一种新型演示哲学思维的教具制造技术

本发明专利技术公开了一种新型演示哲学思维的教具，其结构包括支架、平衡环架、底盘和底板，底板一端安装有底盘，底盘底部正中间安装在底板上，底盘的边缘安装有支架，支架设有两个，支架垂直设于底盘上，呈对称分布在底盘上，支架固定在底盘上，两个支架之间安装有平衡环架，本发明专利技术平衡环架和支架相互配合，将哲学思维讨论课的能量守恒思维转为机械结构上的直接演示，并利用圆球作为移动过程的风向标，直观地观察移动的轨迹，本发明专利技术通过第一支杆水平两端的宽度不一，增大接触面积，增强第一支杆的承压能力，避免第二环体断裂脱离安装，本发明专利技术通过卡条的设计，增大外环内壁的摩擦力，便于手动拨动外环上下移动。

【技术实现步骤摘要】
一种新型演示哲学思维的教具
本专利技术涉及教学用品领域，尤其是涉及到一种新型演示哲学思维的教具。
技术介绍
目前在上哲学思维讨论课上，有一些恒等的能量守恒思维，采用粉笔和黑板或者PPT这类纸面上的工具演示，不够直观，片面的语言表达和数据堆叠，会显得觉得繁冗复杂，枯燥无味，影响教学质量。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本专利技术是通过如下的技术方案来实现：一种新型演示哲学思维的教具，其结构包括支架、平衡环架、底盘和底板，所述底板一端安装有底盘，所述底盘底部正中间安装在底板上，所述底盘的边缘安装有支架，所述支架设有两个，所述支架垂直设于底盘上，呈对称分布在底盘上，所述支架固定在底盘上，两个支架之间安装有平衡环架。作为本技术方案的进一步优化，所述平衡环架设有外环、第一支杆、第二环体、圆球、滚动腔，所述外环内直径大于第二环体外径，所述外环内部设有第二环体，所述第二环体和外环之间通过第一支杆水平固定，所述第一支杆水平两端分别和外环内壁和第二环体外壁固定，所述第二环体正中间开有一个滚动腔，所述滚动腔内部设有圆球，所述圆球和滚本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型演示哲学思维的教具，其特征在于：其结构包括支架（1）、平衡环架（2）、底盘（3）和底板（5），所述底板（5）一端安装有底盘（3），所述底盘（3）底部正中间安装在底板（5）上，所述底盘（3）的边缘安装有支架（1），所述支架（1）设有两个，所述支架（1）垂直设于底盘（3）上，呈对称分布在底盘（3）上，所述支架（1）固定在底盘（3）上，两个支架（1）之间安装有平衡环架（2）。/n

【技术特征摘要】
1.一种新型演示哲学思维的教具，其特征在于：其结构包括支架（1）、平衡环架（2）、底盘（3）和底板（5），所述底板（5）一端安装有底盘（3），所述底盘（3）底部正中间安装在底板（5）上，所述底盘（3）的边缘安装有支架（1），所述支架（1）设有两个，所述支架（1）垂直设于底盘（3）上，呈对称分布在底盘（3）上，所述支架（1）固定在底盘（3）上，两个支架（1）之间安装有平衡环架（2）。


2.根据权利要求1所述的一种新型演示哲学思维的教具，其特征在于：所述平衡环架（2）设有外环（21）、第一支杆（23）、第二环体（24）、圆球（25）、滚动腔（26），所述外环（21）内直径大于第二环体（24）外径，所述外环（21）内部设有第二环体（24），所述第二环体（24）和外环（21）之间通过第一支杆（23）水平固定，所述第一支杆（23）水平两端分别和外环（21）内壁和第二环体（24）外壁固定，所述第二环体（24）正中间开有一个滚动腔（26），所述滚动腔（26）内部设有圆球（25）。


3.根据权利要求2所述的一种新型演示哲学思维的教具，其特征在于：所述第一支杆（23）和第二环体（24）衔接的那端宽度大于另一端。


4.根据权利要求2所述的一种新型演示哲学思维的教具，其特征在于：所述外环（21）内壁上设有两个以上...

【专利技术属性】
技术研发人员：韩建夫，
申请(专利权)人：广西师范大学，
类型：发明
国别省市：广西;45