一种便于携带的英语教学用教学板制造技术

本实用新型专利技术属于英语教学用教学板技术领域，尤其为一种便于携带的英语教学用教学板，包括第一写字板和第四写字板，所述第一写字板的内侧设置有竖置合页，且竖置合页的外侧安装有第二写字板，并且第二写字板的上方设置有横置合页，所述横置合页的上方安装有第三写字板，且第三写字板的表面开设有第一滑槽，并且第一滑槽的内部设置有滑块，所述第四写字板安装于第一写字板的上方，所述第一写字板的外壁开设有第二滑槽。该便于携带的英语教学用教学板，具备可折叠便携功能便于教学板的收纳的转移，方便放置水性笔避免因遗忘水性笔而无法书写或遗失水性笔的情况发生，挂钩装置易收纳节省空间且能防止教学板收纳放置时损伤挂钩装置。

A portable teaching board for English Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种便于携带的英语教学用教学板
本技术涉及教学板
，具体为一种便于携带的英语教学用教学板。
技术介绍
在英语教学授课过程中，老师经常需要书写大量的条目行文，如此不仅浪费了大量的时间，而且还增加了老师的工作负担，因此老师经常会用教学板来提前完成书写的工作，教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常展示板是放置在教室中或会议室中的板面，事先用粉笔或者水性笔书写内容，待到使用时直接取用，极大地减轻了老师的授课负担。现在市场上常见的英语教学用教学板大多不可折叠，在便携方面无法满足使用需求，另外，现有的英语教学用教学板大多未设置存放书写所用的水性笔的安置槽，导致使用者经常忘记携带或遗失水性笔而无法工作，最后，现有的英语教学用教学板大多挂钩不易收纳，较为占用空间，因此市场需要一种具备可折叠便携功能、方便放置水性笔、挂钩易收纳的新型英语教学用教学板，急需在原有英语教学用教学板的基础上进行创新设计，为此我们提出一种便于携带的英语教学用教学板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于携带的英语教学用教学板，以解决上述
技术介绍
中提出现有的便于携带的英语教学用教学板，同类产品不具备折叠便携功能、不便于放置水性笔、挂钩装置不易收纳的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于携带的英语教学用教学板，包括第一写字板和第四写字板，所述第一写字板的内侧设置有竖置合页，且竖置合页的外侧安装有第二写字板，并且第二写字板的上方设置有横置合页，所述横置合页的上方安装有第三写字板，且第三写字板的表面开设有第一滑槽，并且第一滑槽的内部设置有滑块，所述第四写字板安装于第一写字板的上方，所述第一写字板的外壁开设有第二滑槽，且第二滑槽的外侧设置有置物筒，所述第三写字板的外壁安装有滑筒，且滑筒的端头处设置有端盖，并且端盖的内部贯穿有滑动杆，所述滑动杆的边侧设置有弹簧，所述滑动杆的端头处开设有挂孔。优选的，所述第一写字板与第二写字板之间通过竖置合页构成旋转安装结构，且第一写字板与第二写字板关于竖置合页的轴线对称。优选的，所述第二写字板与第三写字板之间通过横置合页构成旋转安装结构，且横置合页关于第三写字板的中轴线对称设置有2个。优选的，所述滑块与第一滑槽之间为滑动结构，且滑块与第四写字板之间为卡合连接。优选的，所述置物筒与第二滑槽之间为滑动结构，且置物筒的宽度小于第一写字板的宽度。优选的，所述滑动杆与端盖之间通过弹簧构成伸缩升降结构，且端盖与第三写字板之间为螺纹连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该便于携带的英语教学用教学板，具备可折叠便携功能便于教学板的收纳的转移，方便放置水性笔避免因遗忘水性笔而无法书写或遗失水性笔的情况发生，挂钩装置易收纳节省空间且能防止教学板收纳放置时损伤挂钩装置；1、该便于携带的英语教学用教学板首先通过滑块在第一滑槽内部的滑动解除第三写字板与第四写字板之间的卡合限制，其次通过横置合页分别旋转第三写字板和第四写字板，使第三写字板与第二写字板之间相互旋转折叠、第四写字板与第一写字板之间相互旋转折叠，随后通过竖置合页使第一写字板与第二写字板之间相互旋转折叠，从而实现该英语教学用教学板的折叠收纳；2、该便于携带的英语教学用教学板在第四写字板与第一写字板之间通过横置合页旋转折叠后，通过第二滑槽使置物筒滑动并安装在第一写字板的外壁，使用者可以将水性笔放置在第二滑槽内部以避免忘记携带或遗失水性笔的情况发生；3、该便于携带的英语教学用教学板需要挂置时，通过滑动杆上端开设的挂孔与固定面上的挂钩或钉子相连接，在重力的作用下教学板向下运动随后被滑动杆阻挡，当教学板取下时，滑动杆在弹簧弹性复位的作用下与端盖之间相对滑动并收纳到滑筒中，从而避免教学板折叠放置时因碰撞损伤滑动杆的情况发生。附图说明图1为本技术的整体主视结构示意图；图2为本技术的整体后视结构示意图；图3为本技术的图2中B处侧视剖面结构示意图；图4为本技术的折叠后整体侧视结构示意图；图5为本技术的折叠后整体俯视结构示意图；图6为本技术的图1中A处主视剖面结构示意图。图中：1、第一写字板；2、竖置合页；3、第二写字板；4、横置合页；5、第三写字板；6、第一滑槽；7、滑块；8、第四写字板；9、第二滑槽；10、置物筒；11、滑筒；12、端盖；13、滑动杆；14、弹簧；15、挂孔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种便于携带的英语教学用教学板，包括第一写字板1和第四写字板8，第一写字板1的内侧设置有竖置合页2，且竖置合页2的外侧安装有第二写字板3，并且第二写字板3的上方设置有横置合页4，横置合页4的上方安装有第三写字板5，且第三写字板5的表面开设有第一滑槽6，并且第一滑槽6的内部设置有滑块7，第四写字板8安装于第一写字板1的上方，第一写字板1的外壁开设有第二滑槽9，且第二滑槽9的外侧设置有置物筒10，第三写字板5的外壁安装有滑筒11，且滑筒11的端头处设置有端盖12，并且端盖12的内部贯穿有滑动杆13，滑动杆13的边侧设置有弹簧14，滑动杆13的端头处开设有挂孔15；第一写字板1与第二写字板3之间通过竖置合页2构成旋转安装结构，且第一写字板1与第二写字板3关于竖置合页2的轴线对称，通过第一写字板1与第二写字板3之间的旋转安装结构使第一写字板1与第二写字板3之间能够折叠进而实现便携功能；第二写字板3与第三写字板5之间通过横置合页4构成旋转安装结构，且横置合页4关于第三写字板5的中轴线对称设置有2个。通过横置合页4的连接，使第三写字板5与第二写字板3之间、第四写字板8与第一写字板1之间能够旋转折叠，进而完成折叠收纳功能；滑块7与第一滑槽6之间为滑动结构，且滑块7与第四写字板8之间为卡合连接，通过滑块7在第一滑槽6内部的滑动卡合，使得第三写字板5与第四写字板8之间相互固定无法以横置合页4轴进行旋转，避免该英语教学用教学板使用时发生位移；置物筒10与第二滑槽9之间为滑动结构，且置物筒10的宽度小于第一写字板1的宽度，滑动结构便于置物筒10的安装且使置物筒10的具体安装位置具有可变性，宽度控制避免该英语教学用教学板折叠时受到置物筒10的阻碍；滑动杆13与端盖12之间通过弹簧14构成伸缩升降结构，且端盖12与第三写字板5之间为螺纹连接，通过伸缩升降安装结构使得教学板取下时，滑动杆13在弹簧14弹性复位的作用下与端盖12之间相对滑动并收纳到滑筒11中，从而避免教学板折叠放置时因碰撞损伤滑动杆13的情况发生。工作原理：在使用本便于携带的英本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于携带的英语教学用教学板，包括第一写字板(1)和第四写字板(8)，其特征在于：所述第一写字板(1)的内侧设置有竖置合页(2)，且竖置合页(2)的外侧安装有第二写字板(3)，并且第二写字板(3)的上方设置有横置合页(4)，所述横置合页(4)的上方安装有第三写字板(5)，且第三写字板(5)的表面开设有第一滑槽(6)，并且第一滑槽(6)的内部设置有滑块(7)，所述第四写字板(8)安装于第一写字板(1)的上方，所述第一写字板(1)的外壁开设有第二滑槽(9)，且第二滑槽(9)的外侧设置有置物筒(10)，所述第三写字板(5)的外壁安装有滑筒(11)，且滑筒(11)的端头处设置有端盖(12)，并且端盖(12)的内部贯穿有滑动杆(13)，所述滑动杆(13)的边侧设置有弹簧(14)，所述滑动杆(13)的端头处开设有挂孔(15)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于携带的英语教学用教学板，包括第一写字板(1)和第四写字板(8)，其特征在于：所述第一写字板(1)的内侧设置有竖置合页(2)，且竖置合页(2)的外侧安装有第二写字板(3)，并且第二写字板(3)的上方设置有横置合页(4)，所述横置合页(4)的上方安装有第三写字板(5)，且第三写字板(5)的表面开设有第一滑槽(6)，并且第一滑槽(6)的内部设置有滑块(7)，所述第四写字板(8)安装于第一写字板(1)的上方，所述第一写字板(1)的外壁开设有第二滑槽(9)，且第二滑槽(9)的外侧设置有置物筒(10)，所述第三写字板(5)的外壁安装有滑筒(11)，且滑筒(11)的端头处设置有端盖(12)，并且端盖(12)的内部贯穿有滑动杆(13)，所述滑动杆(13)的边侧设置有弹簧(14)，所述滑动杆(13)的端头处开设有挂孔(15)。


2.根据权利要求1所述的一种便于携带的英语教学用教学板，其特征在于：所述第一写字板(1)与第二写字板(3)之间通过竖置合页(2)构成旋转...

【专利技术属性】
技术研发人员：苏灿武，
申请(专利权)人：苏灿武，
类型：新型
国别省市：广东;44