一种多功能便携式太阳能学习板制造技术

本实用新型专利技术属于太阳能技术领域，更具体地涉及一种多功能便携式的太阳能学习板，所述太阳能学习板包括顺次电连接的太阳能吸收转化层、电路板层、学习板主体层，所述学习板主体层上设有用于提供照明的可收纳灯、收纳盒以及若干固定夹。本实用新型专利技术通过太阳能吸收转化层、电路板层、学习板主体层的顺次电连接，使得太阳能吸收转化层通过在太阳照射时，将太阳能转化为电能，给电路板供电且通过电路板层实现与学习板主体层上的若干电器电连接，作为电路板和学习板主体层上的若干电器的备用电源，从而使得多功能便携式的太阳能学习板的使用不受时间地点限制。

A multifunctional portable solar energy learning board

【技术实现步骤摘要】
一种多功能便携式太阳能学习板
本技术属于太阳能
，更具体地涉及一种多功能便携式的太阳能学习板。
技术介绍
学习木板板夹，常用于学生的学习，但起的作用仅仅是起固定和支持写字，不具有多功能化，难以满足学生的学习所需。在灯线昏暗情况下书写，会对眼睛造成极大伤害，使用手电筒又不方便，随身携带台灯又比较麻烦，导致不容易获得清楚照明，造成书写的不方便。部分学生使用完的笔，橡皮等学习工具随处乱扔，导致下一次使用的不方便。太阳能是一种取之不尽用之不竭的清洁能源，太阳能的应用越来越普遍，但是对太阳能的采集和对多个元件供电实现赋予物体多功能化还不够理想。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足，提供一种多功能便携式的太阳能学习板，通过太阳能吸收转化层、电路板层、学习板主体层的顺次电连接，使得太阳能吸收转化层通过在太阳照射时，将太阳能转化为电能，给电路板供电且通过电路板层实现与学习板主体层上的若干电器电连接，作为电路板和学习板主体层上的若干电器的备用电源；另外，学习板主体层上设有用于提供照明的可收纳灯、用具收纳盒以及若干固定夹的设置，使得学习板主体层上设有便于使用者学习的可收纳灯，避免学习用品杂乱的用具收纳盒，以及若干用于固定学习的书籍等的固定夹，从而使得整个学习板主体层上的用品既全面又方便整洁。为解决上述技术问题，本技术采用的技术方案是：提供一种多功能便携式的太阳能学习板，所述太阳能学习板包括顺次电连接的太阳能吸收转化层、电路板层、学习板主体层，所述学习板主体层上设有用于提供照明的可收纳灯、收纳盒以及若干固定夹。本技术通过太阳能吸收转化层、电路板层、学习板主体层的顺次电连接，使得太阳能吸收转化层通过在太阳照射时，将太阳能转化为电能，给电路板供电且通过电路板层实现与学习板主体层上的若干电器电连接，作为电路板和学习板主体层上的若干电器的备用电源，从而使得多功能便携式的太阳能学习板的使用不受时间地点限制。另外，学习板主体层上设有用于提供照明的可收纳灯、用具收纳盒以及若干固定夹的设置，使得学习板主体层上设有便于使用者学习的可收纳灯，避免学习用品杂乱的用具收纳盒，以及若干用于固定学习的书籍等的固定夹，从而使得整个学习板主体层上的用品既全面又方便整洁。优选地，所述固定夹包括用于固定试卷书籍的第一固定夹，所述太阳能学习板还设有用于将太阳能学习板整体与背包固定的第二卡环固定夹或第三按压固定夹。这样设置是为了便于固定学习用品的书籍；同时设置便于随身携带太阳能学习板的第二卡环固定夹或第三按压固定夹，根据需要可将太阳能学习板整体固定至书包不同位置处，根据喜好选择性固定携带。优选地，所述可收纳灯为可折叠拉伸式的LED灯。这样设置是为了提供可折叠拉伸式的台灯，根据需要使用时拉伸出来使用，不用时折叠收纳，节省空间。同时LED灯为节源灯，可省电，从而降低消费者的使用成本。优选地，可收纳灯为弹簧LED灯，也就是灯杆为可伸缩折叠的弹簧结构，灯主体为LED灯。优选地，所述第一固定夹上设有用于调节第一固定夹不同高度的旋钮。这样设置是为了提供使用者不同的体验感。优选地，旋钮为可转动式的按钮，具体地，顺时针转动时，书夹升高；逆时针转动时，书夹降低。优选地，所述可收纳灯的灯体为可弯曲的柔性金属制成。这样设置是为了便于灯体的拉伸和折叠；具体地，灯身具有伸缩性，可根据学习所需进行调节，提供合适光照，在使用完后又可绕回原理的大小，减少空间占用。需要说明的是，这些只是优选，并不是限制性的规定。优选地，所述太阳能学习板上设有用于控制与外电源联通的开关结构。这样设置是为了便于控制与外电源联通。优选地，所述开关结构为旋钮开关或者按压开关。需要说明的是，这些只是优选，并不是限制性的规定。优选地，所述学习板主体层上还设有用于便于提示时间的数字时钟和作为学习工具的计算器。这样设置是给学生提供一个有时间提醒同时有学习用品的全面舒适的学习环境的体验感。优选地，所述太阳能吸收转化层为白天吸收太阳光进行能源转化提供学习板主体层的备用电源层。这样设置是为了白天吸收太阳光进行能源转化，从而提供学习板主体层的备用电源。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术多功能便携式的太阳能学习板，通过太阳能吸收转化层、电路板层、学习板主体层的顺次电连接，使得太阳能吸收转化层通过在太阳照射时，将太阳能转化为电能，给电路板供电且通过电路板层实现与学习板主体层上的若干电器电连接，作为电路板和学习板主体层上的若干电器的备用电源，从而使得多功能便携式的太阳能学习板的使用不受时间地点限制。另外，学习板主体层上设有用于提供照明的可收纳灯、用具收纳盒以及若干固定夹的设置，使得学习板主体层上设有便于使用者学习的可收纳灯，避免学习用品杂乱的用具收纳盒，以及若干用于固定学习的书籍等的固定夹，从而使得整个学习板主体层上的用品既全面又方便整洁。通过太阳能板，将光能转换为电能，实现对光能的吸收，转换，储存，可用于可收纳灯，实现在昏暗的光线下的照明，同时对嵌入板上的计算器和时钟等元件的供电，满足学习所需。通过太阳能的转换，实现能源的循环利用，在化石燃料大量开发和利用、环境污染和生态破坏的今天有着重要的意义。同时，通过精巧的结构设计，在保留着对试卷，书本固定功能的同时通过收纳盒实现对书写工具的收纳，方便下一次使用，在夹板侧面的夹子，可将板固定在其他物体上，有助于光能的采集。附图说明图1为本技术的多功能便携式的太阳能学习板的主视图。图2为图1的立体图。图3为图1的第二卡环固定夹的主视图。图4为图3的立体图。图5为图1的第三按压固定夹的主视图。图6为图5的立体图。图7为图1的可收纳灯的主视图。图8为图7的立体图。图9为图1的第一固定夹的主视图。图10为图9的立体图。具体实施方式下面结合具体实施方式对本技术作进一步的说明。其中，附图仅用于示例性说明，表示的仅是示意图，而非实物图，不能理解为对本专利的限制；为了更好地说明本技术的实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。本技术实施例的附图中相同或相似的标号对应相同或相似的部件；在本技术的描述中，需要理解的是，若有术语“上”、“下”、“左”、“右”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此附图中描述位置关系的用语仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语的具体含义。实施例如图1至图10所示为本技术提供的多功能便携式的太阳能学习板，太阳能学习板包括顺次电连接的太阳能吸收转化层1、电路板层2、学习板主体层3，所本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能便携式的太阳能学习板，其特征在于，所述太阳能学习板包括顺次电连接的太阳能吸收转化层(1)、电路板层(2)、学习板主体层(3)，所述学习板主体层(3)上设有用于提供照明的可收纳灯(31)、收纳盒(32)以及若干固定夹(33)。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能便携式的太阳能学习板，其特征在于，所述太阳能学习板包括顺次电连接的太阳能吸收转化层(1)、电路板层(2)、学习板主体层(3)，所述学习板主体层(3)上设有用于提供照明的可收纳灯(31)、收纳盒(32)以及若干固定夹(33)。


2.根据权利要求1所述的多功能便携式的太阳能学习板，其特征在于，所述固定夹(33)包括用于固定试卷书籍的第一固定夹(331)；所述太阳能学习板还设有用于将太阳能学习板整体与背包固定的第二卡环固定夹(332)或第三按压固定夹(333)。


3.根据权利要求1或2所述的多功能便携式的太阳能学习板，其特征在于，所述可收纳灯(31)为可折叠拉伸式的LED灯。


4.根据权利要求2所述的多功能便携式的太阳能学习板，其特征在于，所述第一固定夹(331)上设有用于调节第一固定夹(331)不同高度的...

【专利技术属性】
技术研发人员：李烁，丁政，罗昊，马欣淇，姚源俊，徐志豪，梁鑫，
申请(专利权)人：广东工业大学，
类型：新型
国别省市：广东;44