一种英语教学单词辅助教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教学单词辅助教具，包括主体、展示板、调整结构和安装结构，所述主体的底端安装有展示板，所述展示板上均匀设置有预留孔，且预留孔的内部安装有滑板，所述展示板的顶端安装有第二支撑杆，所述第二支撑杆的顶端安装有橡胶挡块，所述第二支撑杆的内部安装有第一支撑杆，所述第一支撑杆的底端安装有盖体，盖体的顶端设置有与第一支撑杆底端相互配合的预留槽。本实用新型专利技术通过在调整结构的一端安装有单词板，单词板可通过相互配合的第一滑槽和第一滑块安装在预留孔的一端，可以通过预留孔看到单词板上的单词，可通过移动滑板对单词或翻译进行遮挡，可以更好的进行教学和考核，方便英语单词的学习。

An auxiliary teaching aid for English teaching words

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学单词辅助教具
本技术涉及辅助教具
，具体为一种英语教学单词辅助教具。
技术介绍
英语在现代教育中非常重要，英语教育的方式也越来越多种多样，在英语教学中常常会用到单词辅助教具，为了使学生快速记忆，但是现有的英语教学单词辅助教具存在很多问题或缺陷：第一，传统的英语教学单词辅助教具，结构复杂，使用方式复杂，非常不便于英语教学；第二，传统的英语教学单词辅助教具，不便于安装，教具的安装和拆卸方式复杂，不便于取拿；第三，传统的英语教学单词辅助教具，不便于调整，无法根据学生的情况调整教具的展示面，导致一些学生无法观看教具。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语教学单词辅助教具，以解决上述
技术介绍
中提出的结构复杂、不便于安装和不便于调整的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学单词辅助教具，包括主体、展示板、调整结构和安装结构，所述主体的底端安装有展示板，所述展示板上均匀设置有预留孔，且预留孔的内部安装有滑板，所述预留孔的一端安装有调整结构，所述展示板的顶端安装有第二支撑杆，所述第二支撑杆的顶端安装有橡胶挡块，所述第二支撑杆的内部安装有第一支撑杆，所述第一支撑杆的底端安装有盖体，盖体的顶端设置有与第一支撑杆底端相互配合的预留槽，所述第一支撑杆的顶端安装有安装块，且安装块的顶端安装在安装板上，所述安装块的两侧均安装有安装结构。优选的，所述调整结构从左到右依次设置有单词板、第一滑槽、第一滑块、第二滑槽和第二滑块，调整结构的顶端和底端均设置有第二滑槽，调整结构一端的顶部和底部均安装有第一滑块，调整结构的一端安装有单词板，且单词板一端的顶部和底部均设置有与第一滑块相互配合的第一滑槽。优选的，所述安装板的顶端和底端均安装有与第二滑槽相互配合的第二滑块，第二滑槽与第二滑块之间构成滑动结构。优选的，所述安装结构从左到右依次设置有卡槽、第一收缩弹簧、按压块、抵柱、卡块和第二收缩弹簧，安装板内部的两侧均安装有抵柱，且抵柱上套有第一收缩弹簧，抵柱的底端安装有按压块，抵柱的顶端设置有卡槽。优选的，所述安装块的两侧均安装有第二收缩弹簧，第二收缩弹簧与第一收缩弹簧之间呈九十度设置。优选的，所述第二收缩弹簧的一侧安装有卡块，第二收缩弹簧与卡块之间构成卡合结构。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该种英语教学单词辅助教具结构合理，具有以下优点：(1)通过在调整结构的一端安装有单词板，单词板可通过相互配合的第一滑槽和第一滑块安装在预留孔的一端，可以通过预留孔看到单词板上的单词，可通过移动滑板对单词或翻译进行遮挡，可以更好的进行教学和考核，方便英语单词的学习；(2)通过在第一支撑杆的顶端安装有安装块，将安装块安装在安装板的内部，卡槽与卡块相互卡合，可将主体固定在安装板上，在需要拆卸时，可按压按压块，第一收缩弹簧收缩，抵柱伸长挤压卡块，第二收缩弹簧收缩，从而使安装块轻松从安装板上拆卸下来；(3)通过在第二支撑杆的内部安装有第一支撑杆，由于盖体的设置，使第一支撑杆能够在第二支撑杆的内部滑动，橡胶挡块能够使第一支撑杆的滑动更加稳定和紧固，而且由于第二支撑杆与第一支撑杆均是圆柱，所以展示板能够转动，从而调整展示板的位置和角度。附图说明图1为本技术的正视剖面结构示意图；图2为本技术主体的局部左视剖面结构示意图；图3为本技术的图1中A处放大结构示意图；图4为本技术第二支撑杆的局部正视剖面结构示意图。图中：1、第一支撑杆；2、主体；3、展示板；4、滑板；5、安装板；6、安装块；7、第二支撑杆；8、预留孔；9、调整结构；901、第一滑槽；902、单词板；903、第一滑块；904、第二滑槽；905、第二滑块；10、安装结构；1001、第一收缩弹簧；1002、按压块；1003、卡槽；1004、卡块；1005、第二收缩弹簧；1006、抵柱；11、橡胶挡块；12、盖体；13、预留槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供的一种实施例：一种英语教学单词辅助教具，包括主体2、展示板3、调整结构9和安装结构10，主体2的底端安装有展示板3，展示板3上均匀设置有预留孔8，且预留孔8的内部安装有滑板4，预留孔8的一端安装有调整结构9，调整结构9从左到右依次设置有单词板902、第一滑槽901、第一滑块903、第二滑槽904和第二滑块905，调整结构9的顶端和底端均设置有第二滑槽904，调整结构9一端的顶部和底部均安装有第一滑块903，调整结构9的一端安装有单词板902，且单词板902一端的顶部和底部均设置有与第一滑块903相互配合的第一滑槽901；安装板5的顶端和底端均安装有与第二滑槽904相互配合的第二滑块905，第二滑槽904与第二滑块905之间构成滑动结构，便于调整位置；使用时，单词板902可通过相互配合的第一滑槽901和第一滑块903安装在预留孔8的一端，可以通过预留孔8看到单词板902上的单词，可通过移动滑板4对单词或翻译进行遮挡，可以更好的进行教学和考核；展示板3的顶端安装有第二支撑杆7，第二支撑杆7的顶端安装有橡胶挡块11，第二支撑杆7的内部安装有第一支撑杆1，第一支撑杆1的底端安装有盖体12，盖体12的顶端设置有与第一支撑杆1底端相互配合的预留槽13，第一支撑杆1的顶端安装有安装块6，且安装块6的顶端安装在安装板5上，安装块6的两侧均安装有安装结构10，安装结构10从左到右依次设置有卡槽1003、第一收缩弹簧1001、按压块1002、抵柱1006、卡块1004和第二收缩弹簧1005，安装板5内部的两侧均安装有抵柱1006，且抵柱1006上套有第一收缩弹簧1001，抵柱1006的底端安装有按压块1002，抵柱1006的顶端设置有卡槽1003；安装块6的两侧均安装有第二收缩弹簧1005，第二收缩弹簧1005与第一收缩弹簧1001之间呈九十度设置，使卡合更加稳固；第二收缩弹簧1005的一侧安装有卡块1004，第二收缩弹簧1005与卡块1004之间构成卡合结构，便于拆卸安装；使用时，卡槽1003与卡块1004相互卡合，可将主体2固定在安装板5上，在需要拆卸时，可按压按压块1002，第一收缩弹簧1001收缩，抵柱1006伸长挤压卡块1004，第二收缩弹簧1005收缩，从而使安装块6轻松从安装板5上拆卸下来。工作原理：使用时，将安装块6安装在安装板5的内部，卡槽1003与卡块1004相互卡合，可将主体2固定在安装板5上，在需要拆卸时，可按压按压块1002，第一收缩弹簧1001收缩，抵柱1006伸长挤压卡块100本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学单词辅助教具，包括主体(2)、展示板(3)、调整结构(9)和安装结构(10)，其特征在于：所述主体(2)的底端安装有展示板(3)，所述展示板(3)上均匀设置有预留孔(8)，且预留孔(8)的内部安装有滑板(4)，所述预留孔(8)的一端安装有调整结构(9)，所述展示板(3)的顶端安装有第二支撑杆(7)，所述第二支撑杆(7)的顶端安装有橡胶挡块(11)，所述第二支撑杆(7)的内部安装有第一支撑杆(1)，所述第一支撑杆(1)的底端安装有盖体(12)，盖体(12)的顶端设置有与第一支撑杆(1)底端相互配合的预留槽(13)，所述第一支撑杆(1)的顶端安装有安装块(6)，且安装块(6)的顶端安装在安装板(5)上，所述安装块(6)的两侧均安装有安装结构(10)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学单词辅助教具，包括主体(2)、展示板(3)、调整结构(9)和安装结构(10)，其特征在于：所述主体(2)的底端安装有展示板(3)，所述展示板(3)上均匀设置有预留孔(8)，且预留孔(8)的内部安装有滑板(4)，所述预留孔(8)的一端安装有调整结构(9)，所述展示板(3)的顶端安装有第二支撑杆(7)，所述第二支撑杆(7)的顶端安装有橡胶挡块(11)，所述第二支撑杆(7)的内部安装有第一支撑杆(1)，所述第一支撑杆(1)的底端安装有盖体(12)，盖体(12)的顶端设置有与第一支撑杆(1)底端相互配合的预留槽(13)，所述第一支撑杆(1)的顶端安装有安装块(6)，且安装块(6)的顶端安装在安装板(5)上，所述安装块(6)的两侧均安装有安装结构(10)。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学单词辅助教具，其特征在于：所述调整结构(9)从左到右依次设置有单词板(902)、第一滑槽(901)、第一滑块(903)、第二滑槽(904)和第二滑块(905)，调整结构(9)的顶端和底端均设置有第二滑槽(904)，调整结构(9)一端的顶部和底部均安装有第一滑块(903)，调整结构(9)的一端安装有单词板(902)，且单词板(902)一端的顶部和底部均设置有与第一滑块(903)相...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨亚琪，王翠萍，张贾玺，
申请(专利权)人：杨亚琪，
类型：新型
国别省市：山东;37