【技术实现步骤摘要】
一种韩语教学用便携式感应书写板
本技术涉及教学用具
，具体涉及一种韩语教学用便携式感应书写板。
技术介绍
在进行韩语教学的过程中，需要对进行参照，且需要自行板书，但是常常板书的面积有限不便于教学，从而影响教学质量，同时体积较大不便于携带，且在教学的过程中由于座位位置的问题，使得影响靠后面学生的学习效果，降低教学质量及效果。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种韩语教学用便携式感应书写板，用以解决传统的装置本体结构单一，学生容易受座位的位置降低教学质量及效果，且体积较大不便于携带；传统的装置本体书写面积有限，且不便于书写笔的固定，容易导致丢失；传统的装置本体不便于对高度进行调节，且缺乏缓冲结构问题，达到增加防护框一和防护框二便于触摸显示屏、感应书写板一和感应书写板二的单独存储和使用，体积小便于摆放在桌面上，且便于携带，提高教学质量及效果；增加感应书写板一和感应书写板二增大装置本体的书写面积，且增加弹性固定夹便于对书写笔进行固定，避免丢失；增加伸缩支撑杆便于对装置本体...
【技术保护点】
1.一种韩语教学用便携式感应书写板，包括装置本体(1)，其特征在于：所述装置本体(1)的外侧设置有防护框(2)，所述防护框(2)分为防护框一(2A)和防护框二(2B)，所述防护框一(2A)和防护框二(2B)的内侧均设置有密封垫圈(3)，所述防护框一(2A)的内侧设置有安装槽一(4)，所述安装槽一(4)的内部设置有触摸显示屏(5)，所述触摸显示屏(5)的一侧设置有控制开关(6)，所述防护框二(2B)的一侧设置有USB接口(7)和耳机连接孔(8)，所述防护框二(2B)的内侧设置有安装槽二(9)，所述安装槽二(9)的内部设置有蓄电板(10)、散热风扇(11)、电路板(12)和控制...
【技术特征摘要】
1.一种韩语教学用便携式感应书写板，包括装置本体(1)，其特征在于：所述装置本体(1)的外侧设置有防护框(2)，所述防护框(2)分为防护框一(2A)和防护框二(2B)，所述防护框一(2A)和防护框二(2B)的内侧均设置有密封垫圈(3)，所述防护框一(2A)的内侧设置有安装槽一(4)，所述安装槽一(4)的内部设置有触摸显示屏(5)，所述触摸显示屏(5)的一侧设置有控制开关(6)，所述防护框二(2B)的一侧设置有USB接口(7)和耳机连接孔(8)，所述防护框二(2B)的内侧设置有安装槽二(9)，所述安装槽二(9)的内部设置有蓄电板(10)、散热风扇(11)、电路板(12)和控制箱(13)，所述安装槽二(9)的一侧设置有防护板(14)，所述防护板(14)的一侧的两端均设置有伸缩杆(15)，所述防护板(14)的一侧设置有感应书写板一(16)，所述感应书写板一(16)的一侧设置有拉绳(17)，所述感应书写板一(16)的一侧设置有T形滑槽(18)，所述T形滑槽(18)的一侧设置有感应书写板二(19)，所述感应书写板二(19)的两侧均设置有T形滑杆(20)，所述防护框二(2B)的内侧的一端设置有书写笔存储槽(21)，所述书写笔存储槽(21)的内侧设置有弹性固定夹(22)，所述防护框(2)的一侧设置有提携把手(23)，所述防护框二(2B)的底端设置有卡槽(24)，所述卡槽(24)的内部设置有伸缩支撑杆(25)，所述伸缩支撑杆(25)的一端设置有U形槽(26)，所述U形连接槽(26)的一端设置有支撑脚(27)，所述支撑脚(27)的底端设置有缓冲垫(28)，所述触摸显示屏(5)、控制开关(6)、USB接口(7)、耳机连接孔(8)、蓄电板(10)、散热风扇(11)、电路板(12)、感应书写板一(16)和感应书写板二(19)均与控制箱(13)电性连接。
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