上也可以使用该教具学习绘图，这样不仅可以提高学生的动手能力，增加了课堂的趣味性，而且更有利于学生对知识的理解、记忆和掌握。本技术提供的高等数学教学教具能让老师在授课过程中更加规范的制图，帮助学生理解，改善课堂规范性，促进学生学习，有利于激发学生的发散思维，有利于促进教学活动的开展。附图说明图1为本技术一种高等数学教学教具的整体结构示意图；图2为本技术一种高等数学教学教具的局部结构示意图。其中：1.教具本体，2.角度尺，3.直尺板，4.滑块，5.圆盘，201.弧形滑槽，301.矩形滑槽，401.锁紧旋钮，501.外壳，502.底座，503.圆形滑槽，504.收卷装置，505.旋转手柄，506.塑胶软管，507.套环，508.卡紧开关。具体实施方式下面结合附图对本技术的技术方案作更为详细、完整的说明。一种高等数学教学教具，包括教具本体，所述教具本体包括角度尺、直尺板和滑块，所述直尺板活动连接在所述角度尺的端部，所述角度尺上开设第一滑槽，所述直尺板上开设第二滑槽，所述滑块端部设有锁紧旋钮，所述直尺板通过锁紧旋钮可旋转的连接在所述角度尺上，所述直尺板通过滑块与所述第一滑槽、第二滑槽滑动连接；所述角度尺中心活动连接圆盘，所述圆盘包括外壳和底座，所述底座设有第三滑槽，所述外壳可转动的连接在所述底座上，所述底座上安装收卷装置，所述收卷装置顶部安装旋转手柄，所述收卷装置上连接卷尺，所述卷尺端部连接套环，所述外壳侧面设有开口，所述开口固设卡紧开关。进一步的，所述卷尺为带有刻度的塑胶软管，所述套环内径与粉笔直径相同。进一步优化的，所述直尺板有两个，所述两个直尺板沿所述第一滑槽滑动时，分别与所述角度尺外侧弧线相切。更进一步优化的，所述第一滑槽为弧形滑槽，所述第二滑槽为矩形滑槽，所述第三滑槽为圆形滑槽。具体实施例1一种高等数学教学教具，包括教具本体1，教具本体1包括带有刻度的角度尺2、直尺板3和滑块4，直尺板3有两个，两个直尺板3活动连接在角度尺2的两端部，角度尺2上开设弧形滑槽201，直尺板3上开设矩形滑槽301，滑块4端部设有锁紧旋钮401，直尺板3通过锁紧旋钮401可旋转的连接在角度尺2上，直尺板3通过滑块4与弧形滑槽201、矩形滑槽301滑动连接，两个直尺板3沿弧形滑槽201滑动时，分别与角度尺2外侧弧线相切；角度尺2中心铰接圆盘5，圆盘5包括外壳501和底座502，底座502设有圆形滑槽503，外壳501可转动的连接在底座502上，底座502上安装收卷装置504，收卷装置504顶部安装旋转手柄505，收卷装置504上连接带有刻度的塑胶软管506，塑胶软管506端部连接套环507，套环507内径与粉笔直径相同，外壳501侧面设有开口，开口固设卡紧开关508。具体使用过程：如图1所示，使用时，将该教具本体1放在黑板上，将两直尺板3向远离角度尺2中心方向滑动，可以绘制直线；转动两直尺板3，调节两直尺板3位置，拧紧锁紧旋钮401，即可绘制曲线或抛物线；如图2所示，拉动套环507，套环507带动塑胶软管506从开口向外侧滑动，当达到所需半径长度时按下卡紧开关508，套环507内放入粉笔，拉紧塑胶软管506同时滑动粉笔，塑胶软管506带动外壳501在底座502上的圆形滑槽503内转动即可绘制出圆形。显然，所描述的实施例仅是本技术的个别实施例，而不是全部实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施，都属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高等数学教学教具，包括教具本体，所述教具本体包括角度尺、直尺板和滑块，所述直尺板活动连接在所述角度尺的端部，所述角度尺上开设第一滑槽，所述直尺板上开设第二滑槽，所述滑块端部设有锁紧旋钮，所述直尺板通过锁紧旋钮可旋转的连接在所述角度尺上，所述直尺板通过滑块与所述第一滑槽、第二滑槽滑动连接，其特征在于：/n所述角度尺中心活动连接圆盘，所述圆盘包括外壳和底座，所述底座设有第三滑槽，所述外壳可转动的连接在所述底座上，所述底座上安装收卷装置，所述收卷装置顶部安装旋转手柄，所述收卷装置上连接卷尺，所述卷尺端部连接套环，所述外壳侧面设有开口，所述开口固设卡紧开关。/n

【技术特征摘要】
1.一种高等数学教学教具，包括教具本体，所述教具本体包括角度尺、直尺板和滑块，所述直尺板活动连接在所述角度尺的端部，所述角度尺上开设第一滑槽，所述直尺板上开设第二滑槽，所述滑块端部设有锁紧旋钮，所述直尺板通过锁紧旋钮可旋转的连接在所述角度尺上，所述直尺板通过滑块与所述第一滑槽、第二滑槽滑动连接，其特征在于：
所述角度尺中心活动连接圆盘，所述圆盘包括外壳和底座，所述底座设有第三滑槽，所述外壳可转动的连接在所述底座上，所述底座上安装收卷装置，所述收卷装置顶部安装旋转手柄，所述收卷装置上连接卷尺，所述卷尺端部连接套环，所述外壳侧面设有开口，所述开口...

【专利技术属性】
技术研发人员：陆东先，
申请(专利权)人：山东理工职业学院，
类型：新型
国别省市：山东;37