一种用于情景式体智能教育的教具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种用于情景式体智能教育的教具，包括支架、搅拌槽、颜料桶、颜料储存槽、轴承、把手、转轴、搅拌叶和搅拌轴，所述搅拌槽位于支架内部，所述转轴通过轴承转动连接在支架上，所述搅拌轴与转轴螺纹连接，所述搅拌叶设置在搅拌轴上，所述把手与转轴固定连接，所述搅拌叶位于搅拌槽内部，所述支架一侧面开设有颜料储存槽，所述颜料桶位于颜料储存槽，本实用新型专利技术让幼儿手动进行颜料之间的混合，一方面培养了幼儿的动手能力，另一方面培养了幼儿的美术基础。

A teaching aid for situational intelligence education

【技术实现步骤摘要】
一种用于情景式体智能教育的教具
本技术涉及教育设备领域，具体为一种用于情景式体智能教育的教具。
技术介绍
教育，教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维。美术教育属于教育的一种，现有技术中颜色是美术的基础，而一些原料色是需要通过基础色搅拌混合而成，但传统的颜料通过购买而得，一方面无法让幼儿感受颜色混合成另一种颜色的美术思想，另一方面无法为幼儿直观的树立原料色与混合色之间的关系，综上所述，本申请现提出一种用于情景式体智能教育的教具来解决上述出现的问题。
技术实现思路
本技术目的是提供一种用于情景式体智能教育的教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术使用方便，操作简单，系统性高，实用性强。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于情景式体智能教育的教具，包括支架、搅拌槽、颜料桶、颜料储存槽、轴承、把手、转轴、搅拌叶和搅拌轴，所述搅拌槽位于支架内部，所述转轴通过轴承转动连接在支架上，所述搅拌轴与转轴螺纹连接，所述搅拌叶设置在搅拌轴上，所述把手与转轴固定连接，所述搅拌叶位于搅拌槽内部，所述支架一侧面开设有颜料储存槽，所述颜料桶位于颜料储存槽。优选的，所述颜料桶设有若干个，若干个颜料桶均位于颜料储存槽内部。优选的，还包括推手和滑轮；所述搅拌槽通过滑轮滑动连接在支架内部开设的轨道内部，所述推手设置在搅拌槽一侧面。更为优选的，还包括传动轴、同步带和传动机构；所述支架远离颜料储存槽的一侧设置有传动室，所述传动轴转动连接在传动室内部，所述转轴通过同步带与传动轴传动连接，所述传动机构包括推杆、活动口、凸轮、连杆和销轴；所述推杆与推手固定连接，所述推杆上开设有活动口，所述凸轮与传动轴固定连接，所述连杆一端转动连接在凸轮上靠近尖端的位置，所述连杆另一端通过销轴插入活动口的方式与推杆转动连接。更为优选的，所述传动室和支架内壁之间开设有供推杆传动的开口。优选的，还包括支脚；所述支脚设置在支架下端面，且所述支脚底部设置有防滑垫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过搅拌槽、颜料桶、颜料储存槽、轴承、把手、转轴、搅拌叶和搅拌轴，让幼儿手动进行颜料之间的混合，一方面培养了幼儿的动手能力，另一方面培养了幼儿的美术基础；2、本技术通过传动轴、同步带、推杆、活动口、凸轮、连杆和销轴，配合搅拌机构对颜料进行充分搅拌，一方面加快的混合速度，直观性更强，另一方面节省了教学的时间。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中传动机构的位置示意图；图3为本技术中传动轴和同步带的结构示意图；图4为本技术中传动机构的结构示意图。附图标记中：1.支架；2.推手；3.搅拌槽；4.滑轮；5.颜料桶；6.颜料储存槽；7.轴承；8.把手；9.转轴；10.传动室；11.传动机构；12.搅拌叶；13.搅拌轴；14.传动轴；15.同步带；111.推杆；112.活动口；113.凸轮；114.连杆；115.销轴。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。实施例一请参阅图1和图3，一种用于情景式体智能教育的教具，包括支架1、搅拌槽3、颜料桶5、颜料储存槽6、轴承7、把手8、转轴9、搅拌叶12和搅拌轴13，所述搅拌槽3位于支架1内部，所述转轴9通过轴承7转动连接在支架1上，所述搅拌轴13与转轴9螺纹连接，所述搅拌叶12设置在搅拌轴13上，所述把手8与转轴9固定连接，所述搅拌叶12位于搅拌槽3内部，所述支架1一侧面开设有颜料储存槽6，所述颜料桶5位于颜料储存槽6；所述颜料桶5设有若干个，若干个颜料桶5均位于颜料储存槽6内部；本技术在工作时：依据美术远离，将原料色投入搅拌槽3内部进行混合，让幼儿手持把手8，把手8转动带动转轴9转动，转轴9带动搅拌轴13转动，搅拌轴13带动搅拌叶12转动，搅拌叶12转动使搅拌槽3内部的原料进行混合搅拌，并对幼儿进行教学，使幼儿更直观的观察颜色的变化，并锻炼了幼儿的动手能力。实施例二作为实施例一的一种优选方案，请参阅图1和图3，还包括推手2和滑轮4；所述搅拌槽3通过滑轮4滑动连接在支架1内部开设的轨道内部，所述推手2设置在搅拌槽3一侧面；工作流程：在幼儿转动把手8的同时，推动推手2，使搅拌槽3通过滑轮4在支架1内部滑动，加快原料色的混合速度。实施例三作为实施例一或二的又一种优选方案，请参阅图2、图3和图4，还包括传动轴14、同步带15和传动机构11；所述支架1远离颜料储存槽6的一侧设置有传动室，所述传动轴14转动连接在传动室内部，所述转轴9通过同步带15与传动轴14传动连接，所述传动机构11包括推杆111、活动口112、凸轮113、连杆114和销轴115；所述推杆111与推手2固定连接，所述推杆111上开设有活动口112，所述凸轮113与传动轴14固定连接，所述连杆114一端转动连接在凸轮113上靠近尖端的位置，所述连杆114另一端通过销轴115插入活动口112的方式与推杆111转动连接。所述传动室和支架1内壁之间开设有供推杆111传动的开口；工作流程：在幼儿转动把手8的同时，转轴9通过同步带15带动传动轴14转动，传动轴14带动凸轮113转动，凸轮113带动连杆114工作，连杆114与凸轮113组成曲柄连杆114机构，带动推杆111往复推动搅拌槽3通过滑轮4在支架1内部往复滑动，进一步地加快了原料之间的混合速度。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点，对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于情景式体智能教育的教具，其特征在于：包括支架(1)、搅拌槽(3)、颜料桶(5)、颜料储存槽(6)、轴承(7)、把手(8)、转轴(9)、搅拌叶(12)和搅拌轴(13)，所述搅拌槽(3)位于支架(1)内部，所述转轴(9)通过轴承(7)转动连接在支架(1)上，所述搅拌轴(13)与转轴(9)螺纹连接，所述搅拌叶(12)设置在搅拌轴(13)上，所述把手(8)与转轴(9)固定连接，所述搅拌叶(12)位于搅拌槽(3)内部，所述支架(1)一侧面开设有颜料储存槽(6)，所述颜料桶(5)位于颜料储存槽(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于情景式体智能教育的教具，其特征在于：包括支架(1)、搅拌槽(3)、颜料桶(5)、颜料储存槽(6)、轴承(7)、把手(8)、转轴(9)、搅拌叶(12)和搅拌轴(13)，所述搅拌槽(3)位于支架(1)内部，所述转轴(9)通过轴承(7)转动连接在支架(1)上，所述搅拌轴(13)与转轴(9)螺纹连接，所述搅拌叶(12)设置在搅拌轴(13)上，所述把手(8)与转轴(9)固定连接，所述搅拌叶(12)位于搅拌槽(3)内部，所述支架(1)一侧面开设有颜料储存槽(6)，所述颜料桶(5)位于颜料储存槽(6)。


2.根据权利要求1所述的一种用于情景式体智能教育的教具，其特征在于：所述颜料桶(5)设有若干个，若干个颜料桶(5)均位于颜料储存槽(6)内部。


3.根据权利要求1所述的一种用于情景式体智能教育的教具，其特征在于：还包括推手(2)和滑轮(4)；所述搅拌槽(3)通过滑轮(4)滑动连接在支架(1)内部开设的轨道内部，所述推手(2)设置在搅拌槽(3)一侧面。


4.根据权利要求1或3所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：王磊，董丹丹，程志强，
申请(专利权)人：合肥师范学院，
类型：新型
国别省市：安徽;34