一种便于收纳的课桌制造技术

本实用新型专利技术属于教学工具领域，尤其是一种便于收纳的课桌，针对现有的传统书桌的抽屉就满足不了学生们的使用，于是桌面上就堆满书和学习用具，占用了很大一部分桌面的空间问题，现提出如下方案，其包括两个支撑板，两个支撑板的顶部焊接有同一个桌板，桌板的顶部开设有收纳槽，收纳槽的底部内壁上接触有底板，底板的顶部两侧均焊接有侧板，两个侧板的顶部焊接有同一个顶板，底板的底部开设有多个过滤孔，底板的底部焊接有两个第一板，收纳槽的底部内壁上开设有底孔，第一板滑动安装于底孔内。本实用新型专利技术实用性好，方便对课本进行收纳，同时能够对课本上的粉尘起到一定的清洁作用。

【技术实现步骤摘要】
一种便于收纳的课桌
本技术涉及教学工具
，尤其涉及一种便于收纳的课桌。
技术介绍
课桌是学校教室里必不可少的一种学习用具，现有的普通课桌主要设置有桌面、抽屉和桌腿。其中，抽屉固定在桌面的下方，且空间比较窄小，拿放东西都比较不方便，随着课业的加重，学生们的书和学习用具越来越多，传统书桌的抽屉就满足不了学生们的使用，于是桌面上就堆满书和学习用具，占用了很大一部分桌面的空间，很是不方便。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在传统书桌的抽屉就满足不了学生们的使用，于是桌面上就堆满书和学习用具，占用了很大一部分桌面的空间缺点，而提出的一种便于收纳的课桌。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种便于收纳的课桌，包括两个支撑板，两个支撑板的顶部焊接有同一个桌板，桌板的顶部开设有收纳槽，收纳槽的底部内壁上接触有底板，底板的顶部两侧均焊接有侧板，两个侧板的顶部焊接有同一个顶板，底板的底部开设有多个过滤孔，底板的底部焊接有两个第一板，收纳槽的底部内壁上开设有底孔，第一板滑动安装于底孔内，两个第一板相互靠近的一侧底部焊接有同一个第二板，两个第一板相互远离的一侧均焊接有第一梯形板，桌板的底部开设有两个滑槽，滑槽内滑动安装有滑板，滑板的底部焊接有第二梯形板，两个第一板相互远离的一侧均焊接有第三板，两个第三板相互远离的一侧均焊接有第四板。优选的，两个滑板相互远离的一侧均焊接有挤压弹簧，两个挤压弹簧相互远离的一端分别焊接于两个滑槽相互远离的一侧内壁上，方便滑板的回位。r>优选的，两个支撑板相互靠近的一侧底部均焊接有搭板，第四板的底部与搭板的顶部相接触，两个第四板相互远离的一侧均焊接有边板，对第四板进行限位处理。优选的，两个支撑板相互靠近的一侧均开设有转槽，转槽内转动安装有转轴，转轴的外侧绕设有连绳，连绳的底端与边板的顶部固定连接，转轴的外侧焊接有牵引板，牵引板远离转轴的一侧固定安装有橡胶棒。优选的，两个转轴相互远离的一端均焊接有扭转弹簧，两个扭转弹簧相互远离的一端分别焊接于两个转槽相互远离的一侧内壁上，能够使得转轴逆向转动。优选的，两个第四板相互靠近的一侧均焊接有脚推板，脚推板的外侧设置有花纹，方便推动第四板。本技术中，所述一种便于收纳的课桌，使用中，当学生需要对课本进行收纳时，首先用双脚推动脚推板，脚推板带动第四板进行移动，第一板带动第二板进行移动，第一板带动底板进行移动，底板带动侧板进行移动，当第一梯形板的斜面与第二梯形板的斜面相接触时，此时会挤压第二梯形板，第二梯形板带动滑板进行移动，滑板挤压挤压弹簧，当第一梯形板与第二梯形板的斜面相分离时，此时挤压弹簧的弹力作用使得滑板回位，此时对底板的位置进行固定，学生们此时可以将课本放置于底板的顶部；在此过程中，第四板带动边板进行移动，边板带动连绳进行移动，由于扭转弹簧的弹力作用，使得转轴进行转动，转轴不停的对桌板进行敲打，使得桌板发生震动，可以使得底板上课本上的粉尘震落，然后通过过滤孔和底孔落在第二板的顶部，对课本上的粉尘起到一定的清洁作用。本技术实用性好，方便对课本进行收纳，同时能够对课本上的粉尘起到一定的清洁作用。附图说明图1为本技术提出的一种便于收纳的课桌的结构示意图；图2为本技术提出的一种便于收纳的课桌的A部分的结构示意图；图3为本技术提出的一种便于收纳的课桌的B部分的结构示意图。图中：1支撑板、2桌板、3收纳槽、4底板、5侧板、6顶板、7底孔、8第一板、9第二板、10第一梯形板、11滑槽、12滑板、13挤压弹簧、14第二梯形板、15第三板、16第四板、17搭板、18转槽、19转轴、20扭转弹簧、21连绳、22牵引板、23橡胶棒。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种便于收纳的课桌，包括两个支撑板1，两个支撑板1的顶部焊接有同一个桌板2，桌板2的顶部开设有收纳槽3，收纳槽3的底部内壁上接触有底板4，底板4的顶部两侧均焊接有侧板5，两个侧板5的顶部焊接有同一个顶板6，底板4的底部开设有多个过滤孔，底板4的底部焊接有两个第一板8，收纳槽3的底部内壁上开设有底孔7，第一板8滑动安装于底孔7内，两个第一板8相互靠近的一侧底部焊接有同一个第二板9，两个第一板8相互远离的一侧均焊接有第一梯形板10，桌板2的底部开设有两个滑槽11，滑槽11内滑动安装有滑板12，滑板12的底部焊接有第二梯形板14，两个第一板8相互远离的一侧均焊接有第三板15，两个第三板15相互远离的一侧均焊接有第四板16。本技术中，两个滑板12相互远离的一侧均焊接有挤压弹簧13，两个挤压弹簧13相互远离的一端分别焊接于两个滑槽11相互远离的一侧内壁上，方便滑板12的回位。本技术中，两个支撑板1相互靠近的一侧底部均焊接有搭板17，第四板16的底部与搭板17的顶部相接触，两个第四板16相互远离的一侧均焊接有边板，对第四板16进行限位处理。本技术中，两个支撑板1相互靠近的一侧均开设有转槽18，转槽18内转动安装有转轴19，转轴19的外侧绕设有连绳21，连绳21的底端与边板的顶部固定连接，转轴19的外侧焊接有牵引板22，牵引板22远离转轴19的一侧固定安装有橡胶棒23。本技术中，两个转轴19相互远离的一端均焊接有扭转弹簧20，两个扭转弹簧20相互远离的一端分别焊接于两个转槽18相互远离的一侧内壁上，能够使得转轴19逆向转动。本技术中，两个第四板16相互靠近的一侧均焊接有脚推板，脚推板的外侧设置有花纹，方便推动第四板16。本技术中，使用中，当学生需要对课本进行收纳时，首先用双脚推动脚推板，脚推板带动第四板16进行移动，第四板16带动第三板15进行移动，第三板15带动第一板8进行移动，第一板8带动第二板9进行移动，第一板8带动底板4进行移动，底板4带动侧板5进行移动，侧板5带动顶板6进行移动，第一板8同时带动第一梯形板10进行移动，当第一梯形板10的斜面与第二梯形板14的斜面相接触时，此时会挤压第二梯形板14，第二梯形板14带动滑板12进行移动，滑板12挤压挤压弹簧13，当第一梯形板10与第二梯形板14的斜面相分离时，此时挤压弹簧13的弹力作用使得滑板12回位，使得第二梯形板14的顶部与第一梯形板10的底部相接触，此时对底板4的位置进行固定，学生们此时可以将课本放置于底板4的顶部，然后再拉动滑板12，解除对第一梯形板14的固定即可，即可使得课本移入收纳槽3内，在此过程中，第四板16带动边板进行移动，边板带动连绳21进行移动，由于扭转弹簧20的弹力作用，使得转轴19进行转动，转轴19不停的对桌板2进行敲打，使得桌板2发生震动，可以使得底板4上课本上的粉尘震落，然后通过过滤孔和底孔7落在第二板9的顶部，对课本上的粉尘起到一定本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于收纳的课桌，包括两个支撑板（1），其特征在于，两个支撑板（1）的顶部焊接有同一个桌板（2），桌板（2）的顶部开设有收纳槽（3），收纳槽（3）的底部内壁上接触有底板（4），底板（4）的顶部两侧均焊接有侧板（5），两个侧板（5）的顶部焊接有同一个顶板（6），底板（4）的底部开设有多个过滤孔，底板（4）的底部焊接有两个第一板（8），收纳槽（3）的底部内壁上开设有底孔（7），第一板（8）滑动安装于底孔（7）内，两个第一板（8）相互靠近的一侧底部焊接有同一个第二板（9），两个第一板（8）相互远离的一侧均焊接有第一梯形板（10），桌板（2）的底部开设有两个滑槽（11），滑槽（11）内滑动安装有滑板（12），滑板（12）的底部焊接有第二梯形板（14），两个第一板（8）相互远离的一侧均焊接有第三板（15），两个第三板（15）相互远离的一侧均焊接有第四板（16）。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于收纳的课桌，包括两个支撑板（1），其特征在于，两个支撑板（1）的顶部焊接有同一个桌板（2），桌板（2）的顶部开设有收纳槽（3），收纳槽（3）的底部内壁上接触有底板（4），底板（4）的顶部两侧均焊接有侧板（5），两个侧板（5）的顶部焊接有同一个顶板（6），底板（4）的底部开设有多个过滤孔，底板（4）的底部焊接有两个第一板（8），收纳槽（3）的底部内壁上开设有底孔（7），第一板（8）滑动安装于底孔（7）内，两个第一板（8）相互靠近的一侧底部焊接有同一个第二板（9），两个第一板（8）相互远离的一侧均焊接有第一梯形板（10），桌板（2）的底部开设有两个滑槽（11），滑槽（11）内滑动安装有滑板（12），滑板（12）的底部焊接有第二梯形板（14），两个第一板（8）相互远离的一侧均焊接有第三板（15），两个第三板（15）相互远离的一侧均焊接有第四板（16）。


2.根据权利要求1所述的一种便于收纳的课桌，其特征在于，两个滑板（12）相互远离的一侧均焊接有挤压弹簧（13），两个挤压弹簧（13）相互远离的一端分别焊接于两个滑槽（11）相互...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐小伟，陈维，
申请(专利权)人：湖南麓山教育设备有限公司，
类型：新型
国别省市：湖南;43