【技术实现步骤摘要】
平面机构设计与运动组合分析装置
本技术涉及教学设备
,具体为平面机构设计与运动组合分析装置。
技术介绍
为了提高学生的动手能力和创新能力,检验学生的学习成果,需要用到一种平面机构设计与运动组合分析装置,学生自己动手对各个零件进行拼装设计,构成一个可行的机构,并对其进行测试分析;现有的平面机构设计与运动组合分析装置一般存在以下几点问题:(1)装置可以拼装机构的种类较为单一,创新能力不强,无法满足设计的需求;(2)不便于根据机构的不同调节机架的高度,不能满足工作需求,适用性不强;(3)不便于对拼装的机构进行检测分析,从而不便于对机构进行调整和优化。
技术实现思路
本技术的目的在于提供平面机构设计与运动组合分析装置,以解决上述
技术介绍
中提出的设计机构的种类较为单一,适用性不强和不便于对机构进行检测问题。为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:平面机构设计与运动组合分析装置,包括装置主体、机架和控制器,所述装置主体的顶端设置有机架,且机架包括固定螺栓、立板、横杆和滑槽,所 ...
【技术保护点】
1.平面机构设计与运动组合分析装置,包括装置主体(1)、机架(4)和控制器(9),其特征在于:所述装置主体(1)的顶端设置有机架(4),且机架(4)包括固定螺栓(401)、立板(402)、横杆(403)和滑槽(404),所述装置主体(1)的顶端安装有驱动电机(2),所述横杆(403)上活动设置有光栅角位移传感器(3)、直线位移传感器(5)、滑块(6)、活动杆(7)和传动齿轮(8),所述装置主体(1)内部的一端设置有固定板(14),且固定板(14)的一端通过焊接固定有支撑板(10),且支撑板(10)的上方均匀设置有弹性固定绳(11),所述弹性固定绳(11)的内侧设置有备用杆( ...
【技术特征摘要】
1.平面机构设计与运动组合分析装置,包括装置主体(1)、机架(4)和控制器(9),其特征在于:所述装置主体(1)的顶端设置有机架(4),且机架(4)包括固定螺栓(401)、立板(402)、横杆(403)和滑槽(404),所述装置主体(1)的顶端安装有驱动电机(2),所述横杆(403)上活动设置有光栅角位移传感器(3)、直线位移传感器(5)、滑块(6)、活动杆(7)和传动齿轮(8),所述装置主体(1)内部的一端设置有固定板(14),且固定板(14)的一端通过焊接固定有支撑板(10),且支撑板(10)的上方均匀设置有弹性固定绳(11),所述弹性固定绳(11)的内侧设置有备用杆(12),所述备用杆(12)的一侧均匀设置有固定杆(1401),且固定杆(1401)上套接有备用齿轮(13)、棘轮(15)、槽轮(16)和凸轮(18),所述装置主体(1)内部的底端设置有放置槽(17),所述装置主体(1)的一侧通过支撑平台安装有控制器(9),所述光栅角位移传感器(3)和直线位移传感器(5)的输出端与控制器(9)的输入端通过导线电性连接,所述控制器(9)的输出端与驱动电机(2)的输入端通过导线电性连接。
2.根据权利要求1所述的平面机构设计与运动组合分析装置,其特征在于:所述...
【专利技术属性】
技术研发人员:周成元,
申请(专利权)人:江苏百睿教育装备有限公司,
类型:新型
国别省市:江苏;32
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。