一种基于移动互联网的英语互动学习平台制造技术

本发明专利技术公开了一种基于移动互联网的英语互动学习平台，本发明专利技术可以使得学员在学员碎片化的时间内以游戏性的互动保持学习者的兴趣，并兼容不同近似水平的学员有效开展学习，同时在学习中，使配对学员之间，同时具备出题参与者和答题的双重身份，强化学习互动性和兴趣性，动态的发现不同学习用户的知识掌握薄弱点予以重点侧重性加强复习，同时学员在选择给对方学员选择出题过程中，也能加强对知识点的把握巩固。

An English interactive learning platform based on mobile Internet

【技术实现步骤摘要】
一种基于移动互联网的英语互动学习平台
：本专利技术涉及教育领域，尤其涉及一种基于移动互联网的英语互动学习平台。
技术介绍
：交互式在线学习，是指利用多媒体计算机技术和网络技术，实现教师与学习者以及学习者群体之间形成交流互动的一种新兴学习方式，是在传统教育体制和教学方法的框架之外，探索出的一种全新的教学模式，通过网络创造理想的交互式学习环境，实现了网上教学、管理及交互式学习服务，克服了时间上、空间上的资源配置限制，令学习者在交互式的关系当中，达到学习的目的。但目前学习平台的大多采取，以老师为中心的师生互动模式，网络交互式学习平台更多作为一种传统课程教育的补充和延伸。如：CN104318817B公开了一种互动式学习平台及方法，包括：教师端，学生端和服务器，教师端和学生端分别与服务器通信连接；所述服务器用于存储教师端上传的教学资源以及学校、教师和学生的信息，所述教师端和学生端通过与服务器通信连接实现教学信息交互。教师端将整理过的知识资源上传到服务器，以及通过视频方式直接与学生进行一对一或一对多的互动教学沟通、电子板书写、文档标注等，学生端通过与服务器通信连接能够获取学习资源或与老师对行一对一沟通、观看教师对题目的解答过程，无需学生花时间去培训机构或请家教来学习，同时该平台通过数据分析了解学生对每一个知识点的掌握情况，做的有的放矢，节省了学生的时间，提高学生的学习效率。但随着移动互联网教育的发展，学习更加趋向于碎片化时间的利用，强调兴趣化、娱乐化学习，传统以教师为核心的教师+n学生的学习模式，转变去中心化，以学生兴趣为导向，社群化的学习模式。如：专利1CN107067853B一种基于网络的在线互动语言学习系统，提供一种基于网络的在线互动语言学习系统和方法，学习系统，包括服务器主机，多个客户端；其中，每个客户端通过输入装置向服务器主机实时传输数据，并借助每个客户端的输出装置向学员发送来自服务器主机发的信息。通过本专利技术所述的系统和方法，使得不同学习者在使用本专利技术的教学系统时，与同一水平的其他学习者互动，并且互动双方的母语为对方目标学习语言，将快速提高语言交流能力。该系统帮助用于不同母语学生间的配对学习，以提升语言学习能力。如：专利2CN201810925353.0基于学员身份识别的线上交互管理服务平台包括学员管理服务器生成学员数字画像；电子题目管理服务器接收电子题目素材，增加考点标识，生成添加题目数字参数的电子题目；线上活动组织服务器根据学员数字画像匹配参与学员端，生成与发起学员相匹配的线上电子试卷；线上活动监管服务器在线监控参与学员端的同步在线答题进度，结算分值，添加错题标记，生成竞赛排名；互助学习管理服务器根据用或特征码查询带有错题标记的电子题目，根据电子题目中的考点标记检索电子题目素材、网络资源素材及解析视频。专利技术通过对学员生成数字画像，使用数字画像匹配电子试题，实现个性化的活动体验，通过组队竞赛的形式，组织对应于学员当前水平的线上竞赛，用以解决现有线上活动智能性差、精准性差的问题。但以上互动学习该学习系统，需要同一水平其他学习者进行配对互动或小组抢答，这适合较长期的系统学习过程，并有较大量近似水平的学员资源进行配对或组队，专利1在具体的应用中并有可能因为数量有效造成配对不成功“挂单”。而专利2,采取的是系统出题，组队竞赛模式，一方面学员间横向互动不充分，在碎片化学习过程中学员很难保持长期的学习热情和参与感，其次由于不同组队学习成员个体的学习知识点把握差异，均衡性的配题，导致发现学习过程中动态化知识薄弱点的效率过低，不适合冲刺型和碎片化学习。而目前以考证为目的的动机学习，是互联网学习平台重要业务部分。参加此类学习，不同于系统性学历教育，学员往往非全职学习，主要利用碎片化时间，注重短期内对考点知识量掌握和习题训练。而决定学习质量的核心在于，学员在自觉状态下坚持有规律的学习计划和保持对大量涉考知识点学习的知识的兴趣。因此，需要针对互联网考证学习特征，特别是冲刺考证的极段应用的网络互动学习系统。
技术实现思路
：本专利技术的目的在于提供一种基于移动互联网的英语互动学习平台，本专利技术可以使得学员在学员碎片化的时间内以游戏性的互动保持学习者的兴趣，并兼容不同近似水平的学员有效开展学习，同时在学习中，使配对学员之间，同时具备出题参与者和答题的双重身份，强化学习互动性和兴趣性，动态的发现不同学习用户的知识掌握薄弱点予以重点侧重性加强复习，同时学员在选择给对方学员选择出题过程中，也能加强对知识点的把握巩固。为解决上述问题，本专利技术的技术方案是：一种基于移动互联网的英语互动学习平台，包括处理系统中心和学员移动终端；所述处理系统中心包括题库数据库单元、知识库单元、学习程度测试单元、题目发送单元、学员匹配单元和答复判断单元；所述学习程度测试单元用于学员移动终端的学员初次登录时，发送一份测试试题到学员移动终端，根据学员的测试成绩得到学员的初始学习程度，学习程度测试单元还用于记录统计分析每次配对互动问答时学员的答题结果，根据每次或连续b次的答题结果中的错题所在分组，在下次或连续b次互动问答中提升错题所在分组的题目的比重；根据每次或连续b次的答题结果得到学员的实时学习程度；所述学员匹配单元用于通过学员间的学员相似度对在线的学员进行匹配推荐，进行配对互动问答；题目发送单元用于从题库数据库抽取题目发送到学员移动终端、答复判断单元用于判断学员移动终端学员答复的是否正确；题库数据库单元用于存储题目，并将题目分组和设定对应标签；知识库单元用于存储题库数据库中题目对应的解答音/视频文件；所述学员移动终端包括选择单元、输入单元、选择单元和接收单元；输入单元用于学员向处理系统中心输入自身的基本资料和题目答案；接收单元用于接收学员移动终端发送的题目、另一学员移动终端发送的消息和答题后知识库发送的对应题目的解答音/视频文件；选择单元用于题目发送单元发送的题目中抽取部分题目发送到另一个学员移动终端的学员；选择单元用于学员自学员匹配单元推荐的学员中选择某一学员进行匹配。进一步的改进，所述学员匹配单元用于通过学员的学习程度和学员画像对学员进行匹配；所述学员画像通过学员向处理系统输入的自身的基本资料得到。进一步的改进，所述自身的基本资料包括性别、网名、考科、职业、移动电话所在区域，其中两个学院任意一项完全相同则得1分，否则为0分，得分累加即基本资料相似度；学员的学习程度包括初始学习程度和实时学习程度；两个学员的学习程度的相似度=5*题目总分值/（两个学员做测试试题的分值差+题目总分值）；两个学员的学习程度的相似度+基本资料相似度即学员相似度；学员匹配单元用于将与学员a的学员相似度将相似度最大的学员推荐给学员a作为配对学员；所述提升错题所在分组的题目的比重方法为：起始状态对每个学员所有题目随机分配，当学员某一个题目答错一次时，则答错题目所在的分组a的题目抽中比率为（分组a的题目数+1）/（总题目数+1）；其余分组的抽中比率改变为：对应分组的题目数/（总题目数+1）。进一本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于移动互联网的英语互动学习平台，包括处理系统中心和学员移动终端；其特征在于，所述处理系统中心包括题库数据库单元、知识库单元、学习程度测试单元、题目发送单元、学员匹配单元和答复判断单元；/n所述学习程度测试单元用于学员移动终端的学员初次登录时，发送一份测试试题到学员移动终端，根据学员的测试成绩得到学员的初始学习程度，学习程度测试单元还用于记录统计分析每次配对互动问答时学员的答题结果，根据每次或连续b次的答题结果中的错题所在分组，在下次或连续b次互动问答中提升错题所在分组的题目的比重；根据每次或连续b次的答题结果得到学员的实时学习程度；/n所述学员匹配单元用于通过学员间的学员相似度对在线的学员进行匹配推荐，进行配对互动问答；题目发送单元用于从题库数据库抽取题目发送到学员移动终端、答复判断单元用于判断学员移动终端学员答复的是否正确；/n题库数据库单元用于存储题目，并将题目分组和设定对应标签；/n知识库单元用于存储题库数据库中题目对应的解答音/视频文件；/n所述学员移动终端包括选择单元、输入单元、选择单元和接收单元；/n输入单元用于学员向处理系统中心输入自身的基本资料和题目答案；接收单元用于接收学员移动终端发送的题目、另一学员移动终端发送的消息和答题后知识库发送的对应题目的解答音/视频文件；选择单元用于题目发送单元发送的题目中抽取部分题目发送到另一个学员移动终端的学员；选择单元用于学员自学员匹配单元推荐的学员中选择某一学员进行匹配。/n...

【技术特征摘要】
1.一种基于移动互联网的英语互动学习平台，包括处理系统中心和学员移动终端；其特征在于，所述处理系统中心包括题库数据库单元、知识库单元、学习程度测试单元、题目发送单元、学员匹配单元和答复判断单元；
所述学习程度测试单元用于学员移动终端的学员初次登录时，发送一份测试试题到学员移动终端，根据学员的测试成绩得到学员的初始学习程度，学习程度测试单元还用于记录统计分析每次配对互动问答时学员的答题结果，根据每次或连续b次的答题结果中的错题所在分组，在下次或连续b次互动问答中提升错题所在分组的题目的比重；根据每次或连续b次的答题结果得到学员的实时学习程度；
所述学员匹配单元用于通过学员间的学员相似度对在线的学员进行匹配推荐，进行配对互动问答；题目发送单元用于从题库数据库抽取题目发送到学员移动终端、答复判断单元用于判断学员移动终端学员答复的是否正确；
题库数据库单元用于存储题目，并将题目分组和设定对应标签；
知识库单元用于存储题库数据库中题目对应的解答音/视频文件；
所述学员移动终端包括选择单元、输入单元、选择单元和接收单元；
输入单元用于学员向处理系统中心输入自身的基本资料和题目答案；接收单元用于接收学员移动终端发送的题目、另一学员移动终端发送的消息和答题后知识库发送的对应题目的解答音/视频文件；选择单元用于题目发送单元发送的题目中抽取部分题目发送到另一个学员移动终端的学员；选择单元用于学员自学员匹配单元推荐的学员中选择某一学员进行匹配。


2.如权利要求1所述的基于移动互联网的英语互动学习平台，其特征在于，所述学员匹配单元用于通过学员的学习程度和学员画像对学员进行匹配；所述学员画像通过学员向处理系统输入的自身的基本资料得到。


3.如权利要求2所述的基于移动互联网的英语互动学习平台，其特征在于，所述自身的基本资料包括性别、网名、考科、职业、移动电话所在区域，其中两个学院任意一项完全相同则得1分，否则为0分，得分累加即基本资料相似度；学员的学习程度包括初始学习程度和实时学习程度；两个学员的学习程度的相似度=5*题目总分值/（两个学员做测试试题的分值差+题目总分值）；两个...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈佩佩，杨礼坤，张立伟，
申请(专利权)人：陈佩佩，
类型：发明
国别省市：浙江;33