【技术实现步骤摘要】
一种应用心理学教学辅助装置
本专利技术涉及教育教学
，尤其是涉及一种应用心理学教学辅助装置。
技术介绍
应用心理学是心理学迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、学校教育、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。在应用心理学的教学过程中，授课教师通常需要向学生展示各种信息，从而加快学生的理解，但是现在的展示结构只有一个黑板，需要老师在黑板上间断的更换展示信息，极大程度上浪费时间，且展示的信息较少。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本专利技术提供一种应用心理学教学辅助装置，有效的解决了现在授课过程中展示信息时候只有黑板，极大程度上浪费时间的问题。为实现上述目的，本专利技术包括底板，底板上端固定连接有套筒，套筒内设有竖直滑动的第一螺纹杆，第一螺...
【技术保护点】
1.一种应用心理学教学辅助装置，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)上端固定连接有套筒(2)，套筒(2)内设有竖直滑动的第一螺纹杆(3)，第一螺纹杆(3)上端可转动的连接有圆筒(4)，圆筒(4)外圆周固定连接有多个竖直板(5)，每个竖直板(5)外端铰接有展示板(6)，竖直板(5)上端铰接有伸缩杆(7)，伸缩杆(7)的下端与展示板(6)铰接固定；/n所述第一螺纹杆(3)上端设有竖直滑动的锁定杆(8)，每个竖直板(5)上设有盲孔，锁定杆(8)与多个盲孔配合构成将圆筒(4)与第一螺纹杆(3)固定的结构。/n
【技术特征摘要】
1.一种应用心理学教学辅助装置，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)上端固定连接有套筒(2)，套筒(2)内设有竖直滑动的第一螺纹杆(3)，第一螺纹杆(3)上端可转动的连接有圆筒(4)，圆筒(4)外圆周固定连接有多个竖直板(5)，每个竖直板(5)外端铰接有展示板(6)，竖直板(5)上端铰接有伸缩杆(7)，伸缩杆(7)的下端与展示板(6)铰接固定；
所述第一螺纹杆(3)上端设有竖直滑动的锁定杆(8)，每个竖直板(5)上设有盲孔，锁定杆(8)与多个盲孔配合构成将圆筒(4)与第一螺纹杆(3)固定的结构。
2.根据权利要求1所述的一种应用心理学教学辅助装置，其特征在于，所述底板(1)外圆周固定连接有多个平板(9)，每个平板(9)内设有水平滑动的矩形块(10)，矩形块(10)下方设有竖直滑动的支撑板(11)，支撑板(11)下方设有行走轮(15)；
所述平板(9)内设有螺杆(12)，螺杆(12)与矩形块(10)螺纹连接，螺杆(12)转动构成矩形块(10)水平滑动的结构。
3.根据权利要求1所述的一种应用心理学教学辅助装置，其特征在于，所述每个平板(9)内设有矩形通槽，矩形块(10)可滑动的位于矩形通槽内，平板(9)内设有T型槽，T型槽内可滑动的设有T型块(13)，T型块(13)内端贯穿T型槽与矩形块(10)固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种应用心理学教学辅助装置，其特征在于，所述矩形块(10)内侧设有滑块(14)，滑块(14)与螺杆(12)螺纹连接，滑块(14)经连接板与矩形块(10)固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种应用心理学教学辅助装置，其特征在于，所述支撑板(11)上端可转动的连接有第二螺纹杆(16)，第二螺纹杆(16)上端与矩形块(10)螺纹连接且置于矩形块(10)上方；
所述支撑板(11)上端固定连接有导向杆(17)，导向杆(17)上端可滑动的置于矩形块(10)内；
根据权利要求1所述的一种应用心理学教学辅助装置，其特征在于，所述螺杆(12)外圆周固定连接有拨动轮(18)。
6.根据权利要求1所述的一种应用心理学教学辅助装置，其特征在于，所述套筒(2)上端可转动的连接有...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。