一种教育壁挂设备用挂架制造技术

本实用新型专利技术提供一种教育壁挂设备用挂架，包括横架，所述横架下端面前部位置开设T型槽，所述T型槽内安插两个滑板，所述滑板下端面安装挂钩，所述横架后端面对称开设两个凹槽，所述横架前端面对称开设两个第一圆孔，所述凹槽内设有条形板，所述条形板前端面上部位置开设安装孔，所述条形板前端面开设至少两个螺纹通孔，所述第一圆孔内设有连接螺栓，所述横架左侧和右侧均设有堵板，所述横架左端面和右端面均开设第一螺纹盲孔，所述堵板右端面开设第二圆孔，所述第二圆孔内均设有紧固螺栓，与现有技术相比，本实用新型专利技术具有如下的有益效果：达到在不调整横架位置的情况下调整开孔位置，避免因墙面开孔失败后横架的布局位置发生变化。

A kind of hanger for wall mounted educational equipment

【技术实现步骤摘要】
一种教育壁挂设备用挂架
本技术是一种教育壁挂设备用挂架，属于挂架领域。
技术介绍
随着社会的快速发展，越来越多的电子设备运用到教学中，受教室布局的限制，教育壁挂设备常采用挂架安装在教室墙面上，目前，挂架上的安装结构位置固定，在墙面上的一处开孔失败难以安装膨胀螺栓时，需要整体调整挂架的位置，容易导致教育壁挂设备的布置位置发生变化，影响教室的整体布局。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种教育壁挂设备用挂架，以解决上述
技术介绍
中提出挂架上的安装结构位置固定，在墙面上的一处开孔失败难以安装膨胀螺栓时，需要整体调整挂架的位置，容易导致教育壁挂设备的布置位置发生变化，影响教室整体布局的问题，本技术组合式装配，无须整体调整挂架位置。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种教育壁挂设备用挂架，包括横架，所述横架下端面前部位置开设T型槽，所述T型槽内安插两个滑板，所述滑板下端面安装挂钩，所述横架后端面对称开设两个凹槽，所述横架前端面对称开设两个第一圆孔，所述第一圆孔与凹槽相通，所述凹槽内设有条形板，所述条形板前端面上部位置开设安装孔，所述条形板前端面开设至少两个螺纹通孔，所述螺纹通孔设置在安装孔下侧，所述第一圆孔内设有连接螺栓，所述连接螺栓通过螺纹啮合在螺纹通孔内，所述横架左侧和右侧均设有堵板，所述横架左端面和右端面均开设第一螺纹盲孔，所述堵板右端面开设第二圆孔，所述第二圆孔内均设有紧固螺栓，所述紧固螺栓通过螺纹啮合在第一螺纹盲孔内。进一步地，所述横架左端面和右端面均开设两个第一螺纹盲孔，所述堵板右端面开设两个第二圆孔，两个所述第二圆孔与两个第一螺纹盲孔一一对应。进一步地，所述横架后端面对称开设两个盲孔，所述盲孔内设有弹簧。进一步地，所述滑板下端面中部位置开设第二螺纹盲孔，所述挂钩靠近滑板的一端外表面加工外螺纹，所述挂钩通过外螺纹啮合在第二螺纹盲孔内。进一步地，所述滑板上端面通过胶水粘贴橡胶垫，所述橡胶垫与T型槽内壁相贴合。本技术的有益效果：本技术通过将条形板安装在横架上的凹槽内，并将连接螺栓穿过第一圆孔拧入螺纹通孔内，完成条形板与横架的固定连接，在墙面上的一处开孔失败难以安装膨胀螺栓时，调整条形板在凹槽内的位置，随后将连接螺栓拧入相对应的螺纹通孔内，达到在不调整横架位置的情况下调整开孔位置，避免因墙面开孔失败后横架的布局位置发生变化。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种教育壁挂设备用挂架的结构示意图；图2为本技术一种教育壁挂设备用挂架中A处放大图；图3为本技术一种教育壁挂设备用挂架中滑板与横架的装配示意图；图4为本技术一种教育壁挂设备用挂架中横架的立体图；图5为本技术一种教育壁挂设备用挂架中条形板的立体图；图6为本技术一种教育壁挂设备用挂架中堵板的立体图；图7为本技术一种教育壁挂设备用挂架中弹簧与横架的装配示意图；图中：1-横架、2-挂钩、3-T型槽、4-堵板、5-条形板、6-安装孔、7-螺纹通孔、8-连接螺栓、9-紧固螺栓、10-第一螺纹盲孔、11-滑板、12-凹槽、13-第一圆孔、14-第二圆孔、15-盲孔、16-弹簧。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1至图7，本技术提供一种技术方案：一种教育壁挂设备用挂架，包括横架1，横架1下端面前部位置开设T型槽3，T型槽3内安插两个滑板11，滑板11下端面安装挂钩2，根据教育壁挂设备上的悬挂位置的间距调整两个滑板11在T型槽3内的位置，直至两个挂钩2的间距满足需要，从而达到悬挂间距的调整，扩大适用范围。横架1后端面对称开设两个凹槽12，横架1前端面对称开设两个第一圆孔13，第一圆孔13与凹槽12相通，凹槽12内设有条形板5，条形板5前端面上部位置开设安装孔6，条形板5前端面开设至少两个螺纹通孔7，螺纹通孔7设置在安装孔6下侧，第一圆孔13内设有连接螺栓8，连接螺栓8通过螺纹啮合在螺纹通孔7内，通过将条形板5安装在横架1上的凹槽12内，并将连接螺栓8穿过第一圆孔13拧入螺纹通孔7内，完成条形板5与横架1的固定连接，在墙面上的一处开孔失败难以安装膨胀螺栓时，调整条形板5在凹槽12内的位置，随后将连接螺栓8拧入相对应的螺纹通孔7内，达到在不调整横架1位置的情况下调整开孔位置，避免因墙面开孔失败后横架1的布局位置发生变化。横架1左侧和右侧均设有堵板4，横架1左端面和右端面均开设第一螺纹盲孔10，堵板4右端面开设第二圆孔14，第二圆孔14内均设有紧固螺栓9，紧固螺栓9通过螺纹啮合在第一螺纹盲孔10内，滑板11安插在T型槽3内后，将紧固螺栓9穿过堵板4上的第二圆孔14拧入第二螺纹盲孔15内，完成堵板4与横架1的固定连接，从而堵板4起到封堵T型槽3的作用，防滑板11从T型槽3内滑落。横架1左端面和右端面均开设两个第一螺纹盲孔10，堵板4右端面开设两个第二圆孔14，两个第二圆孔14与两个第一螺纹盲孔10一一对应，在堵板4上的两个圆孔内均安插紧固螺栓9，从而实现利用两个紧固螺栓9连接堵板4与横架1，提高堵板4与横架1连接的可靠性。横架1后端面对称开设两个盲孔15，盲孔15内设有弹簧16，在安装孔6内安装膨胀螺栓后，横架1与教室墙面相贴合，此时弹簧16被压入盲孔15内，进而在弹簧16回弹力的作用下，起到防安装孔6内膨胀螺栓松动的作用，提高横架1安装的可靠性。滑板11下端面中部位置开设第二螺纹盲孔15，挂钩2靠近滑板11的一端外表面加工外螺纹，挂钩2通过外螺纹啮合在第二螺纹盲孔15内，采用外螺纹将挂钩2拧入第二螺纹盲孔15内，实现挂钩2与滑板11的便捷拆装。滑板11上端面通过胶水粘贴橡胶垫，橡胶垫与T型槽3内壁相贴合，通过在滑板11上粘贴橡胶垫，起到增加滑板11与T型槽3内壁摩擦系数的作用。以上所述，仅是本技术的较佳实施例而已，并非对本技术作任何形式上的限制，虽然本技术已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本技术，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本技术技术方案范围内，当可利用上述揭示的
技术实现思路
作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本技术技术方案的内容，依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本技术技术方案的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育壁挂设备用挂架，包括横架，其特征在于：所述横架下端面前部位置开设T型槽，所述T型槽内安插两个滑板，所述滑板下端面安装挂钩，所述横架后端面对称开设两个凹槽，所述横架前端面对称开设两个第一圆孔，所述第一圆孔与凹槽相通，所述凹槽内设有条形板，所述条形板前端面上部位置开设安装孔，所述条形板前端面开设至少两个螺纹通孔，所述螺纹通孔设置在安装孔下侧，所述第一圆孔内设有连接螺栓，所述连接螺栓通过螺纹啮合在螺纹通孔内，所述横架左侧和右侧均设有堵板，所述横架左端面和右端面均开设第一螺纹盲孔，所述堵板右端面开设第二圆孔，所述第二圆孔内均设有紧固螺栓，所述紧固螺栓通过螺纹啮合在第一螺纹盲孔内。/n

【技术特征摘要】
1.一种教育壁挂设备用挂架，包括横架，其特征在于：所述横架下端面前部位置开设T型槽，所述T型槽内安插两个滑板，所述滑板下端面安装挂钩，所述横架后端面对称开设两个凹槽，所述横架前端面对称开设两个第一圆孔，所述第一圆孔与凹槽相通，所述凹槽内设有条形板，所述条形板前端面上部位置开设安装孔，所述条形板前端面开设至少两个螺纹通孔，所述螺纹通孔设置在安装孔下侧，所述第一圆孔内设有连接螺栓，所述连接螺栓通过螺纹啮合在螺纹通孔内，所述横架左侧和右侧均设有堵板，所述横架左端面和右端面均开设第一螺纹盲孔，所述堵板右端面开设第二圆孔，所述第二圆孔内均设有紧固螺栓，所述紧固螺栓通过螺纹啮合在第一螺纹盲孔内。


2.根据权利要求1所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：石玉国，
申请(专利权)人：青岛紫光网络科技发展股份有限公司，
类型：新型
国别省市：山东;37