一种用于计算机教学的多线路插口转换器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于计算机教学的多线路插口转换器，包括输入端口、外旋转块和内旋转块，所述输入端口包括接线腔、弹簧、弹簧固定块和输入插头，所述弹簧固定块对称布置，与弹簧相配合并且位于输入插头上方，所述弹簧另一端固定在外旋转块内的凹槽上，所述凹槽与接线腔相配合，所述外旋转块包括外旋转块内壁和挡块，所述外旋转块内壁呈圆柱状并且同内旋转块外壁相配合，其可以相对于内旋转块转动，所述内旋转块包括转换器接口、内旋转块外壁和输出端线腔，所述转换器接口同所述输入插头之间相配合。本实用新型专利技术通过将不同的转换器集成在内旋转块内，并且提供不同的转换器接口，提高了在教学过程中切换转换器的便捷程度，而且操作简单。

A multi line socket converter for computer teaching

【技术实现步骤摘要】
一种用于计算机教学的多线路插口转换器
本技术涉及计算机教学演示用具领域，具体是一种用于计算机教学的多线路插口转换器。
技术介绍
转换器是一种将模拟信号转换为数字信号的设备，信号与信号之间的转换方式可以大致分为积分型、逐次逼近型、电容阵列逐次比较型和压频型等，不同的转换方式所需要的转换器类型也不一样，从而在计算机教学中，需要多个转换器，这些转换器在教学时转换起来不方便，而且容易出现错接、漏接的情况，不利于教学目标的实现。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于计算机教学的多线路插口转换器，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于计算机教学的多线路插口转换器，包括输入端口、外旋转块和内旋转块，所述输入端口包括接线腔、弹簧、弹簧固定块和输入插头，所述弹簧固定块对称布置于输入插头正上方，并且与弹簧相配合，所述弹簧另一端固定在外旋转块内的凹槽上，所述凹槽与接线腔相配合，所述接线腔可以在挡块内做上下方向的往复运动，所述外旋转块包括外旋转块内壁和凹槽，所述外旋转块内壁呈圆柱状并且同内旋转块外壁相配合，其可以相对于内旋转块做旋转运动，所述内旋转块包括转换器接口、内旋转块外壁和输出端线腔，所述转换器接口同所述输入插头之间相配合。作为本技术进一步的方案：所述凹槽和接线腔呈方形。作为本技术进一步的方案：所述转换器接口不少于六个，并且沿着所述内旋转块外壁周向等距布设。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过将不同的转换器集成在内旋转块内，并且提供不同的转换器接口，在教学过程中需要进行转换器切换时，拉动所述接线腔，将输入插头从转换器接头内拔出，同时解除其限位的作用，此时的外旋转块可以绕所述内旋转块转动，当旋转到对应的转化器接口时，输入插头会在弹簧的反作用力作用下复位，从而达到转换方便，不易出错的目的，而且由于所有的输出线端均布置在输出线端内，整理起来非常方便。附图说明图1为用于计算机教学的多线路插口转换器的立体结构示意图。图2为用于计算机教学的多线路插口转换器的剖视图。图3为用于计算机教学的多线路插口转换器中A处放大图。图中：10-输入端口、20-外旋转块、30-内旋转块、11-接线腔、12-弹簧、13-弹簧固定块、14-输入插头、21-外旋转块内壁、22-凹槽、31-转换器接口、32-内旋转块外壁、33-输出端线腔。具体实施方式为使本技术的目的，技术方案和优点更加清楚，下面将对本技术的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的其他实施方式，都属于本技术所保护的范围。实施例1请参阅图1-3，一种用于计算机教学的多线路插口转换器，包括输入端口10、外旋转块20和内旋转块30，所述输入端口10包括接线腔11、弹簧12、弹簧固定块13和输入插头14，输入端数据线固定在所述接线腔11内，并且同所述输入插头14相连接，所述弹簧固定块13对称布置于所述接线腔11两侧，所述弹簧固定块13外壁与所述弹簧12内表面相配合并且位于输入插头14正上方，所述弹簧12另一端固定在外旋转块20内的凹槽22上，所述凹槽22与接线腔11外壁相配合，并且所述接线腔11可以在所述凹槽22内做上下方向的往复运动，当所述接线腔11在所述凹槽22内做向上的运动时，所述弹簧12被压缩，从而会产生一个反作用力作用在所述输入插头14上，将所述输入插头14推入转换器接口31内。所述外旋转块20包括外旋转块内壁21和凹槽22，所述外旋转块内壁21呈圆柱状并且同内旋转块外壁32相配合，从而使得其可以相对于内旋转块30转动，而当所述输入插头14被推入所述转换器接口31后会限制这种转动，只有在将所述输入插头14从转换器接口31内拔出，才可以进行转动，所述内旋转块30包括转换器接口31、内旋转块外壁32和输出端线腔33，所述转换器接口31同所述输入插头14之间相配合，同所述转换器接口31相连接的数据线均通过所述输出端线腔33进行固定，从而将杂乱无章的数据线集中在一起，避免了教学现场的混乱。本技术对所述接线腔11形状不做限定，为了表述清楚，在本实施例中，所述接线腔11横截面为长方形。作为本实施例进一步方案：所述转换器接口31共有六个，并且沿着所述内旋转块外壁32周向等距布设，所述转换器接口31分别对应不同类型的转换器。实施例2本实施例与实施例1不同的地方在于，所述接线腔11横截面为圆形。本技术的工作原理是：本技术通过将不同的转换器集成在内旋转块30内，并且提供不同的转换器接口31，在教学过程中需要进行转换器切换时，通过拉动所述接线腔11，将输入插头14从转换器接头内拔出，从而解除其对所述外旋转块20和内旋转块30之间的限位，此时的外旋转块20可以绕所述内旋转块30转动，当旋转到对应的转化器接口时，松开所述接线腔11，所述输入插头14会在弹簧12的反作用力作用下复位，将所述输入插头14推入所述转换器接口31内，从而达到转换方便，不易出错的目的，而且由于所有的输出线端均布置在输出线端内，整理起来非常方便。上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于计算机教学的多线路插口转换器，包括输入端口(10)、外旋转块(20)和内旋转块(30)，其特征在于，所述输入端口(10)包括接线腔(11)、弹簧(12)、弹簧固定块(13)和输入插头(14)，输入端数据线固定在所述接线腔(11)内，并且同所述输入插头(14)相连接，所述外旋转块(20)包括外旋转块内壁(21)和凹槽(22)，所述外旋转块内壁(21)呈圆柱状并且同内旋转块外壁(32)相配合，其可以相对于内旋转块(30)转动，所述内旋转块(30)包括转换器接口(31)、内旋转块外壁(32)和输出端线腔(33)，所述转换器接口(31)同所述输入插头(14)之间相配合，同所述转换器接口(31)相连接的数据线均通过所述输出端线腔(33)进行固定。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于计算机教学的多线路插口转换器，包括输入端口(10)、外旋转块(20)和内旋转块(30)，其特征在于，所述输入端口(10)包括接线腔(11)、弹簧(12)、弹簧固定块(13)和输入插头(14)，输入端数据线固定在所述接线腔(11)内，并且同所述输入插头(14)相连接，所述外旋转块(20)包括外旋转块内壁(21)和凹槽(22)，所述外旋转块内壁(21)呈圆柱状并且同内旋转块外壁(32)相配合，其可以相对于内旋转块(30)转动，所述内旋转块(30)包括转换器接口(31)、内旋转块外壁(32)和输出端线腔(33)，所述转换器接口(31)同所述输入插头(14)之间相配合，同所述转换器接口(31)相连接的数据线均通过所述输出端线腔(33)进行固定。


2.根据权利要求1所述的用于计算机教学的多线路插口转换器，其特征在于，所述弹簧固定块(13)对称布置于所...

【专利技术属性】
技术研发人员：王磊，曲佳，
申请(专利权)人：山东交通职业学院，
类型：新型
国别省市：山东;37