一种生物科学教学用具制造技术

本实用新型专利技术属于教学用具技术领域，尤其为一种生物科学教学用具，包括底座、转动块、电机、丝杠、支撑柱、顶板、两个竖杆、两个安装板、两个固定板和升降机构，所述转动块转动安装在所述底座的顶部，所述电机固定安装在所述底座的内部，所述电机的输出轴与所述转动块固定连接，所述丝杠转动安装在所述转动块上，所述支撑柱螺纹安装在所述丝杠上，所述顶板固定安装在所述支撑柱的顶端，两个所述竖杆对称固定安装在所述顶板的底部，两个所述安装板和两个所述固定板分别固定安装在对应的所述竖杆上。本实用新型专利技术结构简单、操作方便、具有升降和旋转功能，方便学生观看试管内的反应，提高教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种生物科学教学用具
本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种生物科学教学用具。
技术介绍
生物科学是研究生物行为和生物起源、进化与遗传发育等，生物科学是一门以实验为基础，研究生命活动规律的科学，生物科学中的实验对学生来说往往抽象难懂，是生物科学教学的一个难点，特别是一些过程类的实验，生物科学实验能够使学生能更直观、形象地理解教学内容，从而提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，因此生物科学实验需要使用教学用具用于展示给学生们。但是，现有技术中生物科学用的教学用具，功能单一，在进行生物学实验时，有些试管会出现不同的现象，试管的位置为固定，不具有调节高度和角度的功能，导致不便于学生们观看试管，从而造成教学效果差，为此，提出一种生物科学教学用具。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种生物科学教学用具。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种生物科学教学用具，包括底座、转动块、电机、丝杠、支撑柱、顶板、两个竖杆、两个安装板、两个固定板本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种生物科学教学用具，其特征在于：包括底座(1)、转动块(2)、电机(3)、丝杠(4)、支撑柱(5)、顶板(6)、两个竖杆(7)、两个安装板(8)、两个固定板(9)和升降机构(16)，所述转动块(2)转动安装在所述底座(1)的顶部，所述电机(3)固定安装在所述底座(1)的内部，所述电机(3)的输出轴与所述转动块(2)固定连接，所述丝杠(4)转动安装在所述转动块(2)上，所述支撑柱(5)螺纹安装在所述丝杠(4)上，所述顶板(6)固定安装在所述支撑柱(5)的顶端，两个所述竖杆(7)对称固定安装在所述顶板(6)的底部，两个所述安装板(8)和两个所述固定板(9)分别固定安装在对应的所述竖杆(7)上...

【技术特征摘要】
1.一种生物科学教学用具，其特征在于：包括底座(1)、转动块(2)、电机(3)、丝杠(4)、支撑柱(5)、顶板(6)、两个竖杆(7)、两个安装板(8)、两个固定板(9)和升降机构(16)，所述转动块(2)转动安装在所述底座(1)的顶部，所述电机(3)固定安装在所述底座(1)的内部，所述电机(3)的输出轴与所述转动块(2)固定连接，所述丝杠(4)转动安装在所述转动块(2)上，所述支撑柱(5)螺纹安装在所述丝杠(4)上，所述顶板(6)固定安装在所述支撑柱(5)的顶端，两个所述竖杆(7)对称固定安装在所述顶板(6)的底部，两个所述安装板(8)和两个所述固定板(9)分别固定安装在对应的所述竖杆(7)上，所述升降机构(16)固定安装在所述转动块(2)上；
所述升降机构(16)包括开设在所述转动块(2)上的转动槽(10)，所述丝杠(4)转动安装在所述转动槽(10)内，且所述丝杠(4)的顶端延伸至所述转动槽(10)外，所述丝杠(4)上固定套设有第一伞形齿轮(11)，所述转动槽(10)转动安装有转动杆(12)，所述转动杆(12)的一端固定安装有第二伞形齿轮(13)，所述第二伞形齿轮(13)与所述第一伞形齿轮(11)相啮合。


2.根据权利要求1所述的一种生物科学教学用具，其特征在于：所述固...

【专利技术属性】
技术研发人员：谭硕，李融荣，
申请(专利权)人：谭硕，
类型：新型
国别省市：安徽;34