一种美学教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开的属于教学设备技术领域，具体为一种美学教学辅助装置，包括壳体、电子触屏画板、阻尼轴承、显示器、电源、主板，所述壳体顶部固定安装所述电子触屏画板，所述壳体后端上方通过所述阻尼轴承连接所述显示器，所述显示器前端固定安装触摸屏，所述显示器右端下方固定安装所述电源，所述电源电性连接所述主板，所述主板固定安装在所述显示器内部，本实用新型专利技术结构设计科学合理，壳体顶部通过阻尼轴承连接的显示器，显示器内部安装有主板，显示器可通过主板连接的无线网卡或USB模块对美学的资料进行查询与观看，本装置结构简单，提高了学习效率。

An auxiliary device for aesthetic teaching

【技术实现步骤摘要】
一种美学教学辅助装置
本技术涉及教学设备
，具体为一种美学教学辅助装置。
技术介绍
美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的科学，美学包含自然美、社会美、艺术美等美的形态，也包含内容美、形式美等美的组成因素及其规律，美学按研究对象可分为：美、审美、美的创造、美学范畴、美育和美学自身，美学的范围很广，在美学教学中经常会用到大量的图片，进行学习或创作，现有的美学学习采用课本上的图片与内容进行观看，造成查阅图片或资料不方便，然后再通过纸与笔进行美学创作，在纸上创作出错会造成产品不美观，纸笔资源的浪费问题，为此，我们推出一种美学教学辅助装置。
技术实现思路
本部分的目的在于概述本技术的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。鉴于上述和/或现有一种美学教学辅助装置中存在的问题，提出了本技术。因此，本技术的目的是提供一种美学教学辅助装置，能够解决上述提出的现有的美学学习采用课本上的图片与内容进行观看，造成查阅图片或资料不方便，然后再通过纸与笔进行美学创作，在纸上创作出错会造成产品不美观，纸笔资源的浪费问题的问题。为解决上述技术问题，根据本技术的一个方面，本技术提供了如下技术方案：一种美学教学辅助装置，其包括：壳体、电子触屏画板、阻尼轴承、显示器、电源、主板，所述壳体顶部固定安装所述电子触屏画板，所述壳体后端上方通过所述阻尼轴承连接所述显示器，所述显示器前端固定安装触摸屏，所述显示器右端下方固定安装所述电源，所述电源电性连接所述主板，所述主板固定安装在所述显示器内部。作为本技术所述的一种美学教学辅助装置的一种优选方案，其中：所述壳体顶部后端开设笔槽。作为本技术所述的一种美学教学辅助装置的一种优选方案，其中：所述电子触屏画板的画笔固定安装在笔槽内，所述电子触屏画板的控制面板固定安装在所述壳体顶部后端右侧，所述电子触屏画板电性连接所述电源与所述控制面板。作为本技术所述的一种美学教学辅助装置的一种优选方案，其中：所述壳体右端固定安装打印机，所述打印机电性连接所述电子触屏画板。作为本技术所述的一种美学教学辅助装置的一种优选方案，其中：所述电源电性连接开关，所述开关固定安装在所述显示器右端中间。作为本技术所述的一种美学教学辅助装置的一种优选方案，其中：所述主板电性连接CPU、内存芯片、无线网卡，所述主板电性连接所述显示器，所述内存芯片电性连接USB模块，所述USB模块固定安装在所述显示器右端。与现有技术相比：该种美学教学辅助装置，壳体顶部安装有电子触屏画板，电子触屏画板可通过画笔进行美学创作，并且电子触屏画板可通过控制面板进行控制，便于修改和涂色，节约纸张的同时也方便美学的创作，壳体顶部通过阻尼轴承连接的显示器，显示器内部安装有主板，显示器可通过主板连接的无线网卡或USB模块对美学的资料进行查询与观看，本装置结构简单，提高了学习效率。附图说明为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本技术进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：图1为本技术装置示意图；图2为本技术模块图。图中:100壳体、110笔槽、200电子触屏画板、210画笔、220控制面板、300阻尼轴承、400显示器、410触摸屏、500电源、510开关、600打印机、700主板、710CPU、720内存芯片、730USB模块、740无线网卡。具体实施方式为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施方式的限制。其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述。本技术提供一种美学教学辅助装置，具有结构简单，方便操作的优点，请参阅图1，包括壳体100、电子触屏画板200、阻尼轴承300、显示器400、电源500、主板700；请参阅图1，壳体100顶部开设笔槽110，具体的，壳体100顶部安装有电子触屏画板200，壳体100对电子触屏画板200具有安装作用，壳体100顶部后端开设的笔槽110对画笔210具有放置作用。请再次参阅图1，电子触屏画板200安装在壳体100上，电子触屏画板200包括画笔210与控制面板220，具体的，电子触屏画板200螺纹连接在壳体100顶部，控制面板220安装在壳体100顶部后端右侧，电子触屏画板200采用友基RB170手绘板，画笔210对电子触屏画板200具有绘画作用。请参阅图1，阻尼轴承300安装在壳体100后端，具体的，壳体100的后壁顶部固定安装有阻尼转轴300，阻尼转轴300的外壁套接有显示器400，阻尼转轴300原理是利用弹簧径向压着转动环密切接触到底座上，也就是靠磨擦力，阻尼转轴300对显示器400具有旋转作用。请再次参阅图1，显示器400通过阻尼转轴300安装在壳体100上，显示器400包括触摸屏410，具体的，显示器400的内腔卡接有触摸屏410，触摸屏410又称为“触控屏”、“触控面板”，是一种可接收触头等输入讯号的感应式液晶显示装置，当接触了屏幕上的图形按钮时，屏幕上的触觉反馈系统可根据预先编程的程式驱动各种连结装置，可用以取代机械式的按钮面板，并借由液晶显示画面制造出生动的影音效果，触摸屏410用于显示和操作。请参阅图1，电池500安装在显示器400上，电池500包括开关510，具体的，显示器400的内腔卡接有电源500，电源500为显示器400各部件供电，电源500的输入端电性连接有开关510，开关510是单控开关，主要控制显示器400的电路开关。请参阅图1和图2，主板700安装在显示器400上，主板600包括CPU710、内存芯片720、USB模块730、无线网卡740，具体的，电源500的输出端电性连接有主板700，主板700的输出端电性连接有CPU710，CPU7本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种美学教学辅助装置，其特征在于，包括壳体(100)、电子触屏画板(200)、阻尼轴承(300)、显示器(400)、电源(500)、主板(700)，所述壳体(100)顶部固定安装所述电子触屏画板(200)，所述壳体(100)后端上方通过所述阻尼轴承(300)连接所述显示器(400)，所述显示器(400)前端固定安装触摸屏(410)，所述显示器(400)右端下方固定安装所述电源(500)，所述电源(500)电性连接所述主板(700)，所述主板(700)固定安装在所述显示器(400)内部。/n

【技术特征摘要】
1.一种美学教学辅助装置，其特征在于，包括壳体(100)、电子触屏画板(200)、阻尼轴承(300)、显示器(400)、电源(500)、主板(700)，所述壳体(100)顶部固定安装所述电子触屏画板(200)，所述壳体(100)后端上方通过所述阻尼轴承(300)连接所述显示器(400)，所述显示器(400)前端固定安装触摸屏(410)，所述显示器(400)右端下方固定安装所述电源(500)，所述电源(500)电性连接所述主板(700)，所述主板(700)固定安装在所述显示器(400)内部。


2.根据权利要求1所述的一种美学教学辅助装置，其特征在于，所述壳体(100)顶部后端开设笔槽(110)。


3.根据权利要求1所述的一种美学教学辅助装置，其特征在于，所述电子触屏画板(200)的画笔(210)固定安装在笔槽(110)内，所述电子触屏画板(200)的控制面板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹彬，
申请(专利权)人：山西职业技术学院，
类型：新型
国别省市：山西;14