一种教学用人工智能图像采集设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用人工智能图像采集设备，其特征在于，包括物体放置台、采集装置、支撑管，所述采集装置通过支撑杆装设于物体放置台上方，所述采集装置包括上课及底壳，所述采集装置内装设有主控板，所述主控板上连接有按钮，所述主控板下方安装有摄像头及LED补光灯，所述采集装置前部装设有LED灯，所述LED灯与主控板电连接，所述采集装置内还设有喇叭，所述喇叭与主控板电连接。与现有技术相比，本实用新型专利技术整设备如灯状，体积小，方便使用及运输。本实用新型专利技术设备摄像装置可拍摄幼儿日常使用的各种物品，小巧方便。本实用新型专利技术物体放置台适合放置各类书籍，且擦写板设计便于幼儿擦写图画后直接拍照上传。

An artificial intelligence image acquisition device for teaching

【技术实现步骤摘要】
一种教学用人工智能图像采集设备
本技术涉及教学设备领域，尤其涉及一种教学用人工智能图像采集设备。
技术介绍
目前计算机视觉类项目的数据集的生成，第一是拍照，一般使用手机或者照相机，或者从互联网上找到网络上类似的照片；第二是标注，基本上人工利用专门的标注软件来实现的。传统采集方法的图片需要参与者自己制作数据集，自行拍照，然后导出照片进行处理，不但非常繁琐，效率低下，也对于没有手机和计算机操作条件的幼儿和小学生造成了困难。且用手机或者照相机拍照，各组学生用自己的设备自行拍照，教学一致性差，教学过程不可控。针对幼儿园到小学阶段的人工智能教学设备和课程，重在对人工智能概念的理解和启蒙，不适合让幼儿和小学生用专业的数据标定工具去做图片标定。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有技术的缺陷，提供了一种适用于幼儿启蒙教学的教学用人工智能图像采集设备。为了实现以上目的，本技术采用以下技术方案：一种教学用人工智能图像采集设备，包括物体放置台、采集装置、支撑管，所述采集装置通过支撑杆装设于物体放置台上方，所述采集装置包括上课及底壳，所述采集装置内装设有主控板，所述主控板上连接有按钮，所述主控板下方安装有摄像头及LED补光灯，所述采集装置前部装设有LED灯，所述LED灯与主控板电连接，所述采集装置内还设有喇叭，所述喇叭与主控板电连接。进一步的，所述按钮包括按键及按键板，所述按键板与主控板连接，所述按键套设在按键板上，所述上壳设有按键放置孔，所述按键穿过按键放置孔处于上壳的外表面。进一步的，所述LED灯前方设有面罩，所述LED灯侧面安装有红外线接收器，所述红外线接收器与主控板电连接。进一步的，所述采集设备后部还安装有USB接口板，所述USB接口板与主控板电连接。进一步的，所述摄像头的镜头高度为17cm，镜头为110度广角镜头。进一步的，所述采集装置内还设有话筒。进一步的，所述采集装置还设有状态指示灯。进一步的，所述物体放置台上表面设有可擦写放置板，所述物体放置台大小为30*20cm。进一步的，所述物体放置台四个角为圆弧角，所述物体放置台四个角的下方设有硅胶垫。进一步的，所述物体放置台安装有可转动的底座连接件，支撑管下部通过底座连接件与物体放置台固定。采用本技术技术方案，本技术明的有益效果为：与现有技术相比，本技术整设备如灯状，体积小，方便使用及运输。本技术设备摄像装置可拍摄幼儿日常使用的各种物品，小巧方便。本技术物体放置台适合放置各类书籍，且擦写板设计便于幼儿擦写图画后直接拍照上传。附图说明图1是本技术提供的一种教学用人工智能图像采集设备结构图；图2是本技术提供的一种教学用人工智能图像采集设备爆炸图一；图3是本技术提供的一种教学用人工智能图像采集设备爆炸图二；图4是本技术提供的一种教学用人工智能图像采集设备电路总图；图5是图4中A处芯片的放大图；图6是图4中B处芯片的放大图；图7是图4中摄像头电路的放大图；图8是图4中红外接收器电路的放大图；图9是图4中按键板电路的放大图；图10是图4中USB接口板电路的放大图；图11是图4中LED灯电路的放大图；图12是图4中喇叭电路的放大图。其中，1、上壳；2、按键；3、按键板；4、主控板；5、摄像头；6、红外接收器；7、面罩；8、LED灯；9、底壳；10、支撑管；11、USB接口板；12、喇叭；13、LED补光灯；14、底座连接件；15、可擦写放置板；16、硅胶垫。具体实施方式结合附图对本技术具体方案具体实施例作进一步的阐述。如图所示，一种教学用人工智能图像采集设备，包括物体放置台、采集装置、支撑管10，所述采集装置通过支撑杆装设于物体放置台上方，所述采集装置包括上课及底壳9，所述采集装置内装设有主控板4，所述主控板4上连接有按钮，所述主控板4下方安装有摄像头5及LED补光灯13，所述摄像头5的镜头高度为17cm，镜头为110度广角镜头。可以拍摄幼儿园和小学生日常使用的各种物品，例如铅笔，硬币，香蕉，树叶等。物体放置台可拆卸，拆卸后体积很小，方便节省运输成本。补光灯方便在光线较暗的环境下进行拍摄。所述采集装置前部装设有LED灯8，所述LED灯8与主控板4电连接，所述采集装置内还设有喇叭12，所述喇叭12与主控板4电连接。所述按钮包括按键及按键板3，所述按键板3与主控板4连接，所述按键套设在按键板3上，所述上壳1设有按键放置孔，所述按键穿过按键放置孔处于上壳1的外表面。所述LED灯8前方设有面罩7，所述LED灯8侧面安装有红外线接收器5，所述红外线接收器5与主控板4电连接。红外遥控接收功能和红外遥控器，可以将数据采集和物体检测做成不同的按钮，可以进行一键拍照和图片上传；也可以一键识别放置板上的物体。所述采集设备后部还安装有USB接口板11，所述USB接口板11与主控板4电连接。5V1AMicroUSB接口，方便一般使用场景获得电源输入。所述采集装置内还设有话筒。麦克风，喇叭12和对话按钮，可以在教学过程中与用户进行智能语音交互。所述采集装置还设有状态指示灯。通过闪烁表明网络连接和数据处理状态，同时也模拟成机器人的眼睛，增加产品的亲和性。所述物体放置台上表面设有可擦写放置板15，所述物体放置台大小为30*20cm。适合放置小件物品、A4大小以内的书籍和图片，适合幼儿园和小学阶段教学实践课程的要求。所述物体放置台四个角为圆弧角，所述物体放置台四个角的下方设有硅胶垫16。所述物体放置台安装有可转动的底座连接件14，支撑管10下部通过底座连接件14与物体放置台固定。本技术装置选取100万像素的摄像头5，运行嵌入式Linux系统，作为拍照工具。该高清摄像头5经过WiFi联网连接云端后台，可以把图片传送到云端，进行自动化后处理。该设备的输出图片根据目前大多数人工智能物体检测和分类网络的要求，进行了裁剪，拍摄上传的分辨率为960*720像素，大于大多数项目所需要的600*600像素。本技术摄像头5扫描二维码的自动WiFi配网功能。该设备具有唯一的ID，方便采集上数据上传到服务器以后，按ID进行归类。老师根据机器可以找到每个参与项目的学生拍摄的图片。本装置电路结构图如4-12所示，控制器包括芯片A及芯片B，现有公开能实现芯片A及芯片B功能的芯片，均可以作为本专利技术装置的控制器。芯片A管脚连接如图5所示，芯片B管脚连接如图6所示。芯片A管脚P5与芯片B管脚G1连接构成两芯片直接的连接。芯片A分别与摄像头电路、红外接收器电路、按键电路连接，芯片B管脚与USB电路和喇叭连接，并控制LED灯。如图5所示，摄像头电路包含OK-01M24-04芯片及周围电路，其管脚分别与芯片A管脚C5、A1、C2、B2、B1、B7、本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用人工智能图像采集设备，其特征在于，包括物体放置台、采集装置、支撑管，所述采集装置通过支撑杆装设于物体放置台上方，所述采集装置包括上课及底壳，所述采集装置内装设有主控板，所述主控板上连接有按钮，所述主控板下方安装有摄像头及LED补光灯，所述采集装置前部装设有LED灯，所述LED灯与主控板电连接，所述采集装置内还设有喇叭，所述喇叭与主控板电连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用人工智能图像采集设备，其特征在于，包括物体放置台、采集装置、支撑管，所述采集装置通过支撑杆装设于物体放置台上方，所述采集装置包括上课及底壳，所述采集装置内装设有主控板，所述主控板上连接有按钮，所述主控板下方安装有摄像头及LED补光灯，所述采集装置前部装设有LED灯，所述LED灯与主控板电连接，所述采集装置内还设有喇叭，所述喇叭与主控板电连接。


2.如权利要求1所述的一种教学用人工智能图像采集设备，其特征在于，所述按钮包括按键及按键板，所述按键板与主控板连接，所述按键套设在按键板上，上壳设有按键放置孔，所述按键穿过按键放置孔处于上壳的外表面。


3.如权利要求1所述的一种教学用人工智能图像采集设备，其特征在于，所述LED灯前方设有面罩，所述LED灯侧面安装有红外线接收器，所述红外线接收器与主控板电连接。


4.如权利要求1所述的一种教学用人工智能图像采集设备，其特征在于，所述采集设备后部还安装有USB接口板，所述US...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱骊冰，
申请(专利权)人：朱骊冰，
类型：新型
国别省市：浙江;33