动态教学系统技术方案

本发明专利技术公开动态教学系统，其特征在于，包括专业选择模块、第一测试模块、要求设定模块、课程安排模块、学习模块、第二测试模块、反馈模块和监督模块，专业选择模块用于不同专业的学员选择自己所学的专业，不同专业学员的学习科目不同，不同专业学员的相同科目的学习要求不同，根据自己所学专业进行选择，选择专业后，进入所述第一测试模块，对学员的进行全面的检测，方便教员了解学员对知识的掌握情况。本发明专利技术动态教学系统打破传统教学的计划性和预设性，课表随着学员的要求和进度不断变化而不断调整，真正意义上以学员为中心；动态教学系统根据学生的具体情况，随时调整教学过程，真正使学生成为学习的主人；因人制宜制定下一轮学习要求和进程。

Dynamic teaching system

【技术实现步骤摘要】
动态教学系统
本专利技术涉及教学领域，具体是动态教学系统。
技术介绍
课堂教学中尽管教师也很想体现学生的主体性，让学生自主学习，但由于受教学活动计划性、预设性的影响，学生的思维与活动总是被限制在教案的束缚中，教学中以教材为主体，但学员每人的接受能力不一样，要求不一样，以教材为主体的教学形式已经不适用；课堂是师生学习生活的一部分，本来就应该是丰富多彩的，只是传统的教学中，教师把课堂教学当作一种理想状态来设计，不允许出现任何偏差。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种动态教学系统，动态教学系统打破传统教学的计划性和预设性，课表随着学员的要求和进度不断变化而不断调整，真正意义上以学员为中心；动态教学系统根据学生的具体情况，随时调整教学过程，真正使学生成为学习的主人；动态教学系统因人制宜制定下一轮学习要求和进程。本专利技术的目的可以通过以下技术方案实现：动态教学系统，包括专业选择模块、第一测试模块、要求设定模块、课程安排模块、学习模块、第二测试模块、反馈模块和监督模块。所述专业选择模块用于不同专业的学员选择自己所学的专业，不同专业学员的学习科目不同，不同专业学员的相同科目的学习要求不同，根据自己所学专业进行选择。选择专业后，进入所述第一测试模块，对学员的进行全面的检测，方便教员了解学员对知识的掌握情况。学员经过第一次测试后，根据测试的成绩和自己后期的学习目标，在所述要求设定模块内设定自己对不同科目的要求。根据所述第一次测试的结果和设定的要求，所述课程安排模块自动生成课程安排，根据学员对知识的了解情况，调整教学的课程安排。所述学习模块将科目的知识点进行分类放置在课程安排模块内，每个知识点学习完成后均进入相应的所述第二测试模块，测试学员对知识点的掌握情况；所述反馈模块反馈学员的在知识点上进行了几次测试和学习的结果，方便教员及时的了解，教员通过所述监督模块监督每个学员的进度，确保学习的进度。进一步的，所述专业选择模块内学员至少选择一个专业。进一步的，所述第一测试模块内包含多套测试试题，学员进入所述第一测试模块后随机调取试题。进一步的，所述要求设定模块内设定的要求必须在合格线以上。进一步的，所述第二测试模块测试的结果与要求设定模块设定的要求进行比对，结果高于设定值为合格，结果低于设定值为不合格，不合格继续进入所述学习模块，学习该科目，相应的课程安排模块也相应的发生变化，再次学习后进行测试，直至测试结果合格，学员在本次测试中结果不合格后，可以进入其他的学习模块进行学习，但是不合格的知识点会标识成不合格，方便下次继续学习。本专利技术的有益效果：1、本专利技术动态教学系统打破传统教学的计划性和预设性，课表随着学员的要求和进度不断变化而不断调整，真正意义上以学员为中心；2、本专利技术动态教学系统根据学生的具体情况，随时调整教学过程，真正使学生成为学习的主人；3、本专利技术动态教学系统因人制宜制定下一轮学习要求和进程。附图说明下面结合附图对本专利技术作进一步的说明。图1是本专利技术动态教学系统流程图。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本专利技术保护的范围。动态教学系统包括专业选择模块、第一测试模块、要求设定模块、课程安排模块、学习模块、第二测试模块、反馈模块和监督模块。专业选择模块用于不同专业的学员选择自己所学的专业，不同专业学员的学习科目不同，不同专业学员的相同科目的学习要求不同，根据自己所学专业进行选择，学员至少选择一个专业。选择专业后，进入第一测试模块，对学员的进行全面的检测，方便教员了解学员对知识的掌握情况，第一测试模块内包含多套测试试题，学员进入第一测试模块后随机调取试题。学员经过第一次测试后，根据测试的成绩和自己后期的学习目标，在要求设定模块内设定自己对不同科目的要求，设定的要求必须在合格线以上。根据第一次测试的结果和设定的要求，课程安排模块自动生成课程安排，根据学员对知识的了解情况，调整教学的课程安排。学习模块将科目的知识点进行分类放置在课程安排模块内，每个知识点学习完成后均进入相应的第二测试模块，测试学员对知识点的掌握情况，测试的结果与要求设定模块设定的要求进行比对，结果高于设定值为合格，结果低于设定值为不合格，不合格继续进入所述学习模块，学习该科目，相应的课程安排模块也相应的发生变化，再次学习后进行测试，直至测试结果合格，学员在本次测试中结果不合格后，可以进入其他的学习模块进行学习，但是不合格的知识点会标识成不合格，方便下次继续学习。反馈模块反馈学员的在知识点上进行了几次测试和学习的结果，方便教员及时的了解，教员通过监督模块监督每个学员的进度，确保学习的进度。以往的课堂教学中尽管教师也很想体现学生的主体性，让学生自主学习，但由于受教学活动计划性、预设性的影响，学生的思维与活动总是被限制在教案的束缚中,课程表也是动态的，对于教材和教学任务来说，教师和学生不再处于一种被动地位。以往的教学中以教材为主体，但考研学员每人的接受能力不一样，要求不一样，以教材为主体的教学形式已经不适用。考研辅导动态学习法追求教学的不断调整，测评根据要求制定，测评的结果影响下一轮进程。因人制宜制定下一轮学习要求和进程。课堂是师生学习生活的一部分，本来就应该是丰富多彩的，只是传统的教学中，教师把课堂教学当作一种理想状态来设计，不允许出现任何偏差。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本专利技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。以上显示和描述了本专利技术的基本原理、主要特征和本专利技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本专利技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本专利技术的原理，在不脱离本专利技术精神和范围的前提下，本专利技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本专利技术范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.动态教学系统，其特征在于，包括专业选择模块、第一测试模块、要求设定模块、课程安排模块、学习模块、第二测试模块、反馈模块和监督模块；/n所述专业选择模块用于不同专业的学员选择自己所学的专业，不同专业学员的学习科目不同，不同专业学员的相同科目的学习要求不同，根据自己所学专业进行选择；/n选择专业后，进入所述第一测试模块，对学员的进行全面的检测，方便教员了解学员对知识的掌握情况；/n学员经过第一次测试后，根据测试的成绩和自己后期的学习目标，在所述要求设定模块内设定自己对不同科目的要求；/n根据所述第一次测试的结果和设定的要求，所述课程安排模块自动生成课程安排，根据学员对知识的了解情况，调整教学的课程安排；/n所述学习模块将科目的知识点进行分类放置在课程安排模块内，每个知识点学习完成后均进入相应的所述第二测试模块，测试学员对知识点的掌握情况；/n所述反馈模块反馈学员的在知识点上进行了几次测试和学习的结果，方便教员及时的了解，教员通过所述监督模块监督每个学员的进度，确保学习的进度。/n

【技术特征摘要】
1.动态教学系统，其特征在于，包括专业选择模块、第一测试模块、要求设定模块、课程安排模块、学习模块、第二测试模块、反馈模块和监督模块；
所述专业选择模块用于不同专业的学员选择自己所学的专业，不同专业学员的学习科目不同，不同专业学员的相同科目的学习要求不同，根据自己所学专业进行选择；
选择专业后，进入所述第一测试模块，对学员的进行全面的检测，方便教员了解学员对知识的掌握情况；
学员经过第一次测试后，根据测试的成绩和自己后期的学习目标，在所述要求设定模块内设定自己对不同科目的要求；
根据所述第一次测试的结果和设定的要求，所述课程安排模块自动生成课程安排，根据学员对知识的了解情况，调整教学的课程安排；
所述学习模块将科目的知识点进行分类放置在课程安排模块内，每个知识点学习完成后均进入相应的所述第二测试模块，测试学员对知识点的掌握情况；
所述反馈模块反馈学员的在知识点上进行了几次测试和学习的结果，方便教员及时的了...

【专利技术属性】
技术研发人员：伍长胜，
申请(专利权)人：南京卓而越教育信息咨询有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏;32